《我国家庭教育的发展趋势》.doc

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1、 “记者访谈：我国家庭教育的开展趋势与对策2016-03-25 和顺家政产业开展中心孩子的健康成长关系着千家万户的幸福，更关系着中华民族的未来和希望。一个孩子从出生到走入社会，家庭是孩子重要的生活空间。家庭是培养和教育孩子的重要园地。家庭教育是学校教育的根底，具有不可替代的特殊作用。应该如何加强和改良我国家庭教育工作呢？我国家庭教育有哪些开展趋势与对策？带着这些问题，专门请教了中国家庭教育学会副会长、师大学忠心教授。我们的谈话从我国当前家庭教育的变化和特点谈起。1记者问：教授，在经济社会快速开展的今天，我国家庭与家庭教育都发生了哪些变化？忠心答：家庭不仅是生活单位，也是文化载体。家庭教育的一个

2、重要历史使命就是传递社会文化。因此，家庭和家庭教育的开展变化，应当看成是一种文化的“遗传变异。随着社会的改革开放和市场经济的开展，家庭和家庭教育从表层文化、到中层文化、深层文化都发生了一系列的变化。2问：请您先谈谈当前我国家庭的变化？答：我国家庭的变化表现在八个方面：1、家庭经济状况普遍得到改善，逐步由清贫到富足，给家庭教育提供了越来越优越的物质根底。2、联合家庭越来越少，核心家庭越来越普遍。家庭结构由复杂到简单，家庭规模相应地缩小，家庭的聚力凝聚力增强。3、家庭模式由单一到多样化。如完全家庭、单亲家庭、再建家庭、留守家庭、空巢家庭、跨国家庭、丁克家庭、单身家庭等，使家庭教育变得个性化、多样化

3、、复杂化。4、家庭本质关系重新组合，由“父子核心到“夫妻核心，夫妻关系家成为家庭稳定程度的决定性因素。5、家庭成员之间关系逐步由尊卑贵贱趋于平等平权，由专制走向，子女不再是家长的附属品，享有合法权益。6、婚姻关系越来越脆弱，经不起风吹草动，离婚率居高不下，家庭的稳定性越来越差，孩子的家庭生存环境趋于恶化。7、家庭的功能发生变化，有的弱化如生产、生育功能，有的强化如教育、亲情功能，有的从家庭转移到社会如保护、娱乐功能。8、家庭生活与社会生活的联系逐步密切，家庭的封闭状态逐步被打破。上述这些变化，直接或间接地影响了家庭教育的实施和效果。3问：家庭作为家庭教育的载体，它的变化必然要引起家庭教育的变化

4、。在家庭诸多变化的背景下，家庭教育又出现哪些变化？答：我国家庭教育的变化表现为八个方面：1、生育子女目的由满足家长的物质需求“养儿防老到主要满足精神需求精神慰藉转化。但遗憾的是，“养儿啃老的现象出现了。2、子女数量观和质量观发生变化。由过去的多子多福、多多益善转变为“少而精，一个足矣。极端的还不要孩子，丁克家庭越来越多。3、家庭教育受到空前重视，舍得投入，教育模式由“粗放式转变为“集约式。即由“浅耕粗作，广种薄收到“精耕细作，精雕细刻。4、家庭抚养、教育、保护社会化的成分越来越多。减轻了父母养育的负担，但使父母子女亲情渐渐淡化。5、家庭教育方式方法由专制、野蛮逐步走向、文明，子女的合法权益得到

5、保证，家长的权威受到挑战。6、家庭教育由封闭走向开放。表现是：由单向管束到双向互动，由单纯说教到实践锻炼，由与社会隔绝到以社会为课堂。7、家族的教育传统对子女教育的制约和影响逐步减弱，代之以现代的公共的家庭教育理念。8、子女的兴趣爱好、开展方向、职业选择，由家长做主转变为由子女自主选择，“克绍箕裘的现象大为减少，子女的个性得到解放和开展，等等。4问：家庭教育的关键是提高家长的素质。当前我国年轻一代家长面临什么样的问题呢？答：我国家庭与家庭教育这些开展变化，使广阔家长们面临着许多的前所未有的困惑，主要表现在以下八点：1、家长的教育意识普遍增强，但生活压力大，心有余而力不足。2、家长望子成龙心切，

