教案三年级语文上册《第六颗钻石》教学设计 .doc

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1、教案三年级语文上册第六颗钻石教学设计语文教案三年级语文上册第六颗钻石教学设计教学目的：情感目的：感受人与人之间的仁慈，学会理解和尊重别人。知识目的：认识本课 2 个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。才能目的：能独立地带着咨询题阅读课文，弄明白课文根本意思。教学重点：有感情地朗读课文，体会人物的思想感情，明白“人大都是心肠仁慈的”含义。教学难点：明白“人大都是心肠仁慈的”的含义，学会理解尊重别人。教具：多媒体课件学具：纸折的五星教学安排：一课时教学教程：一、创设情景、激趣导入。1、师出示有关钻石图片，咨询：“同学们，你们明白这是什么吗？”（钻石）“美丽吗？”“依照你们搜集的材料来谈谈对钻石的

2、理解。”（金刚石，硬度特别高，特别值钱）“你们是如何明白的？”（查字典、咨询家长等）“如此的方法真不错，使我们学到了特别多课本上没有的知识。”2、播放一组采矿的活动场面及钻石改变人们生活的画面。师：“钻石尽管美丽，但它们的得到也是特别不易的，因而也显得特别昂贵。能够说一颗钻石往往会改变人一生的命运。今天我们就学习关于钻石的一个故事。”3、板书课题，齐读。师：“钻”是一个什么字？（多音字）它的另外一个读音是什么？（zun）组什么词？真不错。二、阅读课文、讨论释疑。（一）、初读课文，整体感知。1、选择本人喜欢的方式朗读。要求：借助拼音、字典，采纳“合作”学习方式，读通课文。2、小组交流、讨论：从刚

3、刚的朗读中，你读明白了什么？还想明白什么？假如有小组不能处理的咨询题，把它写在记录本上，与教师一同讨论。3、抽生分段读并找出印象最深的句子用“”勾出来。学生进展反应，引导找出“人大都是心肠仁慈的”这句话，并同桌互相朗读。（二）、明确要求，落实目的。1、课件出示“阅读提示”，生自由朗读。2、师：“阅读提示”要求我们做几件事？3、生小组讨论后答复：（1）钻石到哪里去了（2）文中哪些地点给你印象最深（3）练读对话，体会人物的思想（4）理解“人大都是心肠仁慈的”这句话。（三）、抓住重点，品析感悟。1、钻石到哪里去了？你是如何明白的？找出相关的句子读一读。2、勾出两人谈话的句子，练读。（1）、抽读。（纠

4、正字音）（2）、同桌分角色读。调动情感体会思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等词语进展体会。（3）、引读：四个引读咨询题：钻石不见了，我来之不易的工作可能会失去，因而特别焦急地喊到？失业者见本人被发觉的，特别不自然地说？由于我想起妈妈常对我说，人大都是心肠仁慈的，相信他一定也是一个心肠仁慈的人，因而真诚地说？失业者也正如母亲说的那样，心肠确实是仁慈的，他用实际行动改正了本人的错误，同时也赢得了我的尊重，他说？（4）、同桌按照对话内容进展表演，体会“我”与失业者的思想情感。语言与动作应协调，师作指导。（5）、齐读。三、联络实际、深化认识。1、理解“人大都是心肠仁慈的”。师：刚刚

5、通过大家的朗读和表演，如今请你们来谈谈是如何理解这句话的。生自由说，师引导归纳：人的心肠大都是好的，假如偶然犯错，只要相信他本质不坏，能够改正，也能得到大家的尊重。2、联络实际举出事例。（1）、在生活中，你遇到或看到过类似的事吗？请小组的同学互相说一说。（2）、你遇到了这种事情会如何做？引导学生说出学会宽容、学会尊重的处世方法。板书：学会宽容（3）、评选班里的“宽容星”并把这颗星挂在教室醒目位置。让全班同学针对刚刚的标准进展评比，使每一位学生都遭到教育。四、总结谈话，拓展练习。师：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事，假如大家都能像这位小姐一样理解、宽容别人，相信人大都是心肠仁慈的，那么事情的结局会让人满意的。有一句叫“好人一生平安”“好人有好报”确实是讲的这个道理。五、课后拓展。任意选择一个标题进展练习：1、把这个故事讲给家人或朋友听，咨询咨询他们的看法。2、假如别人弄坏了你心爱的玩具，说说本人是如何对待的，把心理话记在日记本上。板书：20 第六颗钻石人大都是心肠仁慈的学会尊重理解宽容