小学英语六年级下册Unit-3-Last-Weekend教学案例(8页).doc
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1、-小学英语六年级下册Unit-3-Last-Weekend教学案例-第 8 页小学英语六年级下册Unit 3 Last Weekend教学案例一、教学背景:目前,小学英语英语教学主要是以交际性语言为教学目标。英语课程标准重点突出了“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。” 英语新课程要求我们要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。二、案例分析1、教材分析:(1
2、)、题目:Unit 3 Last Weekend Lets learn(2)、话题:weekend activities(3)、课题说明:本案例是六年级下册第三单元第一课时的内容,以单词、词组教学为出发设计的活动课案例。教材内容贴近学生的学习生活,是喜闻乐见的内容。教材编写生动、有趣,图文并茂。学生已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时、一般将来时等时态的用法。我在此基础上创设真实情境、组织一些有意义的任务或活动来展开对一般过去时的教学,激发学生学习趣,培养小学生语言运用的能力。2、 学生情况分析:本案例适合小学生学习英语,以日常生活中的事情为话题,以激发学生学习兴趣为出发点,安排了五个教学步
3、骤,对学生进行听、说、读、写等知识与技能方面的训练,以此来培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力的培养。三、教学目标与要求:1 知识与技能目标:(1)能够听、说、认读句型“What did you do last weekend ?I visited my grandparents.”并能够对其中的动词短语进行替换。(2)能够听、说、读、写动词短语的过去式:watched TV, washed clothes,cleaned the room,played football, visited grandparents;并初步了解一般动词过去式的变化规律及其发音规
4、则。(3)能够完成Lets find out部分的游戏。2 情感、策略、文化等有关目标:()情感目标:培养学生合理安排生活的能力,适时强化尊老爱幼的教育。()策略目标:通过完成不同形式的记忆游戏发展学生的记忆能力。(3)文化目标:培养学生的环保意识。四、教学重点与难点教学重点:本课时的教学重点是掌握Lets learn部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。教学难点:动词短语过去式的拼写,二是动词过去式的发音。五、教具准备: 1、教师准备本课时的动词短语卡片。 2、教师课前制作课件。 3、教师准备前一个星期六或星期日的日历。 4、教师准备录音机和录音带。 5、学生准备有关的动
5、词短语卡片。六、教学过程:1、热身(Warm-up)(1)Lets greet. (2)教师课前放本课时Lets chant部分的歌谣。(3)师生一起吟唱歌谣“What do you do on the weekend?”通过游戏复习与周末活动相关的动词短语。(设计说明:首先进行一下简单的英语问候,帮助学生自然的投入到英语学习情景中。 鼓励学生大胆说英语,以游戏的方式复习旧知识激发学生的学习热情。) 2、预习(Preview) Lets start(1)教师问:“What do you usually do on the weekend?”帮助学生回忆学过的动词短语并引导学生回答,如:I us
6、ually clean my room/go hiking.教师可以继续问:“How do you feel when you go hiking ?”引导学生回答:“I feel happy/excited.”(2)教师根据学生的回答依次出示自制的短语卡片,师生一起拼读并板书上面的动词短语。(3)“多多益善”游戏学生五至六人一组,战成一圈。游戏开始,第一名学生先说一外句子,如:“I do homework.”第二名学生在此基础上再加上一个动词短语,如:“I do homework and wash clothes.”第三名学生继续扩展句子,以此类推,最后谁说的句子最长谁就是本组的胜者。然后,
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