高考作文模拟写作：援助物资上的动人诗句 导写（附：范文点评及技法借鉴）.docx

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1、高考作文模拟写作：援助物资上的动人诗句 导写（附：范文点评及技法借鉴）文题呈现阅读下面材料，按要求作文。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”这是日本舞鹤市给友好城市大连捐赠抗疫物资时写在箱子上的话。“岂曰无衣，与子同裳！”这是日本医药NPO法人仁心会等四家机构联合捐赠给湖北的物资上面写着的诗句。“山川异域，风月同天。”这是日本汉语水平考试HSK事务所支援湖北高校物资外包装的标签上写着的八个字。“辽河雪融，富山花开。同气连枝，共盼春来。”这是日本富山县捐赠给辽宁的物资上，直接原创的一首中文诗。疫情当前，困难之中，日本人士不仅送来了救命的物资，还送来了温暖雅致的中国诗句。而前三个诗句，分别是王昌龄

2、、诗经中和盛唐时中日佛法交流之际的诗句。据说这是日本人士请教了精通汉语的研究者，用心挑选出的他们认为最恰当、最治愈的话语。日本人士在援助箱上写的那些诗句，为什么打动人？它们触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题;文体不限（除诗歌外），文体特征明显;不得抄袭，不得套作;不少于800字。妙文品评岂曰无衣，岂曰无晴彭雪梅鸿毛如金，雪中送炭。此情，我们不会忘却。阳光明媚，春暖花开。此景，我们共同期盼。【运用对偶句式，整齐匀称，节奏明快;音韵优美，音乐感强。“鸿毛如金”，比喻修辞的运用，使语言更加生动形象。】疫情当前，我们的邻居日本向我们伸出援手，温暖了每一位中华儿女的心。

3、温暖的同时，还伴随着感动，因为那出人意料的“救援”诗句，打动了每一个人。感动，因为诗句本身，温暖雅致，清新自然。【句式长短变化，参差错落，富有感染力。】中国时值抗击疫情关键期，同时也是最艰难的时期。若此时有一句“岂曰无衣，与子同裳”在你耳边回响，内心想必会无比温暖。此句与另两句诗“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”“山川异域，风月同天”相同，本身包含着同甘共苦之意。对于每一位中国公民来说，这是一份心灵上的慰藉;对于每一位前线战士来说，这是一份莫大的鼓励;对于每一位日本公民来说，这是他们的一份心意，一个最美好的祝愿。岂曰无衣，晴便是衣。【运用排比修辞，使语言酣畅通达，生动有力，气势非凡。】感动，因

4、为诗句意义，横跨千古，源远流长。【句式长短变化，自然流畅，富有感染力。】何为异域？相隔千里，国界当头。何为同天？情之所至，国之所及。当我们读到“山川异域，风月同天”时，脑海中不禁浮现数千年前中国佛教徒不畏艰难，抵达岛国，佛法互动的场景。这场文化交流极大地促进了中国与日本的友好关系。【设问启发读者思考，使作者想表达的思想更加明确，意蕴深厚。同时巧设画面，使道理情景化】今日，日本“文化”来到中国，何尝不使两国联系更紧密？犹记当初日本侵华之恨，才明白和平共处之贵，才明白“异域同天”之情深。【对比修辞，使事物的性质、特征等更加鲜明突出，语言色彩更加鲜明】岂曰无晴，情便是晴。【“岂曰无晴，情便是晴”，谐

5、音双关，使语言表达得含蓄，幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。】感动，因为诗句来源，用情至深，情真意切。当我们惊讶于这些诗的意蕴相同之时，是否曾想过其背后之用心？当我们陌生于“辽河雪融，富士花开。同气连枝，共盼春来”之时，是否曾探明其真正的来源？无论是日本人士向汉语研究者请教还是其凭自身理解所进行的创作，都是其发自内心的情“攻坚克难、众志成城”之情，它们蕴含着日本对中国的承诺：放心，有我在你身后。用情至深，最能动人。【进一步运用设问启发读者思考，使作者想表达的思想更加明确;句式整散结合，起到增強气势、调节音律的作用】春风化雨，挚情作衣，缺乏情感的灵魂只能游离于肉体之外，缺乏情感的诗句只会为人

6、所弃。【句式整散结合，活泼流畅，读来朗朗上口，增强了语言的节奏感。】道是无晴却有晴，情至极深便为晴。感谢日本朋友送来的祝愿。愿阴霾散尽，我们携手共享人间芳菲，春暖花开。【谐音双关，句式整散结合，使文章更加自然流畅，生动形象，富有感染力。】学生点评点评一：这篇文章的成功之处在于修辞手法的运用。如文章第4段：“对于每一位中国公民来说，这是一份心灵上的慰藉;对于每一位前线战士来说，这是一份莫大的鼓励;对于每一位日本公民来说，这是他们的一份心意，一个最美好的祝愿。”排比修辞使语言酣畅通达，生动有力，气势非凡。点评二：这篇文章的成功之处在于引用了名人名言。巧用名人名言能够增加文章语言的诗意感。如文章第4

7、段：“若此时有一句岂曰无衣，与子同裳在你耳边回响，内心想必会无比温暖。此句与另两句诗青山一道同云雨，明月何曾是两乡山川异域，风月同天相同，本身包含着同甘共苦之意。”引用名人名言，文句精美，意味深长。点评三：这篇文章的成功之处还在于巧设画面，使道理情景化。如文章第6段：“当我们读到山川异域，风月同天时，脑海中不禁浮现数千年前中国佛教徒不畏艰难，抵达岛国，佛法互动的场景。”巧设画面，使道理情景化，说理通俗化。点评四：这篇文章的成功之处还在于巧变句式，气势通达。如文章最后一段：“道是无晴却有晴，情至极深便为晴。感谢日本朋友送来的祝愿。愿阴霾散尽，我们携手共享人间芳菲，春暖花开。”句式整散结合，活泼流

8、畅，读来朗朗上口，增强了语言的节奏感。教师点评这篇文章虽然是一篇议论文，但文采飞扬，读后给人以强烈的感染力。几位同学分别从文章运用修辞、巧设画面、巧变句式、引用名人名言等方面，对这篇议论文的语言特点，谈了自己的看法，可以说非常到位。语言是思想的外衣，文采飞扬、生动形象是这篇文章较为突出的特点。这篇议论文称得上是文质兼美。技法借鉴这篇议论文在语言上有哪些值得借鉴的地方呢？1.巧变句式，使文章参差错落。这篇文章句式有整句和散句，也有长句和短句。长短变化、错落有致的句子，呈现出一种参差美，使文章气势通达。2.巧用修辞，使文章神采飞扬。这篇文章运用了设问、排比、比喻等修辞手法，使语言熠熠生辉，神采飞扬。3.引用名人名言，尽展绚丽风采。这篇文章引用诗文名句，使文章典雅精致，意蕴深厚。4.句有意蕴，辞约旨丰。就是说文章的语言尤其是一些关键的语句要有丰富深刻的内涵，“含不尽之意，见于言外”。如文中“道是无晴却有晴，情至极深便为晴”，巧妙仿写刘禹锡竹枝词，以“晴”寓“情”，具有含蓄的美，贴切自然。