课外阅读计划部编著版语文七年级上册.docx

《课外阅读计划部编著版语文七年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课外阅读计划部编著版语文七年级上册.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编教材初一课外阅读计划 语文新课程标准解读：“初中生要学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书，进而从根本上提高学生的语文能力，切实促进学生语文素养的整体提高，为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎实的基础，同时也营造“书香学校”的氛围，特制定语文课外阅读教学计划。1、 阅读课总体要求:1.让学生有阅读时间的保证。（最好有早自习十分钟早读时间读类文扩展，每周集体备课为课内自读时间）每周课内一节课自读书籍或上指导、总结课 ；每天必保做到课后20-30分钟阅读时间。 2.让学

2、生提高阅读的兴趣。以课前演讲、微信读书群阅读汇报、橱窗办报、思维导图、刊物发表（办班刊或校刊）、校园广播（第二节或第五节前开放广播室）等形式调动学生看书、积累、写作、表达的积极性。 3.教师对阅读的内容有一个宏观的掌控。提前设计单元主题海量阅读内容与必读书籍导读内容，提前发放必读与荐读月读书记录单，阶段开展演讲、朗诵、读书汇报会、辩论赛活动；并对读书笔记、板报、思维导图进行检查交流。 4.学生在阅读中有收获。必读书籍要有摘抄、随笔与短评，小组要有读书报告。荐读书籍要有随笔。二、阅读内容： 1、必读书目：初一上册推荐的名著，包括朝花夕拾（速读精读）西游记（速读略读）；2、推荐书目：繁星春水生如夏

3、花之绚烂假如给我三天光明世说新语论语别裁安徒生童话伊索寓言（课内文章链接）/湘行散记猎人笔记镜花缘白洋淀纪事（教材自主阅读推荐）/看见柴静居里夫人传记致加西亚的信荷塘月色（自主阅读）等（可以开展小组读书漂流活动）；3、单元类文阅读推荐：四季美景、浓浓亲情、成长之旅、美德佳行、人与动物、想象世界（每单元至少五到十篇、至少有三篇带问题）4、课外古诗词、传统节日文化、名人文化汇集。三、指导阅读的方法： （一）指导精读。精读，就是精思熟读。读法和要求是：扫清文字障碍，弄清句段含义 领会全文中心这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分，反复研读，领悟精义。精读方法勾画圈点式：阅读时利用一套自己能够理解

4、的，能代表某方面意义的符号，在文章的字词句段上，在书页上划出文章的重要词句，标出文章的段落层次，点出疑难之处等等赏析式：可从字词、修辞、结构、语言等角度欣赏比较式：一篇文章的不同段落或不同文章异同的比较摘录式：摘抄喜欢的句子、段落等（二）指导速读。速读，就是快速阅读，整体把握。做法和要求是：筛选重点 把握重点语段总观整篇要旨授予直接阅读法和整体认知法，不断提高速度的能力。（3） 指导略读。略读法就是用尽快的速度，抓住几个要点把书读一遍，对全书有一个大概的了解，他是一种不求深入精研只求概览大意的阅读方法。（不是逐字逐句的读，而是快速的观其概貌；默读是略读的一种方法。默读时，要做到：不发声读，不动

5、嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。）（四）指导写读书笔记。我们常用的笔记方式有：批注-对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写批语。摘抄-根据需要将有关的语句，段落及原文摘抄下来，以备学习研究之需。札记-札记是读过以后，记下来的心得、体会、感想、意见等思想亮点。做卡片-卡片式活页笔记，比本式便于查找，是积累知识的主要手段。读书笔记方法指导： 1.平时阅读教学中渗透方法。 读书笔记习惯的培养必须得从日常的阅读教学中渗透。平时的语文教学占据了语文课的绝大多数的时间，利用这一时间渗透做读书笔记的方法，会产生事半功倍的效果。 如在阅读叙述性较强的文章时，就可设置这样的问题： 书中主要写了什么事？（包

6、括时间、地点、人物、事件，其实这就是内容纲要型读书笔记的方法渗透。） 你觉得应该向书中的哪些人学习？你明白了什么道理？你学到了什么知识？你有什么看法？（这是感想型读书笔记方法的渗透） 再引导学生针对这些问题进行发挥，说内容，谈感受，渐渐地在不知不觉当中学生已经掌握了这种读书笔记的方法。 再如在阅读抒情性较强的文章时，就可以安排这样的环节：找找你最喜欢的段落或词句，划出来或抄下来，再背一背。（这就是批注型、摘抄型读书笔记方法的渗透）说说你为什么喜欢这样的段落或词句。（感受型读书笔记方法的渗透） 同样的，这样的训练使读书笔记成于无形当中，不枯不燥、不厌不倦，而又不折不扣，一切水到渠成。2.专门的阅

