高考复习 古代文化常识：中国古代封建科举制度 课件39张.ppt

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1、对于中国古代封建科举制度有关研究报告,主报告人： 课题小组： 报告时间： 科举制度研究,研究组成员介绍：,主报告人： |课题小组| 课题组长： 组 员： 报告时间：,课题内容摘要(概述)：,科举制度在中国实行了整整一千三百年，对中国以至东亚、世界都产生了深远的影响。隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想，莫不受科举的影响。,概述研究课题内容：,科举是通过考试选拔官吏。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。具有分科考试，取士权归于中央所有，允许自由报考（即怀牒谱自荐于州县，与察举制的他荐相区别）和主要以成绩定取舍三个显著的特点。科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一

2、年（ 年）举行最后一科进士考试为止，经历了1300年。,1905,【问题探究】联系古今考试科举、高考、新高考,材料1： 中国古代，要想成功的走向仕途，往往绝大多数都要经历一个过程，那就是科举考试。 材料2： 如今，中国于1977年起，恢复高考制度，国家以高考这种为主要方式来选拔人才，来建设我们的祖国。 材料3： 2018年，湖北省已就启动改革工作对本地教育系统进行了安排和部署。根据国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见提出高考改革的总体目标是：2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。,【问题探究】联系古今考试科举、高考、新高考

3、,材料1： 中国古代，要想成功的走向仕途，往往绝大多数都要经历一个过程，那就是科举考试。 【问题】 阅读材料1后，试回答：中国古代科举考试的主要目的是？ 【答案】 国家层面：对于封建社会的建设人才的需要； 个人层面：为了走向仕途。,【问题探究】联系古今考试科举、高考、新高考,材料2： 如今，中国于1977年起，恢复高考制度，国家以高考这种为主要方式来选拔人才，来建设我们的祖国。 【习题破】 为什么新中国成立后，不继续沿用科举考试选拔制度？而变为以考试的方式来选拔？,【问题探究】联系古今考试科举、高考、新高考,材料3： 2018年，湖北省已就启动改革工作对本地教育系统进行了安排和部署。根据国务院

4、关于深化考试招生制度改革的实施意见提出高考改革的总体目标是：2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。 【习题破】 为什么近年来提出的高考改革制度？且并实行“3+1+2”(湖北省)；“3+3”(浙江省)；“3+4”(江苏省，含一门通用技术学科)这一选科制度？,【问题总结】寻找异同：,相同： 1.都是为了给国家选拔人才； 2.都是以考试的方式来选拔； 不同： ,01.历史沿革,PART 01,起源：,中国古代科举制度最早起源于隋代。隋朝统一全国后，为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强中央集权

5、，于是把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。隋炀帝大业三年开设进士科，用考试办法来选取进士。进士一词初见于礼记王制篇，其本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时务策，就是有关当时国家政治生活方面的政治论文，叫试策。这种分科取士，以试策取士的办法，在当时虽是草创时期，并不形成制度，但把读书、应考和作官三者紧密结合起来，揭开中国选举史上新的一页。唐玄宗时礼部尚书沈既济对这个历史性的变化有过中肯的评价：前代选用，皆州郡察举至于齐隋，不胜其弊是以置州府之权而归于吏部。自隋罢外选，招天下之人，聚于京师春还秋住，乌聚云合。,时 代 划 分,自隋朝开创科举制度考试，就产生了许多划时代，具有重大变革的

6、考试制度。,中国现代高考制度于1977年恢复,2014年，教育部启动高考改革计划。,隋炀帝时期，科举制度创立。,武则天创立殿试与武举制度。,隋朝以前的选官制度：,董仲舒即被汉武帝征召入宫，辅佐武帝。,【陈情表】 前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。,隋朝以后的选官制度：,学而优则仕,受程朱理学的影响，以四书五经为教科书实行八股取士。,发展：,隋朝,唐朝,宋元时期,明清时期,炀帝大业二年（606年）设“进士科”，以试策取士。,唐因隋制，分常举和制举两种，武则天时创殿试和武举。殿试的产生排除了一些通过钱财来考入进士的人，是完善科举制的一项重大措施。,唐玄宗时，诗赋成为主要的考试内容。,宋元时期

