通过激素的调节2课时课件 高二上学期 人教版（2019）选择性必修1.pptx

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1、2.2 通过激素的调节(),三、激素调节的实例,实例一：血糖平衡的调节,问题探究1： 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.81.2g/L(80120mg/dL)，全身的血量大约为5L。,如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能够跑多长时间？,计算：,长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？,思考,1、血糖的来源和去向,血糖 0.81.2g/L （80120mg/dL）,人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）,血糖平衡的调节,1血糖的来源和利用 阅读教材，结合下面的图

2、解，思考后面的问题： (1)血糖来源中，_是血糖最主要的来源，血糖_ 是最有意义的去向。 (2)上述血糖氧化分解的具体场所是_。 (3)由血糖转化的某些氨基酸为_，最多有_种。 (4)据图可知，_糖原可直接分解产生葡萄糖，而_糖原不能实现此过程。,食物中的糖类经消化吸收,进入组织细胞氧化分解,细胞质基质、线粒体,非必需氨基酸,12,肝,肌,胰岛B细胞,胰岛素,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。,还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。,胰岛A细胞,胰高血糖素,促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,3.血糖平衡的调节,血糖降低,血糖

3、升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,肾上腺素也能加速糖原分解，提高血糖浓度（效果较差）,4血糖平衡的调节过程,直接,+,直接,+,肾上腺素分泌,血糖调节模型,1.血糖调节方式：神经体液调节，主要是体液调节，血糖调节中枢在_。 2.胰岛A细胞上有哪些受体？ 3.胰岛B细胞上有神经递质、血糖、胰高血糖素分子的受体。 4.影响胰岛素分泌的因素有哪些？ 影响胰高血糖素分泌的因素有哪些？,下丘脑,神经递质、血糖、胰岛素分子的受体,a.血糖浓度升高最重要因素 b.神经调节下丘脑神经中枢的控制 c.胰高血糖素的分泌

4、胰高血糖素含量的增多会促进胰岛素的分泌,a.血糖浓度降低最重要因素 b.神经调节下丘脑神经中枢的控制 c.胰岛素的分泌胰岛素会抑制胰高血糖素的分泌,协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同的调节作用，从而达到增强效应的结果。 如：胰高血糖素与肾上腺素都能使血糖升高。 拮抗作用；不同激素对同一生理效应发挥相反的调节作用。 如：胰岛素（降血糖）与胰高血糖素（或肾上腺素）（升血糖）。,激素间的关系,10,11,血糖浓度升高,血糖浓度降低,胰岛素分泌增加,胰高血糖素分泌增加,+,+,+,+,+,糖尿病及其危害与治疗 (1)发病机理：型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。

5、 型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)。 (2)糖尿病症状：“三多一少”(多尿、多饮、多食；体重减少),尿糖糖尿病 出现尿糖不一定是糖尿病，因为如果正常人一次性吃糖过多，肾小管来不及重吸收葡萄糖，就会出现尿糖，肾病也可以导致尿糖，但持续性的尿糖一般是糖尿病。,14,激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞下图表示影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，请分析回答：,（1）胰岛A细胞能分泌的激素是_，影响其分泌的刺激X最可能是_。 （2）从反射类型看，刺激X胰岛A细胞，属于_调节，其中结构称为_，结构位于_。 （3）图

6、示激素主要作用于_。,胰高血糖素,血糖含量降低,神经,传入神经（纤维）,下丘脑,肝脏（肝细胞）,15,（1）乙曲线表示正常人血糖含量变化。饭后1小时（AB段），血糖含量大幅上升主要是因为食物中的糖类在_中被消化吸收。 （2）曲线_表示糖尿病人血糖变化，血糖居高不下，可能是因为缺少_（激素）作用的结果。该病人常表现为“三多一少”，即多饮、多食、多_和_减少。,如图为正常人和糖尿病人饭后血糖含量变化曲线图。请回答下列问题,小肠,甲,胰岛素,尿,体重,16,（3）糖尿病还会引起视网膜血管失调，导致视觉受损，人体视觉是在_上形成的。 （4）在人体内，当血糖变化时，还会引起下丘脑相关神经中枢兴奋，通过相

