《岩石的用途》教（学）案1.doc

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1、 5岩石的用途【教学容】 四年级下册第二单元第三课【教学目标】1学会搜集和整理信息，能够查阅岩石方面的有关资料。2知道人类对岩石的开采活动给资源和环境带来的正面与负面影响，理解保护岩石资源的重要性。3了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。【教学重难点】教学重点：知道人类对岩石的开采活动给资源和环境带来的正面与负面影响，理解保护岩石资源的重要性。教学难点：了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。【教具、学具】教师准备：一些有关岩石用途以与岩石资源保护方面的课件或视频资料，为学生提供帮助。如岩石矿产资源的开采图片，岩石应用的视频资料；岩石用途、岩石文化、矿产资

2、源的各种资料；有关岩石、矿物和人类关系的图片。学生准备：做剪贴报的材料工具图片、剪刀、胶水、水彩笔等。【教学过程】一、创设情境，感知问题1在我们美丽的校园。我随即拍摄了一幅图片，大家想不想看看出示图一：石雕塑平时我们出入校园随时都能看到它，但有谁知道它是用什么做成的吗？2学生交流自己的认识。3我们学校里的其他物体还有哪些是由岩石做成的呢？4小组代表交流。5小结：我们知道岩石的种类很多，大自然给我们创造了各种各样的岩石，关于岩石还有许多的问题等着我们来探究呢！到底他们都有那些用途，你们知道吗？这节课我们就共同来探究一下。二、小组探究，交流总结1课前让同学们利用各种途径搜集有关岩石用途的相关资料，

3、搜集到了吗？先在小组交流一下。2小组同学充分交流课前搜集的资料。3提示、指导小组同学填写“岩石用途记录表。“岩石用途记录表物品名称制作材料发现途径4现在我们以小组为单位比一比看哪组搜集的最多、最好，并说出搜集的途径，然后就能得到一面小红旗！黑板标出16组比赛的分数5.小组代表交流自己所整理的岩石用途，同时，说出自己的感受和发现的问题。6汇报了这么多，教师课前也搜集了一些图片。出示课件7.学生围绕课件所展示的资料讨论，自由发表自己的见解。不需要学生用规的语言来描述。8师生总结：岩石的用途第一，岩石是重要的建筑材料；第二，岩石是重要的生活和生产用品；第三，岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品；第四，岩石

4、是重要的工业原料和矿产资源。谈话：同学们的想法与见解很有道理，下面，我们分组有选择地探究、验证一下这些问题。三、汇报交流，评价质疑1刚刚，同学们通过交流知道了岩石的用途，但是你知道岩石与人类文明，与地球文明的关系吗？岩石中含有哪些矿物吗？下面先以小组为单位交流、探究。2小组同学利用自己准备或教师提供的各种图书资料与相关的信息资料卡，查阅有关岩石与人类生活关系的资料，并做好记录。3组织小组同学轮流观看为本环节专门制作的“岩石与人类生活关系的网页。4引导小组同学整理相关资料，形成交流报告，准备在全班交流、展示。5刚刚各组同学通过不同的渠道，查阅、整理了许多岩石与人类关系的资料，下面，请代表在全班交

5、流，比一比，哪个小组同学整理的资料全面，有代表性。6小组代表在全班交流。允许小组同学随时补充交流结果。7播放关于岩石在生活中广泛应用、与人类关系等相关的视频资料。1岩石与我们的关系非常密切，人类在开采、利用岩石的同时，由于乱开采、，无计划的开采既浪费了大量资源，也破坏了环境。谁能说出身边的例子？2学生交流自己亲身经历的事例与看到的有关现象。3课件展示：人类乱开采矿产资源造成浪费，对自然环境造成破坏的图片和视频资料。8.我们在开采利用岩石的同时，也应保护岩石资源，那么我们到底应该怎么做呢？9.让学生大胆提出自己的观点和看法以与保护岩石资源的建议。讲解有关中华人民国矿产资源法的问题，让学生了解并体

6、会到保护岩石资源的紧迫感和重要性。四、总结概括，抽象提升1.组织小组同学做剪贴报。1同学们通过自己的努力知道了岩石的用途、岩石与人类的关系以与如何保护岩石资源。接下来，我们利用自己收集和资料和本单元所学的知识办剪贴报。比一比，哪个小组同学的创意新颖？设计、制作的有欣赏性？2小组同学合作设计、制作剪贴报。3小组代表介绍本组的剪贴报。教师与时鼓励表扬同学们的设计与创意。2.组织小组同学对自己探究进展评价。1通过这节课的学习，你有哪些收获？你对自己的表现满意吗？在小组从“准备的材料怎样、与同学讨论合作的怎样、自己的发现怎样与剪贴报等方面进展评价。2组织学生在小组评价，并填写在表格中。3学生展示评价结

7、果。板书设计：岩石的用途建筑材料、生产生活用品 、雕刻成工艺品 、工业原料【使用说明】教学反反思这一课就是按照“搜集资料交流、讨论展示、小结实践、应用的科学认识程序，在学生对日常生活中有关岩石与岩石用途的有关经历与体验的根底上，进一步认识、探究有关岩石的问题，激发孩子们科学探究的兴趣，培养他们搜集、整理信息的能力，认识到保护岩石资源的重要性。首先，让学生在小组整理、交流自己搜集到的资料，并填写相关的记录表；然后，组织学生交流自己的发现、体会与收获，使学生意识到“岩石的用途与“岩石与人类生活的关系；培养学生搜集、整理、交流、分析信息和资料的能力；接着，引导学生交流自己看到的有关现象与通过课件展示

8、，使学生认识到不合理的开采，浪费了大量资源，也破坏了环境，让学生大胆提出自己的看法以与保护岩石资源的建议；自由活动局部，让学生进展设计、制作有关“岩石文化、岩石用途、岩石资源保护剪贴报的活动以与对本课的探究活动进展评价，反思自己的探究过程，认识有关岩石更多的知识；把课堂的探究延伸到课后，指导学生选择对岩石最感兴趣的问题进展专题研究。从而拓展学生的视野，丰富学生的知识，培养学生的创新能力，体验用学到的知识改善生活的乐趣。2.使用建议。1教学中要注意引导学生把观察和分析相结合，整理和交流相结合。2课前学生的准备工作要相当充分，搜集的图片要有代表性。还可以根据所准备的学具设计其他的研究活动。3.需破解的问题。本课可否这样教学：尝试让学生进展前置性学习，充分收集相关材料，在课堂上进展交流整理，完全让学生去探究。5 / 5