中考一轮复习课件 第八章运动和力.pptx

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1、人教版初中物理全册复习,第八章 运动和力,【本章考点】,一牛顿第一定律,二二力平衡,三摩擦力,1牛顿第一定律 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。,惯性是物体固有的一种属性； 物体在任何情况下都具有惯性； 物体的惯性只跟物体的质量有关； 跟物体的运动情况无关。,2惯性 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。,【知识梳理】,考点一：牛顿第一定律,考点二：二力平衡,【知识梳理】,1.物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态,2.二力平衡的条件： 作用在同一物体上的两个力， 如果大小相等、方

2、向相反，并且在同一直线，这两个力就彼此平衡,3.二力平衡的应用：,考点三：摩擦力,【知识梳理】,1.两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在 接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力 叫做滑动摩擦力,2.影响因素：滑动摩擦力的大小跟接触面所受压力和接触面的粗糙程度有关,接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大,3.增大或减小摩擦的方法：,1.牛顿第一定律： ， 。力是物体运动状态改变的原因，而不是 物体运动状态的原因。 2惯性：运动会上，我们冲过终点而不能立即停下来，是因为我们具有 ，其大小取决于物体的 ，以相同的速度冲过终点， （选填“胖”或“瘦”）一点的运动员停

3、下来就比较困难。,一切物体在没有受到力的作用时,惯性,质量,胖,总保持静止状态或匀速运动状态,维持,【自主学习】,4摩擦力:推动水平水泥地上的木箱,木箱与地面发生 ,就产生摩擦力,方向与木箱相对运动方向 ,这属于滑动摩擦力;若在木箱底部垫一些圆豆子,推起来就容易得多,这是用 代替滑动， 了摩擦，向地面泼一些水,箱子很容易被推动,这是水起到润滑作用,减小了接触面的 ,摩擦力减小,在木箱上放一摞书,推动就费力了,这是增加了 ,从而增大了摩擦力。,3二力平衡：静止的课桌，受到竖直向下的重力和向上的支持力，这两个力 、 ，并且作用在 上，这两个力就彼此平衡，简称二力平衡。,相反,相对运动,粗糙程度,压

4、力,同一条直线,方向相反,大小相等,滚动,减小,【自主学习】,1.在下图所示的情景中，F1、F2彼此平衡的是（ ）,D,【基础过关】,2.运动员跑到终点后，不能立即停下来。这是因为（ ） A.失去了惯性 B.运动员具有惯性 C.运动员不受力的作用 D.运动员的惯性大于阻力,B,【基础过关】,3.如图所示四个实例中，属于增大摩擦的是（）,B,【基础过关】,4韩国“岁月号”客轮在前往济州岛途中突然急转，装载的货物发生偏移，导致客轮翻侧客轮急转时装载的货物发生偏移，主要原因是( ) A货物的重力变小 B货物具有惯性 C货物受到的摩擦力消失 D货物受到的平衡力,B,【基础过关】,三、分节复习要点,5图

5、2所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）,C,【基础过关】,6我国交通法规规定小汽车的驾驶员驾车时必须使用安全带，这是为了防止小汽车急刹车时，驾驶员由于_会继续向前运动，碰撞车身而发生事故。,惯性,【基础过关】,7.如图所示为小丽同学站在某商场匀速向上运动的电动扶梯上的示意图，请在图中作出小丽所受力的示意图（点为小丽的重心）,你能举出图中的一对相互作用力吗？,【基础过关】,8.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，,（）三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数,匀速直线,【基础过关】,

6、（）比较甲和乙两组数据可知，压力一定时， ，滑动摩擦力越大,（）小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越 大，滑动摩擦力就越大老师指出这样得出的结论是 不对的，理由是： ,接触面越粗糙,没有控制接触面的粗糙程度不变,1.写物理作业时，可以减小摩擦的做法是（） 用笔尖有小滚珠的笔书写 握笔之处做得比较粗糙 用力擦去铅笔痕迹 用力握紧笔杆,A,A,【能力提升】,2下列有关惯性的说法不正确的是( ) A运动员跳远时助跑，利用了惯性 B司机驾车时系安全带，可以减小惯性 C自行车停止蹬踏后，仍继续前行，是因为人和车都具有惯性 D地球由西向东转，人竖直向上跳起来，仍落回原地，是因为人具有惯性,B,【能力提升

7、】,3.木箱放在水平地面上，木箱上放一木块，则下列分析正确的是（） 木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力 木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力 木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对平衡力 地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力,B,【能力提升】,4如图四项运动包含了一些物理知识，下列描述正确的是( ),D,A跳水运动员在空中下落的过程中，动能变小，重力势能变大 B足球运动员对球的作用力和球受到的重力是一对相互作用力 C举重运动员将杠铃举在空中静止时，他受到的重力和地面对他的支持力相互平衡 D篮球运动员抛出的篮球在空中先上升后下落，是因为力改变了篮球