7、关神经调节血糖。可见，人体血糖以激素调节为主，同时又受到_调节。,如图为正常人和糖尿病人饭后血糖含量变化曲线图。请回答下列问题,大脑皮层,神经,问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,三、激素调节的实例,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？,（2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？,（3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,寒冷、过度紧张,下丘脑,垂体,甲状腺,促甲状腺激素释放激素（TRH）,促甲状腺激素（TSH）

8、,(+),(+),(-),(-),反馈调节,细胞代谢,甲状腺激素,反馈,(1) 甲状腺活动的调节有三级腺体，分别为：_、 _、_。分泌的激素依次为：_、_、_。,（2）下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体的控 制方式，我们称之为_调节。 （3）下丘脑、垂体的调节结果使血液中甲状腺激素增多，甲状腺激素增高到一定程度，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素减少，这称为_调节。,下丘脑,垂体,甲状腺,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,分级,反馈,下丘脑,除甲状腺激素外，还有性激素和肾上腺皮质激素分泌 活动的调节也属于分级调节,21,下图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中

9、a、b和c表示人体内三种内分泌腺，表示三种不同的激素。请辨别各自代表的含义。,学以致用,XUE YI ZHI YONG,a._；_； b._；_； c._；_。,23,1、通过体液进行运输,2、作用于靶器官、靶细胞,通过与靶细胞上的特异性受体相互识别、特异性结合实现的 例如：甲状腺激素作用于全身，促甲状腺激素只作用于甲状腺。,（不只靶器官有，全身的血液都有）,使靶细胞发生一系列的代谢变化 一经靶细胞接受并起作用后就失活 既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。,4、微量和高效,激素调节的特点,激素作为信号分子，并不直接参与细胞的代谢

10、过程，而是通过与细胞_或细胞_(如下图)的特异性_结合，影响细胞的代谢过程，或影响基因的表达过程。,表面,内部,受体,激素能否进入靶细胞？,激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。,26,信息分子：生物体内的某些化学分子，既非营养物质，又非能源物质，而且也不是酶，它们主要是用来在细胞间和细胞内传递信息，如激素、神经递质等统称为信息分子。,1、酶是信息分子吗？,2、在下丘脑和垂体上是否有甲状腺激素的受体呢？,3.甲状腺癌患者切除甲状腺后，其下丘脑分泌的TRH还有作用吗?其垂体分泌的TSH呢?为什么这样

11、的患者要终生服用甲状腺激素类药物?,还有作用，因为TRH的靶器官是垂体，而不是甲状腺； 因失去了甲状腺激素对垂体分泌TSH的抑制作用，TSH水平会升高；甲状腺激素对机体代谢和生长发育等具有重要的调节作用，故切除甲状腺后需要终生服用甲状腺激素类药物。,4.地方性甲状腺肿（大脖子病）的成因是什么？,激素与酶的比较：,蛋白质、多肽、固醇类、氨基酸衍生物,绝大多数是蛋白质，少数是RNA,内分泌细胞、器官,机体内所有的活细胞,随血液循环到达作用于靶器官、靶细胞,在细胞内或分泌到细胞外催化特定的反应,与神经系统密切联系,更受pH、温度等因素的制约,氨基酸类、蛋白质类、气体等,神经元突出末梢的突触小体,突触

12、前膜释放，经突出间隙作用于突触后膜,受内外刺激的影响,调节生命活动,催化各种生化反应,微量、高效、作用后失活,微量、高效、作用后保持活性,微量、作用后失活或回收,引起突触后膜兴奋或抑制,技能提升,实验方法：研究激素作用的实验,1研究激素生理功能的常用方法,饲喂法,切除法,移植法,注射法,饲喂法,甲状腺制剂喂蝌蚪,切除法,发育停止,移植法,注射法,（实验方法）研究激素生理功能的常用方法实例,注射一定量生长激素,短时间变成 小青蛙,摘除蝌蚪的甲状腺,公鸡割除睾丸,移植卵巢,雄性第二性征消退,出现雌性第二性征,切除幼年动物垂体,逐渐恢复生长,生长停滞,促进动物生长,摘除狗的甲状腺,发育停止 呆笨、萎靡,甲状腺促进发育，提高神经系统兴奋性；促进新陈代谢,激发和维持各自的第二性征,