7、对于科举制的改革。,院试、童生试(市级)生员（秀才、相公）,乡试(省级)解(ji)元,会试(国家级)会元,殿试(最高级)“进士及第”(状元),殿试(最高级)“进士及第”(状元),会试(国家级)会元,乡试(省级)解(ji)元,院试、童生试(市级)生员（秀才、相公）,由下至上 ， 等级增高,完备（唐朝时期的科举制度为例）：,明经、进士两科,最初都只是试策，考试的内容为经义或时务。后来两种考试的科目虽有变化，但基本精神是进士重诗赋，明经重帖经、墨义。帖经与墨义，只要熟读经传和注释就可中试，诗赋则需要具有文学才能。进士科得第很难，所以当时流传有三十老明经，五十少进士的说法。,帖经：就是将经书任揭一页，

8、将左右两边蒙上，中间只开一行，再用纸帖盖三字，令试者填充。 墨义：对经文的字句作简单的笔试。,常科考试最初由吏部考功员外郎主持，后改由礼部侍郎主持，称权知贡举。进士及第称登龙门，第一名曰状元或状头。同榜人要凑钱举行庆贺活动，以同榜少年二人在名园探采名花，称探花使。要集体到杏园参加宴会，叫探花宴。宴会以后，同到慈恩寺的雁塔下题名以显其荣耀，所以把又把中进士称为雁塔题名。,（唐朝时期的科举制度为例）,登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。,春风得意又成为进士及第的代称。,常科登第后，还要经吏部考试，叫选试。合格者，才能授予官职。唐代大家柳宗元进士及第后，以

9、博学宏词，被即刻授予集贤殿正字。如果吏部考试落选，只能到节度使那儿去当幕僚，再争取得到国家正式委任的官职。韩愈在考中进士后，三次选试都未通过，不得不去担任节度使的幕僚，才踏进官场。,唐代取仕,唐代取士，不仅看考试成绩，还要有各名人士的推荐。因此，考生纷纷奔走于公卿门下，向他们投献自己的代表作，叫投卷。向礼部投的叫公卷，向达官贵人投的叫行卷。投卷确实使有才能的人显露头角，如诗人白居易向顾况投诗赋得原上草受到老诗人的极力称赞。但是弄虚作假，欺世盗名的也不乏其人。,考生成绩,取仕方式,公卿推荐,成绩优异,投档礼部,朝廷录取,殿试：,武则天载初元年二月，女皇亲自策问贡人于洛成殿，这是我国科举制度中殿试

10、的开始，但在唐代并没有形成制度。,殿试，又称御试、廷试、廷对等，是唐、宋、元、明、清时期科举考试之一。殿试由内阁预拟，然后呈请皇帝选定。会试中选者始得参与。目的是对会试合格区别、选拔官员等第。 殿试为科举考试中的最高一段。由武则天创制于神都紫微宫洛城殿 ，所以是从唐开始的。殿试第一名称为状元。,武举：,在唐代还产生了武举。武举开始于武则天长安二年，公元702年。应武举的考生来源于乡贡，由兵部主考。考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重等。高第者授以官，其次以类升。,武举的设立与发展适应了国家发展建筑设的需要。,改革时期： 【以宋朝科举制度改革为案例】,【引言】 宋代的科举，大体同唐代一样，有常

