中考作文写作提升课堂：记叙文“错置”技巧四法（附：佳作点评及技法指导）.docx

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1、中考作文写作提升课堂：记叙文“错置”技巧四法（附：佳作点评及技法指导）所谓“错位”，其实就是“错置”，就是打破常规，把某些记叙要素放置到本来不该放置的地方。这是作文的一种好技法。请看一篇学生习作亲 情周 恒那是一个满天阴霾的日子，一场车祸夺去了我爸妈的生命，奶奶因沉重的打击而精神失常，家里一下子没有了欢声笑语。那年我7岁，哥哥14岁，他决定辍学在家干活，照顾奶奶，供我读书。记得暑假的一天上午9点多，太阳很毒。我和哥哥戴着草帽去棉田喷药，他背着药桶，我拎着药瓶，来到田边。眼前的棉株一排排整齐地挺立着，像一个个健壮的士兵等待检阅。我们笑了，仿佛看到一大片雪白的棉花。今年若有好收成，就能多点收入保证

2、我上学以及给奶奶治病。走到田边池塘，哥哥拧开药瓶盖，顿时刺鼻的怪味直钻鼻孔，十分恶心。哥哥把药倒进铁桶，再用瓷缸舀水兑进去。药桶快装满了，沉甸甸的。他背不到肩上，就把药桶提到田埂高处，蹲下身来，将桶上的两条背带挎到肩上。我双手捧着药桶用力朝上送，他慢慢站起身，沉重的药桶顿时压弯了哥哥瘦弱的背。背好药桶，哥哥对我说，你到树荫下歇着，我需要就喊你帮忙。他左手推拉操作把，右手拿着喷药杆，对着棉株叶片喷洒，走过之处腾起一片药雾。田野里没有一丝风，站在树荫下，热气仍包裹着我。哥哥在棉田间来回缓缓穿梭，脊背渐渐汗湿。他偶尔停下脚步，撩起衣袖抹一把脸上的汗水。我知道，他正在经受痛苦的煎熬。看到眼前的情景，我

3、不禁潸然泪下一次我背了书包准备上学，临行时，哥哥看到我的外衣掉了颗纽扣，叫住了我。他找来针线，蹲在地上小心翼翼地缝着纽扣，动作缓慢而笨拙。针似乎不锐，他学着妈妈的样子，将针尖放在头皮上擦擦，又慢慢补了起来。缝着缝着，还是刺着了手指，渗出一大团血。我的心顿时像针扎一样难受，忙叫哥哥别补了。他笑了笑，说不要紧，用纸巾擦了擦，捏了捏，又继续缝补起来。补好后他将线头打了结，用嘴挨着衣扣咬断线头。过马路要小心啊，他摸摸我的头叮嘱。看着他脸上慈爱的笑容，我好像看到了母亲。哥哥为家付出了太多太多，宽阔的公路见证了哥哥雇车带奶奶去医院治病的身影;荆棘丛生的大山见证了哥哥打柴挑柴的身影;小院里的樟树见证了哥哥为

4、我们洗衣的身影;菜园见证了哥哥大汗淋漓忙碌的身影繁琐的劳动将哥哥的日常生活填得满满的。光阴如梭，一晃几年过去，我们都渐渐长大了，哥哥的这份责任担当，这份厚重的亲情，我永远也忘不了。点 评这篇习作运用了“错置”技巧，背着沉重的药桶给棉株喷药，这繁重的体力活儿本应是成人所为，“错置”到14岁的孩子身上，体现了哥哥的担当;小心地为弟弟缝扣子，叮嘱弟弟注意安全，将这些母亲身上细腻温柔的特点“错置”到哥哥身上，体现了哥哥的细腻以及对我无微不至的关爱。运用“错置”的技巧，将哥哥“小大人”的形象刻画得生动形象，在反差与对比中，突显哥哥的懂事、有责任感、有担当，读来令人动容。“错置”技巧有很多，这里略举几种。

