animals说课材料.doc
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1、Join inBook2 Unit7Animals说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容为剑桥小学英语 Join inBook2 Unit7Animals第二课时。接下来我将从教学指导思想与理论依据、教学背景分析、教学目标及重难点、教学程序、评价与反思几方面,结合 PPT 的直观效应来谈一谈我对这节课的理解与设计。一、说教材本课位于本单元第二课时,主要话题是孩子们感兴趣的动物,使孩子们能熟练运用“Has”“Does”“Can”“Is”引导的疑问句来与同伴交流。学情分析:本节课的授课对象是五年级的孩子,他们活泼好动,争强好胜,有着浓厚的学习英语的兴趣,获得知识智慧和成功是他们最大的兴
2、趣,他们更注重自身价值的体现和成就感的体验。但孩子们的发音习惯不太好,今后还需要在口语方面多加训练。在学本节课之前,他们已经掌握了九个动物单词和句型 Ithas got;Iteats;It can;It is 这些陈述句型的表达。本节课我在疑问句型学习的基础上,将作答的完全形式也做了补充。说教学目标根据孩子们已有的认知基础及本课的课型特点,我确立本课的教学目标为:1.知识目标:a、学习运用词汇duck/sheep/lion/fox/wolf/pig/cow/hippo/snake.b、能听、说、读、写句型“Has it got?”“Does it?”“Canit?”“Is it(a)?”,并在
3、具体情境中熟练运用。2、过程与方法目标:自由对话歌谣热身激发兴趣游戏活动同伴交流实践语言填空练习练习写作 运用语言3.情感态度与价值观目标:a、通过学习,使学生树立自信心,敢于开口,培养学生乐于跟他人交往的能力。b、树立学生保护动物、热爱大自然的情感。说教学重难点基于对教学内容及学生情况的分析,我确立本课的教学重点为:能熟练运用句型“Has it got?”“Does it?”“Can it?”“Is it(a)?”来描述动物,会在具体情境中应用。教学难点:二、说教法、学法英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有
4、效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。因而,激发和培养兴趣,树立自信心;养成学习习惯,形成学习策略;发展自主学习的能力与合作精神将是本节课的指导思想。本节课从新授到操练,我通过新旧知识建构新知,运用了 TPR 教学法,使孩子们通过情境设计,游戏活动,听说训练,同伴间相互交流等多种活动来动脑、动口、动手,互助合作,完成老师设定的目标。使孩子们更加积极主动地参与到英语学习中,满足他们获得更多知识,丰富自身交际内容,提高自身交际能力的愿望。三、说教学程序根据本课的教学目标,我在教学中遵循孩子们的认知发展规律,采用如下的教
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