6、期望值很高，但教子成材无方，有眼高手低之感。3、面对令人眼花缭乱的教育信息，缺乏分辨、筛选和取舍的能力，无所措手足。4、有能力并舍得进展教育投资，但不知道该投向哪里？举棋不定，感到迷茫。5、影响子女成长的不良社会因素日益增多且复杂化，家长难以预测和控制。心神不定，担惊受怕。6、儿童健康开展需要减轻学习负担，但升学竞争日趋激烈，孩子的压力有增无减，家长进退维谷，左右为难。7、社会急剧变革中家庭里的“代沟犹为突出，且日益加深。如何架起两代人之间沟通的桥梁，困扰着许多家长。8、市场经济的开展冲垮了传统道德观念的堤坝，但新观念体系还没有建立起来。对孩子进展道德品质教育，不知道如何把握？感到迷惘。比如：

7、诚实守信是不是就等于迂腐，诚实守信教育是不是过时了？孩子之间发生矛盾冲突要不要忍让，忍让是不是没长进？竞争是不是当今社会唯一的行为准那么？要不要合作、互助、协作、谦让？团结、友爱、谦虚、和气、善良、怜悯还是不是美德？要不要提倡勇敢、冒险？生活水平提高了，还要不要提倡艰辛朴素？向教师反映情况跟“打小报告是不是一个概念？劳动手段越来越现代化，艰辛奋斗、吃苦耐劳的品质要不要培养？集体主义还要不要提倡？等等如此一系列的问题，困扰着许多家长，都需要予以解答。5问：当前我国家庭教育有哪些新情况和新问题更值得我们去关注呢？答：家庭生活与社会生活是息息相通的。社会的种种变革，通过各种途径和渠道传递到家庭生活中

8、，渗透到家长头脑里，直接对家庭教育产生影响，使家长面临许多前所未有的新情况和新问题。首先是家长心态问题。心态跟人的成长经历和素养有很大的关系。现在中小学生和幼儿的家长身上有两个令人瞩目的标签：一个是“八0后，一个是“独一代。他们出生在特殊年代，具有特殊的身份，是一个很特殊的社会群体，身上带有鲜明的时代印记。他们出生在盛世，受教育年限多，思想解放，对新思想新事物非常敏感。但都是“被呵护中长大的，自我中心意识突出，没有经历过磨练，心理年龄年实际年龄不相符；对己对人没有承当过责任，社会责任意识差。最近年轻人出现的“孩奴和“父母皆祸患的思想，虽然不是思想的主流。但这种思想倾向，值得关注。一转眼的工夫角

9、色转变，做了父母，而且面临的教育对象还是“独二代，这对他们是一个严峻的挑战和考验。6问：您注意到了当代年轻的家长的重要特点。请您详细谈谈他们普遍的心态特点。答：这代父母普遍的心态就是“急功近利，“心浮气躁。何谓“急功近利？就是急于取得成效，只贪求眼前利益，无视或牺牲长远利益；何谓“心浮气躁？就是不塌实，遇事不动脑筋思考，头脑一热就草率做出决定。具体表现是：一是“着急：事事都要提前行动，操之过急，急于求成：要孩子提前识字、读书、学算术、学外语；过早给孩子定向，掌握专门的技能技巧，千方百计提前入学。盲目实施超前教育，有如“杀鸡取卵，进展“掠夺性的智力开发。越来越多的孕妇为孩子早入学提前剖腹产，着急

10、程度登峰造极，无以附加。二是“攀比：虚荣心太强，喜好攀比，不跟同等情况的孩子比，专门跟比自己孩子强的比附。看到别的孩子比自己的孩子强心理就不平衡，心急火燎；看到自己的孩子比别的孩子强，心理才平衡。不正视自己孩子的实际，看不到自己孩子的进步和变化。三是“盲从：不动脑筋思考，缺乏主见，“傻子过年看邻居，随大流，赶时髦，从众心理严重；贪图省力，盲目追求简单、易行、高效的所谓教育的“捷径“绝招；缺乏分辨能力，常常被悟本式的伪“专家所“忽悠，上当受骗者众。四是“片面：好追逐捷径，“偷工减料，“单打一，只进展“一半的教育，家庭教育片面性非常严重：如重智轻德、重知识轻能力、重书本知识轻生活常识、重特长培养轻

