苏教版六年级语文上册第二单元重难点分析与突破攻略.doc

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1、苏教版六年级语文上册第二单元重难点分析与突破攻略教学内容分析： 本单元安排了以“人间真情”为主题的四篇课文分别是：负荆请罪最后的姿势船长和爱之链在本单元四篇课文中，负荆请罪是课本剧，表现的是爱国的品质，着重讲述了勇于承担错误的高尚品质。最后的姿势表现的是面对困境勇于承担的优秀品质。船长表现的是一种英雄的爱爱他人，讲述了“爱与责任”人生哲理。爱之链表现的是平凡人之间的爱的传递，颂扬了乐于助人的良好品质。学习了这四篇课文，会让我们对主人公们的胸怀、勇气，对他们的精神与爱心产生敬佩之情，让我们懂得应为祖国、他人付出挚爱的真情，也让我们懂得这些美德在社会及个人生活中的重要意义。重点难点分析：负荆请罪教

2、学重点：1正确、流利有感情地朗读课文，分角色朗读负荆请罪。2结合本单元的课文查阅资料，了解一些成语的意思与来源，排演小话剧，揣摩课文题目在表达文章思想感情中的作用。3品读文本，理解内容，体会其中深刻的内涵。教学难点：1通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。2体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。养成教学与训练点：培养学生积极发言、勤于朗读的学习习惯最后的姿势教学重点:联系课文内容，说说“张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势”的深刻含义。教学难点:能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托

3、人物形象的方法。船长教学重点:1理解课文内容，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。2学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。3正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文的片断“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上他又一次运用了成为一名英雄的权利。”教学难点:朗读、背诵课文，理解哈尔威船长在生死关头，把生的希望让给别人，把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。爱之链教学重点:1正确流利朗读课文。凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。2联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物

4、的品质的写法。教学难点:1凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。2联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。聚焦重难点,综合分析:1抓住重点，以点带面高年级的课文篇幅长，内容深，每一段都精讲、细讲肯定是不现实的。这就要求老师在备课时认真钻研教材，找出课文最值得讲的内容讲深讲透，以点带面，把相关的片段串联起来，在教学时形成一个有机的整体。这样既能很好地突破重点，又能使课堂环节环环相扣。如在教学课文爱之链第一至五自然段中，以第四自然段为突破口，让学生静心默读，谈谈自己感受最深刻的是什么。在交流时

5、，交流以下三点：一是乔依热心地、不顾一切地帮助老妇人修车；二是联系前文第一自然段感受乔依生活的贫困；三是联系课文二、三、五自然段感受老妇人的处境，从而感受乔依对老妇人的关心。这样一来，课文第一至五自然段的内容被有机地整合起来。2深入文本，抓字、词、句我认为学生对文本的解读不能游离于具体的语言文字之外，如果脱离了具体的字、词、句来谈感悟，那只能是虚无缥缈的空中楼阁。也许有人会说，这样岂不是回到了传统语文教学误区：死抠字词句了吗？其实不然，对字词句的解读正是建立在学生独特的阅读体验的基础上的。你想，中国的放块字是多么神奇啊！简简单单的几个字就能表达喜怒哀乐，爱恨情仇，短短几句话就可含概天文地理，上下千年。如果不让我们的孩子好好咀嚼咀嚼祖国的语言，那岂不是暴殓天物吗？在引导学生感受爱之链乔依热心修车时，通过“蹭破”、“摘下”、“几乎没有知觉”、“喘着”、“流下来”、“沾满”、“脏”等字词感受天气寒冷，修车的工作费劲，但乔依仍然不怕脏、不怕累，卖力地帮助老妇人修车。在体会乔依生活贫困时，通过“乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。”“飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。”“乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。”等句子感受乔依的处境艰难。抓住这些重点的字、词、句，就能深入文本，走进人物的内心。