8、的运动状态,【能力提升】,5.如图所示，弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球处于静止状态，下列各对力中属于平衡力的是（ ） A.天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力 B.球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力 C.弹簧对球的拉力和球受到的重力 D.球对弹簧的拉力和球受到的重力,C,【能力提升】,6下列说法正确的是（ ）A 甲物体对乙施加力的同时，甲物体也一定受到力的作用B 相互平衡的两个力，这两个力的三要素可能相同C 做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零D 一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变,AC,【能力提升】,7下列说法中正确的是( ) A汽车突然开动时，站在汽车上的人

9、会向后仰，是由于人具有惯性 B竖直抛向空中的石块，运动得越来越慢，是由于石块的惯性越来越小 C人沿水平方向推停在水平面上的车，车未动，车受到的推力与摩擦力是一对平衡力 D打乒乓球时，球拍对球施加力的同时球拍也受到球的作用力，这两个力的大小一定相等,ACD,【能力提升】,8.下列说法正确的是( ) A两个力的三要素相同，这两个力一定是相互作用力 B手提水桶感觉很累，是因为水桶的重力作用在手上 C宇宙飞船在太空中运行时也具有惯性 D人用水平方向的力推桌子，桌子没动，则推桌子的力等于摩擦力,CD,【能力提升】,9.下列判断正确的是( ) A在探究“动能大小与什么因素有关”的实验中，先研究质量一定时，

10、动能与速度的关系，研究问题的方法是“控制变量法” B同步卫星相对于地球上的建筑物是静止的 C如果两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，这两个力就彼此平衡 D惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性,ABD,【能力提升】,10如图所示，小车从斜面上某一高度由静止开始滑下，撞击静止于水平木板上的木块(不计空气阻力)下列说法正确的是( ),D,A小车从斜面上下滑的过程中，如果选择木板作为参照物，小车是静止的 B小车从斜面上开始下滑到撞击木块后静止的过程中，小车的机械能先变大后变小 C木块对木板的压力和木板对木块的支持力是一对平衡力 D若木板的表面光滑且足够长，最终木块的动能将保持平衡,【能力提升

11、】,11.一个箱子重为100，放在水平面上，受6的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力应 （选填“大于”、“等于”或“小于”）6当水平推力增大到10时，箱子恰好做匀速运动当水平推力增大到20时，箱子受到的摩擦力为,等于,10,【能力提升】,12.一只手拎着15N的瓶子静止不动，瓶子受到的摩擦力大小为 ；当用更大的力握紧瓶时,手对瓶子的摩擦力将 （填“变大”、“变小”或“不变”）。,15N,不变,【能力提升】,13.小丽同学做了如图所示的实验。她将一只熟鸡蛋放在盖住水杯的硬纸板上，当她用手指突然弹击硬纸板时，看到纸板飞出，鸡蛋落入杯中。请你结合所学物理知识简要解释原因。,鸡蛋和纸板原来都处于

12、静止状态，当用手 突然弹击纸板时，纸板由于受到推力的作用而向 前飞出；而鸡蛋由于具有惯性仍保持原来的静止 状态，因为纸板已飞出没有了对鸡蛋的支持力， 于是鸡蛋在重力的作用下落入杯中。,【能力提升】,14如图是运动员在空中降落时的图片请回答下列问题： (1)运动员从静止在空中的直升机上跳下，降落伞未打开前向下做加速运动原因是 (2)针对运动员匀速降落过程，从运动和静止的相对性角度提出一个问题并回答 问题： ? 回答： , .,重力大于阻力,运动员相对于谁是运动的？相对于谁是静止,以地面为参照物是运动的,以降落伞为参照物是静止的,【能力提升】,15.请在图中画出静止在斜面 上的物体所受力的示意图,

13、【能力提升】,16.小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有： 接触面所受的压力大小； 接触面的粗糙程度； 接触面积的大小； 接下来小伟通过下图所示实验操作验证他的猜想：,【能力提升】,（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平_拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据 _的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受摩擦力的大小.,匀速,二力平衡,（2）如果小伟要探究猜想他应该选择_两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，_滑动摩擦力越大,（3）小伟要探究猜想，他将木块切去一半，重复 甲的操作过程，如图丁所示.他比较甲和丁的实验 结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的 大小有关.你认为他的结论可靠吗？答:_. 小伟在实验中存在的问题是_.,甲和丙,接触面越粗糙,不可靠,没有控制压力大小不变,我的收获,谈谈本节课你的收获：,优胜小组,看看你组的积分是：,作业：,1.完成相关测试题目,2.小组互批互评 3.复习归结下一章知识点,