11、科、制科和武举。相比之下，宋代常科的科目比唐代大为减少，其中进士科仍然最受重视，进士一等多数可官至宰相，所以宋人以进士科为宰相科。宋吕祖谦说：进士之科，往往皆为将相，皆极通显。当时有焚香礼进士之语。进士科之外，其它科目总称诸科。宋代科举，在形式和内容上都进行了重大的改革。,01.放宽录取及作用范围：,宋代进士分为三等： 一等称进士及第； 二等称进士出身； 三等赐同进士出身。 由于扩大了录取范围，名额也成倍增加。唐代录取进士，每次不过二、三十人，少则几人、十几人。宋代每次录取多达二、三百人，甚至五、六百人。对于屡考不第的考生，允许他们在遇到皇帝策试时，报名参加附试，叫特奏名。也可奏请皇帝开恩，赏

12、赐出身资格，委派官吏，开后世恩科的先例。,宋代进士等 级,进士及第,进士出身,同进士出身,02.考试规制的确立：,宋初科举，仅有两级考试制度。一级是由各州举行的取解试，一级是礼部举行的省试。宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职，为之服务，于开宝六年实行殿试。自此以后，殿试成为科举制度的最高一级的考试，并正式确立了州试、省试和殿试的三级科举考试制度。殿试以后，不须再经吏部考试，【与唐朝不同】直接授官。,解试（州）,省试（礼部）,殿试（皇帝）,【确立考试时间】 宋英宗治平三年，才正式定为三年一次。每年秋天，各州进行考试，第二年春天，由礼部进行考试。省试当年进行殿试。,【文化小知识

13、】 宋太祖还下令，考试及第后，不准对考官称师门，或自称门生。这样，所有及第的人都成了天子门生。 殿试后分三甲放榜。南宋以后，还要举行皇帝宣布登科进士名次的典礼，并赐宴于琼苑，故称琼林宴，以后各代仿效，遂成定制。,03.防止徇私的新制度：,【背景】 从隋唐开科取士之后，徇私舞弊现象越来越严重。 【措施】对此，宋代统治者采取了一些措施，主要是糊名和誊录制度的建立。 【操作】糊名，就是把考生考卷上的姓名、籍贯等密封起来，又称弥封或封弥。宋太宗时，根据陈靖的建议，对殿试实行糊名制。后来，宋仁宗下诏省试、州试均实行糊名制。但是，糊名之后，还可以认识字画。根据袁州人李夷宾建议，将考生的试卷另行誊录。考官评

14、阅试卷时，不仅仅无法知道考生的姓名，连考生的字迹也无从辨认。这种制度，对于防止主考官徇情取舍的确发生了很大的效力。 【没落】但是，到了北宋末年，由于政治日趋腐败，此项制度也就流于形式了。宋代在考试形式上的改革，不但没有革除科举的痼疾，反而使它进一步恶化。,现 代 试 卷 上 的 密 封 线,04.考试内容的重大变革：,【反思前朝】 宋代科举在考试内容上也作了较大的改革。宋代科举基本上沿袭唐制，进士科考帖经、墨义和诗赋，弊病很大。进士以声韵为务，多昧古今；明经只强记博诵，而其义理，学而无用。 【积极改革】 王安石任参知政事后，对科举考试的内容着手进行改革，取消诗赋、帖经、墨义，专以经义、论、策取

15、士。所谓经义，与论相似，是篇短文，只限于用经书中的语句作题目，并用经书中的意思去发挥。王安石对考试内容的改革，在于通经致用。熙宁八年，神宗下令废除诗赋、贴经、墨义取士，颁发王安石的三经新义和论、策取士。并把易官义、诗经、书经、周礼、礼记称为大经，论语、孟子称为兼经，定为应考士子的必读书。 规定进士考试为四场： 一场考大经，二场考兼经，三场考论，最后一场考策。 殿试仅考策，限千字以上。 【改革阻碍】 王安石的改革，遭到苏轼等人的反对。后来随着政治斗争的变化，三经新义被取消，有时考诗赋，有时考经义，有时兼而有之，变换不定。,已经开始拥有了早起“经世致用”的思想。,鼎盛时期的文化专制： （以明朝科举

