人教初中地理八上《3第1节 自然资源的基本特征》word教案 (3).doc

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1、自然资源的全然特色一、教学重点：清楚什么是自然资源，举例说明可再生资源跟非可再生资源的区不。联系理论说出两种资源对于人类花费生活的要紧意思分析：自然资源的不雅观点并不需要老师把持，但是理解自然资源的含义跟特征是深造可再生资源跟弗成再生资源的基础，只需理解了这两种资源各自的特征，才能联系我们的生活理论说出这两种资源对于人类花费生活的要紧意思。这条重点中包括的三个内容是环环相扣的关系。攻破方案第一步，从老师理论生活中的物品入手，层层剥离看本质。举例得出四周的大年夜多数物品全然上由自然资源一步一步加工花费得来的，进而清楚自然资源的不雅观点，并将不雅观点细化为三点内容，同时称心这三点后才称之为自然资源

2、。通过练习稳定老师对不雅观点的把持情况。第三步，完成讲义活动2的内容，可以感受到自然资源对我们生活的阻碍特不大年夜，老师还可以举出其他案例停顿交流跟分享。此处还要让老师清楚，对两类资天职不有差异的开拓跟保护方法。二、教学重点：理解我国自然资源总量丰富、人均缺少的特征，精确见解我国的自然资源现状分析：通过课前询征询，对于我国自然资源的特征，老师在小学科学课跟中学政治课上都有所理解，地理课要做的确实是让老师学会思索，从地理视角对这种特征停顿客不雅观的见解跟评价。攻破方案：初中老师抽象思维才能强于抽象思维，给出大年夜段的描画性话语不如数字、图表来的开门见山。在此处使用繁复的数字跟柱状统计图给老师带来

3、剧烈的对比，总量跟人均的差异会让老师心生感慨，联系自身也会有所震撼。接上去使用地理图册中的四幅差异资源的分布图，通过跟世界上其他国家停顿比较，理解我国自然资源现状之忧，从而精确见解我国自然资源现状，从差异角度跟层面理解多与少的征询题。三、教学难点：树破精确的资源不雅观，自觉养成空费跟保护自然资源的举措习惯，末尾形成可接着展开的不雅观点分析：本节的知识点较少，重点内容好落实，但是本节难点要想真正有效落实还需肯定的方法，否那么的确是一些外相，老师只记取了保护资源这一鼓吹口号，具体怎么样把持，可以仍然及时封锁水龙头、不应用一次性筷子等从幼儿园就普及的几多点环保方法。攻破方案：有了前面内容的深造，老师对保护资源这一做法会有更深化的理解，同时也希望理解自己可以做哪些举措。这里不仅需介绍老师需要理解的环保方法，同时还需搜集一些最新颖、最高效的案例介绍给老师。比如可口可乐公司的案例，让老师通过谁人案例理解到保护资源是大年夜众举措，不仅集团照应，更该当是全社会、全球的举措，因此包括各个局部跟行业。再比如给老师介绍一些新理念下的产品方案，让老师清楚，比接收保持物再使用更好的方法是：在方案之初就尽一切可以避免空费自然资源，开源跟节约并举。