5、一、故事地点的“错置”。写作时可把故事发生的地点挪换位置，安排到特定的场所中，这样能产生新奇的效果。如泰坦尼克号中男女恋情不是发生在花前月下、酒馆舞厅等温馨的地方，而是“错置”在茫茫的大海上。眼看“泰坦尼克号”与冰山相撞渐渐下沉，船上一片混乱。危急之中，杰克把生存的机会让给了爱人罗丝，自己则在冰冷的海水中冻死，这真挚而凄美的爱情故事让人荡气回肠;林海音在窃读记中写自己幼时读书，本应捧着书本在家静读，或到图书馆坐读，但因家贫无钱，只好躲到书店蹭书读，贴着大人隐藏身子站着读。这是读书地点的“错置”，表明了自己对书的渴望与热爱。一般写清洁工清理垃圾是在平坦的公园、宽阔的街道等地，而佳作永远的身影却把

6、人物“错置”到黄山半山腰，艰险的工作地点，进一步突出了人物的奉献精神。二、人物特性的“错置”。指的是人物体貌特点和性格特点的“错置”，如将身体残疾或外貌丑陋的缺陷，“错置”到貌美善良的人身上。写老师借妈妈的特点，写陌生老人借自己奶奶的特点，等等，人物特点的“错置”，能使人物形象更生动，文章更具感染力。杜鹏程的小说夜走灵官峡中七八岁的小成渝，俨然小大人的模样：“我”因风雪太大不能前行，钻进石洞时说“屋里怎么没有人啦”，这时小成渝“眼睛忽闪忽闪地望着我说：叔叔！我不是个人？他站起来背着手，挺着胸脯站在我跟前”。当“我”为取暖而跺脚时，成渝是“咬住嘴唇，又摆手，又瞪眼睛”，暗示“我”不要惊醒他妹妹，

7、并说“我的任务是看妹妹。妈妈回来，我就下班了！”小成渝的举止、表情、语言，其实便是大人特点的“错置”。这一“错置”，显示出小成渝可爱的性格，也折射出他父母的崇高精神。三、某种物体的“错置”。即把该放在此地的物体“错置”到彼地。彭荆凤在驛路梨花中，把神秘小屋移到人迹罕至的深山老林中，把门闩从门里移到门外，这是物与物、物的部件与部件之间的“错置”。这种“错置”，充分表现了小屋主人为路人着想的细心，使故事更新奇引人。佳作梯桥写周末放假，一群学生回家走到一个沟壑边，发现连日来的大雨涨水冲走了小木桥。当时天空乌云翻滚，眼见又一场大雨即将来临。正在大家焦急时，一位约摸八旬的老人扛着一架木梯来了，他用木梯搭

8、成“桥”，把学生们一一接过去了。木梯本是用于攀高的家用物件，这里“错置”到沟壑上做过路的工具，突出了老人助人为乐的品质。四、故事背景的“错置”。这指的是某种自然环境和背景条件的“错置”。佳作邻里情写自己从外地回家，看见年逾八旬的邻居爷爷在帮“我”家修猪圈门。爷爷说猪正在“我”家门口糟蹋菜园，他看见后便将猪赶回，怕猪再次拱坏门才帮忙修理。但作者认为笔触仅止于此，感人力度不够，于是在行文中将夏天酷热的天气“错置”到当时，将腿伤行动不便的情形“错置”到健康的邻居爷爷身上。并增加了一段回忆：去年邻居爷爷的小猪跑到“我”家麦田里，被父亲看见，他气上心头，捡起硬土块追赶，把小猪打伤，为此两家纠葛至今还在。其实这段回忆是把村里其他人家发生的事情“错置”到这里了。这故事背景的“错置”，有力地烘托了邻居爷爷宽容、善良的美德，彰显了平凡小事的动人魅力。实践证明，运用“错置”技巧，能拓展材料来源，凸显人物，表现主题，构思新奇，增添艺术魅力。因此，作文时要善于联想，巧妙地让笔下的人、物、景等错位。要注意的是，运用这种技巧，要根据文章主题需要，紧扣人物特点，做到内容合情合理，不可违背客观规律和逻辑。