16、制度的考试形式八股取士为案例）,明代正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。乡试是由南、北直隶和各布政使司举行的地方考试。地点在南、北京府、布政使司驻地。每三年一次，逢子、午、卯、酉年举行，又叫乡闱(wi，意思为考场)。考试的试场称为贡院。考期在秋季八月，故又称秋闱。凡本省科举生员与监生均可应考。主持乡试的有主考二人，同考四人，提调一人，其它官员若干人。考试分三场，分别于八月九日、十二日和十五日进行。乡试考中的称举人，俗称孝廉，第一名称解元。唐伯虎乡试第一，故称唐解元。乡试中举叫乙榜，又叫乙科。放榜之时，正值桂花飘香，故又称桂榜。放榜后，由巡抚主持鹿鸣宴。席间唱鹿鸣诗，跳魁星舞。,科举时代，乡举

17、考试后，州县长官宴请得中举子或放榜次日，宴主考执事人员及新举人，歌诗小雅鹿鸣，作魁星舞，故名。据新唐书选举志上载:每岁仲冬试已长吏以乡饮酒礼会属僚设宾主陈俎豆备管弦牲用少牢歌鹿鸣之诗因与耆艾叙长少焉。,科举制的文化专制明朝八股取士,明代乡试、会试头场考八股文。而能否考中，主要取决于八股文的优劣。所以，一般读书人往往把毕生精力用在八股文上。八股文以四书、五经中的文句做题目，只能依照题义阐述其中的义理。措词要用古人语气，即所谓代圣贤立言。格式也很死。结构有一定程式，字数有一定限制，句法要求对偶。八股文也称制义、制艺、时文、时艺、八比文、四书文。八股文即用八个排偶组成的文章，一般分为六段。以首句破题

18、，两句承题，然后阐述为什么，谓之起源。八股文的主要部分，是起股、中股、后股、束股四个段落，每个段落各有两段。篇末用大结，称复收大结。八股文是由宋代的经义演变而成。八股文的危害极大，严重束缚人们的思想，是维护封建专制治的工具，同进也把科举考试制度本身引向绝路。明末清初著名学者顾炎武(经世致用的思想)愤慨地说：八股盛而六经微，十八房兴而二十一史废。又说：愚以为八股之害，甚于焚书（焚书坑儒）。,背景分析：,明朝改用八股文为主要的考试形式，当时的政治、经济状况所起的决定作用是显而易见的。 【政治上】 朱元璋取得天下以后，他的目的是要再建封建帝国，加强中央集权。 【经济上】 当时已有资本主义萌芽，商业和

19、市场有了很大程度的发展，这对封建经济是一种冲击，所产生的市民思想和各种异端邪说对封建主义的思想体系也是一种冲击。,【材料】自人文向盛，士习寝漓，始而厌薄平常，稍趋纤靡。纤靡不已，渐鹜新奇。新奇不已，渐趋诡僻。始犹附诸子以立帜，今且尊二氏以操戈。惟南华西竺之语，是尊是敬。 【解读】也就是说参加科举考试的举子们已经不再满足于前代人的思想，他们在应试的文章中写出了新的内容，里面不仅有诸子的思想，还加入了佛道两教的观点。应试文章竟然离经叛道，杂入新奇之说，诡辩之论，对封建的中央集权是不利的。,经济基础决定上层建筑,背景：,【文化上】 为了迫使当时的知识分子服赝孔孟之道，制止异端邪说，从而巩固封建专制，

20、就必须加强儒家经典的灌输，把人们的思想重新纳入官方思想的轨道上。要达到这一目的，最好的办法自然是把科举考试从内容到形式都加以严格规定。 科举考试必须以朱熹集注的儒家经典四书作为标准答案，文章必须以八股文为形式。,明朝科举考试内容受程朱理学的影响，禁锢了人们的思想。,【材料】 这样，读书人就不再需要有自己独立的思想，也不可以有自己独立的思想，不然的话，就无法通过科举考试这一关。可怜天下的读书人为了他们书中的黄金屋和颜如玉，十年寒窗苦读，学到的却只是些除了应付科举考试以外百无一用的八股文。,【延伸课题】明朝科举制与中国现代(新)高考的比较：,【分析】 相同点： 都是为了国家的发展，为国家选拔人才的

