小学美术课程纲要.doc

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1、小学美术四年级第七册课程纲要课程名称：小学美术课程类型：基础性课程 学习材料：人美版义务教育实验教科书四年级美术第7册课 时 数: 29-31课时 适用年级：小学四年级设计教师：课程目标 造型.表现:初步认识形,色,与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。 设计.应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。 欣赏.评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特

2、色,表达自己的感受。综合.探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图。 课程内容： 1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有20个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以与综合探索4个学习领域。其中第1、10课为欣赏评述领域的教学内容；第2、3、5、6、11、12、15、16课为造型表现领域的教学内容。

3、第4、7、13、14、17、19、20课为设计应用领域的教学内容；第8、9、18课为综合探索领域的教学内容。3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。课程实施（一）教学方式 面向全体师生，注重素质教育；采用活动途径，倡导参与和体验；利用现代化教学手段，满足不同层次学生的需求。 （二）学习方式 自主探究与合作交流相结合，主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流 （三）、课时安排课题教学内容课时学习领域第1课1、四季的色彩1 欣赏评述第2课2、生活中的暖色2 造型表现第3课3、生活中的冷色2 造型表现第4课4、快乐的人2 设计应用第5课5、自行车局部写生

4、2 造型表现第6课6、猜猜我是谁2 造型表现第7课7、有趣的属相2 设计应用第8课8、棋牌乐棋篇1 综合探索第9课 9、棋牌乐牌篇2 综合探索第10课10、生活与艺术中的花1 欣赏评述第11课11、画水果2 造型表现第12课12、娇艳的花 1 造型表现第13课13、 多姿多彩的靠垫1 设计应用第14课14、生活日用品的联想2 设计应用第15课15、 我们的现在和将来2 造型表现第16课16、亲亲密密一家子1 造型表现第17课17、 泥玩具1 造型表现第18课18、漂浮1 综合探索第19课19、电脑美术神奇的画笔1 设计应用第20课20、剪纸中的阳刻和阴刻1 设计应用（四） 、课外拓展性练习 通

5、过学习活动方式的多样化,促进学生学习的兴趣和积极性。为搞好学校校的艺术特色,加强校园艺术文化建设。配合学校、区开展的活动,定期更换学校橱窗作品,定期指导学生画艺术走廊等。 课程评价（一）评价指标 是否对美术课感兴趣。 是否认识原色、间色、冷暖色，并能调配出间色。 能否大胆、创造性地表现自己所见所闻和所想所感。 能否用绘画工具进行简单的写生，表现出物体和人物的特征。 能否动脑筋，用不同的材料制作简单的立体或半立体造型。（二） 评价方式与处理结果 利用问卷形式、建立学生学习档案形式、评语与等级相结合形式、互评和座谈的形式，进行学生自评、小组互评、师生共评的灵活评价方式，鼓励学生的创新，肯定成绩，适

6、当给予好的建议。人美版小学四年级美术第7册第17课泥玩具课程纲要课程名称：小学美术课程类型：基础性课程 学习材料：人美版义务教育实验教科书四年级美术第七册第17课课 时 数：1课时 授课对象：小学四年级课程目标1、通过本课教学， 体会中国民间泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。2、学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。3、通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力，激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望，培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。课程内容根据义务教育美术课程标准的要求，采用人民美术四年级第7册第17课课程内

7、容进行教学。本课教材共两页，其中34页中的图片展示了祖国各地民间艺人制作的泥玩具，形象质朴，色彩绚丽明快。教师可充分引导学生观察思考，激发学生自主发现造型、用色的规律，参考民间艺人的作品，大胆创作自己的泥玩具。课程实施（一）教学方式1、 采用游戏或故事方式进行情景介入。2、 引导学生自主发现民间泥塑玩具造型、色彩的独特美感。建议创造轻松活跃的交流氛围进行探讨，从泥玩具的色彩、造型特点进行分析。3、 引导学生将理论知识、泥塑的技法知识应用到实际操作之中，培养学生用眼、用手、用耳的协调性。4、 引导学生在实际操作中进一步了解认识民间玩具的造型、着色特点，大胆尝试着色。5、 培养学生欣赏评述的能力，建议引导学生多发现组内同学作品的优点，培养学生的表述能力。课程评价（一）评价指标能否通过观察、分析、制作引发了思考。能否大胆与同学交流，勇于表达自己的想法和创意；能否客观的评价自己和同学的作品，大胆的发表的特的见解。利用网络等多种传媒积极的寻求创作资料，开阔眼界，了解传播民间文化理念。 （二）评价方式与结果处理 学生自评、小组互评、师生共评等多种方式灵活应用。鼓励学生的创新，肯定成绩，适当给予好的建议。 二一一年七月十四日5 / 5