《故都的秋》课件32张 统编版高中语文必修上册.pptx

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1、故都的秋,郁达夫,我们来欣赏几幅图片，大家说说这些图片展现的是什么季节的风景？,秋天,古代写“秋”的佳句很多：,落霞与孤骜齐飞，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序） 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（白居易琵琶行） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫登高） 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。（王实甫西厢记）,这些佳句名篇，有的描写秋天的肃杀和凄凉，抒发作者的悲秋之感；有的刻画秋天的绚丽多彩，寄寓了作者浓浓的秋情。而郁达夫却以自己鲜明的个性，选择了独特视角，运用与众不同的手法，创作了一篇散文精品。究竟郁达夫笔下的秋景如何？秋意如何？让我

2、们一起走进故都，领略故都的秋味。,学习目标：,1、了解郁达夫的思想和创作风格。 2、学习以情显景、以情驭景的表现手法。 3、培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。 4、理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。 5、尝试网络环境，结合多媒体，解读经典文本。,我们先来读几首古人写秋的诗词：,刘禹锡秋词 （一）（二） 自古逢秋悲寂寥，山明水净夜来霜， 我言秋日胜春朝。数树深红出浅黄。 晴空一鹤排云上，试上高楼清入骨， 便引诗情到碧霄。岂如春色嗾人狂。,孟郊秋怀 秋月颜色冰，老客志气单。 冷露滴梦破，峭风梳骨寒。 席上印病文，肠中转愁盘。 疑怀无所凭，虚听多无端。 梧桐枯峥嵘，声响如哀弹。,分析刘禹锡秋

3、词（两首）,1、在这两首诗中，哪些地方体现了作者对秋天的感受？ 明确：如“胜春朝”、“引诗情”、“山明水净”、“清如骨”等。 2、这样的秋天给我们什么样的感觉？ 明确：这里的秋天给人以清新的感觉，能激发人的诗情，甚至胜过春天。,分析孟郊秋怀,1、这是一首写秋天的诗，那么诗中都写到了哪些秋天的景呢？ 明确：诗中写到了月、露、风和梧桐。 2、这些景具有什么样的特点？ 明确：月冰，露冷，风寒（峭），梧桐枯， 梧桐甚至是“声响如哀弹”，意思是秋天梧桐脱落，风吹枯叶，瑟瑟作响，听去好像谁在弹奏悲哀的曲调。 3、这样的秋天给我们什么样的感觉？ 明确：悲凉。,比较分析：,1、同样是写秋天，前者清新，后者悲凉

4、，这是什么原因？ 明确：这是作者的主观感受所决定的，也就是“情”决定了“景”的特点，即“景随情异”。 2、本文故都的秋也是写秋天，那么，这里的秋天具有什么样的特点呢？是悲凉，还是清新？ 明确：清、静、悲凉。比较接近于第一首诗。,走进课文,了解作者，知人论世：,郁达夫（18961945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。出生于一个知识分子家庭。从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。1913年赴日本留学。1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社。同年7月第一部小说集沉沦问世，产生巨大影响。1923年发表（春风沉醉的晚上）。l923_1926年先后在北大、武昌师大、广东大学任教。1930年3

5、月参与发起成立“左联”，1932年12月发表迟桂花，1933年移居杭州后写了不少山水游记和诗词，1935年发表出奔，抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊，坚持抗战。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。 郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。,【思考】：文题中“故都”指的就是当时的北平，那为何不以“北平的秋”为题呢？,“故都”之“故”有落寞沧桑之意，无比眷恋之情；“故都”更有一种文化的厚重感、历史的沧桑感。,理清思路，划分段落,课文写故都的秋，可以分为几个部分？ 第一部分（）总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情，是总起部分。 第二部分（