11、全面开展等等，造成孩子开展畸形，缺乏开展的后劲。7问：您对当代年轻一代家长的家教“心态分析的很深刻。此外还有什么特点？答：第二是父母子女感情越来越疏离。许多事实说明，现在的子女与父母之间不像过去那样亲近、密切，越来越疏远、生分，父母的感染力越来越小，家庭教育独特的优势日渐削弱。主要原因是父母在抚养教育中对子女在感情上投入日渐减少。家庭养育本来是非常私人化的行为，但许多本来该由父母亲力亲为的事，却交给了别人，转嫁到社会的成分越来越多。比如，乳儿期、婴儿期的孩子由父母亲自带的越来越少，交给保姆、老人带的越来越多。孩子管阿姨叫“妈妈，管妈妈叫“阿姨的屡见不鲜，跟父母生分、甚至不认父母的，大有人在。让

12、孩子吃母乳的越来越少，而改喝牛奶，还得是外国的。孩子闻到妈妈气味的机会越来越少。过去说“有奶便是娘，现在有奶的不见得都是娘。不给孩子用尿布，懒得侍侯孩子，普遍改用尿不湿。倒是省事了，但与孩子的皮肤接触大为减少。将来孩子不听话，再说“一把屎一把尿地就理不直、气不壮了。过去是“慈母手中线，游子身上衣，现在是“慈母手中钱，孩子身上衣，亲手给孩子制作衣服的妈妈越来越鲜见。身上衣服虽然价钱昂贵，档次很高，但不见得贴身。送两三岁的孩子入整托、小学生住寄宿学校、中学生到外国留学的越来越多。孩子认为父母不喜欢自己。作家王朔小时候就觉得自己不是爸妈生的，而是“政府生的，长大后仍旧耿耿于怀。要提防将来你老了孩子也

13、把你送敬老院，也是一个星期接你一次。家庭教育不亲自做，花钱雇佣家庭辅导教师或寄托在别人家，让外人代行教育职责的越来越多，成为纯粹的只管“衣食的父母。因出国留学或异地就业与孩子两地分居的越来越多，只是相片上看得见，伸手摸不着，父母在孩子心中只是一个虚幻的“概念。离婚率与日俱增，置子女合法权益于不顾，残缺家庭越来越多，父母这个“保护伞越来越靠不住，孩子不相信人间还有“真情。极个别人甚至都懒得亲自生孩子，什么借腹生子、试管婴儿越来越多，自然分娩的越来越少，剖腹产的那么呈几何级数翻番。孩子变得冷漠，与父母假设即假设离，形同陌路。这不能责怪孩子，父母应反躬自问。8问：缺乏父母子女的亲情沟通与交流确是当前

14、家庭教育中的一个重要问题。此外还有什么问题？答：第三是社会信息化的影响问题。社会信息化是一个异常迅速的变迁过程。一位法国经济学家估算，今天每三年发生的变化，相当于旧石器时期三千年的变化。传递信息渠道增多，传播手段现代化，信息传递速度快，信息量大增，社会和家庭信息化的程度迅速提高，儿童青少年随时随地都可以获得信息。现在的孩子在一年获得的信息，几乎相当于爷爷那辈人一生获得的信息量。扩展了眼界，增长了知识，开阔了心胸。但也至少带来了两个问题。一是当信息泛滥时，难免泥沙俱下，鱼龙混杂，夹杂着一些不良信息。孩子们对信息感受的能力很强，而“筛选能力却很差，形成了巨大的反差，往往积极的和消极的信息兼收并蓄，