7、读课中指导。 阅读课除了可以给学生推荐书目、维持秩序外，更重要的就是指导做读书笔记。指导方法与阅读课中基本相似，只是更加集中，更具系统性、完整性，而且还可以现场交流。一般可以这样安排： 可以先统一格式要求，根据文章的特点，或摘记，或说要点，或谈感受等；再应用此方法，学生自主看书，做笔记，再交流。 提醒学生“不动笔墨不读书”，让他们自主看书、做笔记，教师不断巡视观察，时刻进行个别指导，选取典型例子做具体指导。3.日常阅读笔记批阅中指导。在做读书笔记的初期阶段，学生对读书笔记不很了解，就要求老师全批全改，评语的主要内容就是一些具体的指导方法，如“可以摘记好词好句”、“真正优美的句子才记下来”等等，

8、使学生初步建立做摘记的概念，直至渐渐熟悉方法；如果是中后期阶段学生，他们对这些方法比较熟练，主要是写一些能够指明今后努力方向的评语，如“除了摘记，可以写一些自己读了文章后的看法”、“多看些文学类的书”等等，每次批阅一定要做到对学生有所帮助。4.课外不定时的指导。利用课间、放学前等一些非上课时间，到学生中间去，与个别学生做交流过程中的指导。放学后充分利用阅读微信群平台进行必读书目篇章阅读指导，引领。这一方式作为指导方式的补充，也起着很重要的作用。这一方式学生容易与老师拉近距离，平等对话，容易接纳，效果更佳。5.采用多种措施，保持动力与积极性。定期评比展览；表扬先进，鼓励后进。四、做到“三培养”：

9、1、培养学生“不动笔墨不读书”的习惯2、培养学生勤用工具书的习惯、培养学生勤思考的习惯3、培养学生记读书笔记的习惯，在让学生阅读的同时，我们提倡学生记读书笔记，主要让学生做以下几个方面记笔记：a.摘录好词佳句；b.摘抄精彩段落；c.写读后感言；d.写读后感；e.写文章小评论。五、具体措施： 1、以繁星春水为例介绍如何读一本书，及一些做读书笔记的方法。2、利用2周左右时间让学生阅读冰心诗集繁星春水，期间撰写心得体会、仿写创作。并利用一次阅读课时间举办诗歌朗诵会。3、利用3天时间阅读指导速读朝花夕拾完成关于十篇内容概括表；利用一节课指导精读一篇文章，利用两周完成书间批注，篇目短评，读后感。4.每周

10、六周日四篇世说新语或论语别裁，并利用课前3-5分钟讲译文，说感受，或整理成故事讲出来，激发阅读文言文兴趣，进而形成每天一篇文言文阅读常态。5.利用两个月时间读西游记每天至少两章，运用速度与猜读法，囫囵吞枣式读完此书，培养文言文语感。6.利用早自习10分钟语文早读课读教师搜集的单元类文，或走近中国古典诗词，朗诵、辑录曹操、李白、杜甫诗歌，积累课外诗歌。其间，可让学生收集关于四季及咏月的古诗词和一些古代名联、趣味联，并开展朗诵比赛。7.鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名人名篇佳作，会运用一些好词佳句。8.勤练笔。为配合课外阅读让学生准备一个随笔本，每周末写一篇阅读练笔，内容不限，题材不限，

11、只要是阅读有感而发即可，逐步提高学生的写作能力。 9.定期或不定期地检查阅读效果。例如一学期开展一至两次展演比赛活动：朗诵比赛、故事会、辩论赛、读书汇报会、课本剧表演；好书推荐板报、读书感受手抄报、美篇佳作班刊校刊发行、思维导图展示、读书笔记展览。另附每周课外阅读初步计划一周繁星春水，阅读方法指导课二周繁星春水，四季美景类文、阅读总结课 三周朝花夕拾、精读指导课、四季美景类文、大话“教师节”四周朝花夕拾、读书笔记展示课、古诗文诵读类文/举行朗诵比赛五周世说新语或论语（每天读一篇或两则之后常态化）、浓浓亲情类文六周自主读完白洋淀纪事或湘行散记（国庆节放假）七周世说新语/论语别裁假如给我三天光明、

12、浓浓亲情类文、花好月圆之中秋节八周世说新语/论语别裁假如给我三天光明、古诗文诵读类文九周西游记、成长之旅类文/策划读书汇报会或课本剧比赛十周西游记、成长之旅类文十一期中复习考试朝花夕拾或自主书籍、登高之重阳节十二西游记、美德佳行类文/举行读书汇报会或课本剧比赛十三西游记、美德佳行类文十四西游记、古诗文诵读类文十五西游记、古诗文诵读类文/优秀读书笔记或随笔展示十六西游记、人与动物类文、八腊报勤之腊八节十七西游记、人与动物类文十八猎人笔记、传统文化类文十九猎人笔记、传统文化类文/出班刊或校刊二十镜花缘、想象世界类文、总把新桃换旧符之元旦二一镜花缘、想象世界类文假期：镜花缘看见柴静居里夫人传记致加西亚的信荷塘月色总之，阅读是一种习惯，”享受阅读”是我们语文课追求的最高目标。本着一份宽容，一份期待，呼吸一缕书香，品尝人生百味让我们与孩子一起去书的海洋中畅游，享受阅读，尽情表达，“诗意地栖居”！