小学英语说课稿英文版精选.doc

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1、小学英语说课稿英文版 篇一：小学英语教师招聘说课稿(全英文万能版) 小学英语教师招聘说课稿 （英文万能版） Good morning, my dear judges. I am number_. Im glad to interpret my teaching design here. My teaching content today is Partof Unit of PEP Primary English, Book This unit is mainly about Now, I will explain the lesson from the following aspects. 1

2、. 教学内容 (Contents) Firstly, lets focus on the analysis of teaching content. The lesson is a new one of Unit . It includes , _ and . In section 1, it mainly deals with these key words, 2. 教学对象(talk about the students) Secondly, it is about the students. Our students are in Grade They are active and cu

3、rious, interested in new things. After learning English for years, they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances of using language. They have learnt English for years, and have already knownIt is

4、not difficult for them to understand and use the language 3. 教学目的 (Teaching aims) So, I set the following aims. By the end of the lesson, students will be able to read, recognize, and use these words: And, these sentences:By the end of the lesson, Ss can understand the and get useful information fro

5、m the through attentive listening / reading. Ss are able to talk about Ss can use to give suggestions on Ss abilities of listening and speaking will be developed. (Affect;Learning strategies;cultural awareness.) In this lesson, the emotional aim is to help students cultivate and foster their abiliti

6、es of working in groups. to foster Ss consciousness of good-cooperation and proper competition. to help Ss cultivate their abilities to analyze and solve problems independently. to foster Ss initiative and creativeness. to help Ss to recognize and identify the differences between Chinese and English

7、 cultures on to help Ss know some and comprehend theto make sure that Ss can useCorrectly and skillfully. to develop Ss interest in English. The difficult point is: The pronunciation of 4.教法学法(Teaching methods) Fourthly, it talks about teaching methods. In this lesson, I will mainly use “Task-based

8、teaching method”, “Communicative language teaching method” and “TPR teaching method”, and so on. 篇二：特别全特别有用的小学英语说课稿 中英文均有 “说课”说什么？ 刚涉及说课的教师可能对说课的几个根本要素不是特别明晰，这里作一个简短的介绍。 从现有的说课根本方式而言，说课大体由以下几个根本要素构成： 1、教材分析 （1）该节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含了哪些知识点，教材在编写上有 什么意图和特点，特别要留意挖掘教材中隐含的渗透的数学思想； （2）该教学内容在教材、单元乃至整个小学数学学习

9、阶段中所处的位置，所起的作用 以及前后知识之间的联络。 2、目的定位 （1）教学目的 现在已打破原有的知识技能、思想教育分块目的陈述的方式，新课标倡导我们将知识、 技能、情感三大领域目的予以整合，有机结合来定位； （2）教学重点； （3）教学难点； （4）教学预备（如教具、学具的预备等都可简要予以阐述） 3、教学流程 （1）整体设计 应该说一说课堂设计的整体思路，是在什么样的思想指导下设计教学的？简要介绍该节 课的课堂教学构造。如应用题课大体可沿用数学建模的思想，安排“创设情景建立模型 实践运用”三部曲进展，表达数学知识从生活中来，又用数学处理生活中的相关征询题的 做数学的教学理念。 （2）环

10、节设计 围绕你的整体思路，介绍说明主要教学环节，或者说是教学框架，着重阐述重难点的处 理，说说突出重点，打破难点的详细有效的教学措施，另外介绍本人有特色的地点。 “说课”如何样说？ 按照本人对说课的理解与体会觉得，真正“说课”的操作和说课稿仍然有一定差异的， 即便有了一份精巧的说课稿照本宣读也未必有好效果。由于说课稿是静态的，而说课整个也 是动态生成的过程，是有听众的，你能否调动他们的情绪和思想在特别大程度上决定你说课的 成败。 在说课中，我认为要给本人说课给予一些根本思想，如： 教学设计的根本教学理念，在你的设计中表达了哪些新课标精神？ 你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的，也确实是

11、教学理论按照； 你如此设计的意图是什么？力求到达什么目的？在施行中可能会产生哪些征询题，各种征询 题你又如何引导、处理？ 你觉得这节课教材对学习主体来说，是否要进展处理，阐述你处理的理由，通过你的处 理学生可能在学习中防止了哪些学习障碍，有什么优点等。 同时，在说课中要留意几个征询题： （1）说课整体要流畅，不要作报告式，如“许多123”，几个环节过渡要自然，比方， 教材分析后，要确定目的时，可以如此说“基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学 目的定位为?”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理” （2）说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得特别细，我们要说的都是一些教 学预案，因而要

12、多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一 教学环节来说也是如此。比方，在重难点处理上，你设计哪些征询题，假设第一套方案不行，第二套方案有如何样安排等；在练习中你安排了哪些练习，有没有表达出层次性等。 （3）说课要自信，要富有激情和个性。既然是说课，说的成分特别重要。最好能说的神 采飞扬，激情澎湃感染听众。同时要针对本身扬长避短，表达个性。比方擅长书法的教师可 将你的整体框架进展板书，既使听众思路明晰，又能增加你的印象分，和乐而不为呢？ 说课小技巧 在20分钟去预备一篇完美的说课稿是不可能的，有些教师总是说我刚写完教学目的， 时间已经到了。这里我们要留意一些技巧性的东西

13、，我谈一些预备中的体会。 （1）要在说课前预备好各种课型的框架。这里的框架包含目的框架、理论框架。比方 计算课，就要将“理解算理、掌握算法”、“培养估算认识、通过算法多样化发散学生思维” “让学生经历探究的过程，培养探究才能”“培养初步的抽象概括才能”等等。 （2）要合理安排好20分钟。目的一般23分钟要确定下来，重点去考虑教学设计的框 架，以纲要的方式写下来，特别要记下学生的几种情况和你的对策。不要一字一句去写。 （3）假设遇到不熟悉的教材如何办？这时你首先要吃准教材，目的不要定错。可以将 提供给你的材料（标题）特别快的做一遍，你就会心中有一定的底了，然后回想同种课型的课 你通常是如何样处理的，可进展套用，因而这是无奈之举。 （4）由于这里的说课是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，因而 你可以将课堂设计的精巧 小学英语说课稿的写法 本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进展教学， 从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。 教学内容：小学新标准英语三年级起点，第二册Module 7 Unit 1 I like football. 一、说教材地位及作用 本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 I like ?I dont like ?，让学生可以用英语表达