21、主要形式。 不同的： 1.政治上：明朝为加强中央集权专制，控制人们思想。现代中国是以人民做主人的主权国家。 2.经济上：明朝资本主义萌芽兴起，开始影响文化领域。新中国社会主义经济体制的建成并蓬勃发展。 3.文化上：明朝为了巩固政权，受程朱理学的影响，禁锢人民思想。新中国注重以实践为主，结合考生的兴趣来自主选择考试科目，不再局限于旧文化，批判的继承传统思想。 ,02.考试类别,2,考试类别以明清时期为案例：,童生试 也叫“童试”，明代由提学官主持，清代由各省学政主持的地方科举考试，包括县试、府试和院试三个阶段，应试者不分年龄大小都称童生，合格（学习成绩优秀的一二等学生）后取得生员（秀才、相公）资

22、格，方能进入府、州、县学学习，所以又叫入学考试，这样才能参加科举考试。 乡试 明清两代每三年在各省省城（包括京城）举行的一次考试，因在秋八月举行，故又称秋闱（闱，考场）由秀才参加，考取的叫举人，取得参加中央一级的会试的资格。第一名叫解元，二至十叫亚元。 会试 明清两代每三年在京城举行的一次考试（会试在乡试的第二年举行），各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士（又称中式进士），录取三百名为贡士，第一名叫会元。 殿试 是科举制度最高级别的考试，又称御试，廷试，亲试。殿试试题由内阁预拟，然后呈请皇帝选定。有时由读卷官预拟后径送皇帝圈定或由皇帝直接拟题。殿试题一开始是策问，后来改为诗赋，到明

23、清时，主要仍是策问。录取分三甲。一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元（鼎元），第二名称榜眼，第三名称探花，合称“三甲鼎”；二甲若干名，二甲的第一名称为“传胪”，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，三甲的第一名称为“传胪”赐“同进士出身”称号。由于二甲第一名与三甲第一名名称相同，所以判断某人属于二甲还是三甲，就从赐予的称号为准。,考试类别的知识整理明清时期为案例：,03.科举名衔,3,重要科举名衔列举：,举 人,秀 才,进 士,状 元,榜 眼,探 花,汉代以后，成为荐举人才的科目之一。南北朝时，最重此科。唐代初期，设秀才科，后来渐渐废去，仅作为对一般儒生的泛称。明太祖曾采取荐举的方法，举秀

24、才数十人，反以知府为官。明、清两代，专门用来称府、州、县的学员。习惯上也称为“相公”。,明、清两代，为乡试考中者的专称，作为一种出身资格，中了举人叫“发解”、“发达”，简称“发”，习惯上俗称为“老爷”。,科举殿试一甲第三名称探花。唐代进士曲江杏园初宴，称“探花宴”，以同榜俊秀少年进士二三人为探花使，遍游名园，探采名花，探花之名始于此，宋代又称探花郎。南宋以后，专指殿试一甲第三名。元、明、清三代沿袭不改。探花授翰林院编修。,科举殿试一甲第二名称榜眼。北宋初期，殿试录取的一甲第二、三名都称榜眼，意思是指榜中双眼。明、清两代专指第二名，第三名称探花。榜眼授翰林院编修。,由贡士经过殿试录取者为进士。,科举考试以名列第一者为元。唐代举人赴京应礼部考试都须投状，因此称进士科及第的第一名为状元，也叫状头。宋代以殿试首名称状元。明、清会试以后，贡士须作殿试，分三甲取士，一甲三名，第一名为状元。,科举利弊与历史意义(讨论)：,【提示】 运用唯物史观来辩证的看待问题,谢谢倾听,