6、）分写部分，从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。 、记叙：（-）依据“清”、“静”、“悲凉”这一特色，逐一描述了故都的自然风物。 、议论：（）从理喻的角度，进一步赞颂秋，赞颂北国的秋。 第三部分（）总括全文，与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。 (思秋、绘秋、议秋、恋秋),作者主要通过哪些景物来写故都的秋的?,破屋秋色图 街头落蕊图 室内蝉鸣图 桥头秋雨图 庭院秋果图,这些景物的共同特点是什么？,清（秋色） 静（秋声） 悲凉（秋味）,绘秋色:,青天（蓝绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色） 落蕊（灰白）树影（暗灰）灰土（灰色） 灰沉

7、沉的天（灰色）青布（蓝绿） 枣树（淡绿微黄）,在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。,这些色彩主要是冷色还是暖色？ 明确：冷色。 面对这么多的冷色，假如你是一个孤独的旅行者，你心里会产生什么样的感受？ 明确：冷清。即课文

8、中所概括的“清”的特点。,听秋声:,课文主要有哪些声音呢？ 明确：有鸽声（飞声）、蝉声、雨声、人声。,听得到青天下驯鸽的飞声。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。 遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答。,那么这么多声响交杂在一起故都的秋是喧闹呢，还是宁静？,明确：静。连鸽子的飞声、蝉衰弱的叫声，这些细微的声音都听得到，这就反衬了故都的静，这也正体现了我们在天山景物记中学到的一句诗：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。这是运用了以动衬静的手法。举一个例子，比如钟，在白天，你根本听不到它的走动声，但在晚上，夜深人静时，你便能听到清

9、楚的滴答声，因此，假如要你写夜的静，你便可以以钟的走动声清晰可辨来衬托夜的静，这也就是以动衬静。,假如你是一个孤独的飘零者，身处在如此寂静的秋天里，心里会有什么感受？,明确：孤独、痛苦。,“悲凉”,品秋味：,故都的秋即使在作者那个时代，也有明艳之色，也有繁闹的景象，作者为何避而不写，而写秋天的“清、静、悲凉”？ 明确：这与作者的心境有关，作者心情不好，所以才写出如此之景。由此我们可以看到情与景的密切关系。,了解写作背景,背景链接：,从1921年到1933年月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。 由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年月由上海迁居杭州，1936年月离杭赴

10、福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文故都的秋。,作者为何要写故都之外的南国之秋？,点拨：为了对比，两者的比较点都是“秋味”，突出北国之秋更够味，更切合作者的心境。由此可见，为了突出景物特色，鲜明的对比是有效方法。,第二段的“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状

11、态，在领略秋的过程上，是不合适的。”怎么理解？,这句话运用了比喻（反喻）的修辞，说明北方的秋天味道浓郁，更适合品味。,第12自然段的议论有无必要？,这一段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出，秋的“深味非北方莫属”，还是为了突出北国之秋。这就使整个文章的情、景、理交融起来，充实了内容，深化了主题，同时也使文章疏朗不羁，挥洒自如。,作者在文中展开联想，体现在哪里？其作用是什么？,作者由故都的秋写到江南的秋，由故都秋中的槐树、蝉声、果树写到南国秋中的“二十四桥明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等；由现实中作者对故都的秋的感受，写到外国著名诗人、中国古代著名诗人对秋的描

12、写。 作用：在对比、映衬中，突出了故都的秋之“清、静、悲凉”的特点，表达了在这一时期作者的苦闷、忧愁的思想感情。,【思考探究】：作者分别从不同角度为我们描绘了秋花、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果五幅故都秋景，那么，作者在记叙上述秋景时，是以时间为序来记叙的呢，还是以空间为序来记叙的？,明确：既不是以时间为序，也不是以空间为序，应该说，是无序的，这正是散文形散特点的体现。作者所写的这些秋景在文中的位置并不是必然的，但是我们读起来却觉得很自然，并不觉得有什么不妥。这是因为这些景物都具有了“清、静、悲凉”这么一个共同点，作者正是以“清、静、悲凉”这个景物的共同点把这些景物组织在一起的，这就是文章不散的“神”。,归纳分析文章的写作特色：,衬托的手法：写江南之秋的作用。 景物的选取：能体现作者主观情绪。 语言的特色：句式整散结合，节奏感强。,