15、难免受到不良思想和生活方式的影响。犯罪青少年中的绝大多数都是被不良信息所俘虏的。二是社会信息化的高度开展，子女可以自由地自主地获得社会信息，这就打破了长期以来成年人“垄断信息的局面，子女不再像过去那样对家长奉假设神明、言听计从，家长在子女面前的威望受到了前所未有的挑战。9问：您很早就提出对孩子的“闲暇教育问题。请您详细谈谈。答：闲暇是指工作、学习之外完全由自己支配的状态；而孩子恰恰缺乏自主支配闲暇时间的能力。如何安排和利用闲暇时间，对于孩子的安全和开展具有重要的作用。“闲暇这个概念是从农业学借鉴来的。最早研究闲暇问题的是两千多年前古希腊的亚里士多德；马克思在资本论中把休闲时间的多少看成是衡量社

16、会开展水平的最客观的标准。二十世纪初美国杜威指出：闲暇教育是“最为严肃的教育任务。自上个世纪九十年代实行双休日制度以来，加上寒暑假、节日长假，中小学生每年的闲暇时间长达170多天，接近一半。学校放假，家长上班，孩子处于失控状态。但孩子的头脑不会处于真空状态，积极的思想不去占领，消极的思想就会趁虚而入。1995年我国刚刚实行双休日的时候，在一个青少年思想道德研讨会上，我就提出要加强中小学生的闲暇教育，教孩子们学会休闲。一位教育部门的领导说我的主太消极了。我当即向他提出了两个问题：第一个问题是请他调查“犯罪青少年是在什么时候开始学坏的？其实不用调查，肯定是在休闲时间。我国近十年来，犯罪青少年增长了

17、十倍。其中，86.6是因为在闲暇时间结交品质恶劣的朋友，96的种种坏习惯是在闲暇时间养成的。休闲教育迫在眉睫。第二个问题是“中小学生的兴趣爱好、特长开展和适应社会生活的能力是什么时候获得的？毫无疑问，也是在休闲时间获得的。从事有益的休闲活动，可以满足兴趣爱好，开展特长，进展社会交往和社会实践，培养能力，增长知识，开阔眼界，能获得许多在课堂上学不到的东西。中小学生在学校读书是“开展，从事有益的闲暇活动是另外一种“开展。两种“开展相辅相成，相得益彰。可以促使孩子和谐开展。爱因斯坦说过：“人的差异就在于如何利用业余时间。闲暇教育至关重要，不容忽略。而家庭是青少年闲暇生活的第一场所，家长那么是进展闲暇

18、教育的第一责任人。对孩子进展闲暇教育，是当今家庭教育的一个重要任务。10问：单亲家庭的子女教育问题是人们关注的一个重要问题。请您谈谈家庭不稳定的影响问题。答：近些年来，夫妻离异处于迅速增长的趋势。1979年，中国的离婚率为4%；2009年上升到30%，三十年增长近十倍。的势头更猛，去年的离婚率达39%，三分之一还要多，在全国遥遥领先。“80后夫妇根本上都是独生子女，自我中心意识太强，社会责任和家庭责任意识淡薄，缺少忍让性、宽容度。姻根底脆弱，稍有风吹草动就会解体。过去离婚是“忍无可忍，今天可潇洒多了，说离就离。有“两多现象值得关注：一是因一些鸡毛蒜皮的生活琐事引发离婚的越来越多；二是“闪婚闪离

19、的越来越多，最短的婚姻存续时间，只有二十五分钟。中国多数离异夫妻的婚姻年龄，简称“婚龄，是六、七年，正所谓“七年之痒。正是孩子上小学的时侯，尚不能独立生存，心理的承受能力差。“城门失火，殃与池鱼。父母离异是家庭的重大变故，对孩子的伤害程度仅次于亲人死亡。“天要下雨，娘要嫁人，势不可挡。要完全防止对孩子的伤害，不太可能。但减少伤害，还是有所作为的。夫妻离异是文明社会的产物，那么，离异行为应当是文明的，而不是野蛮的。中国“打离婚、“闹离婚的很多，又打又闹，跟享受文明社会赋予的权利很不般配，不仅使当事人身心疲惫、焦头烂额，也给孩子心灵的伤口上又撒上了一把盐。夫妻要以平和的心态完毕“失败的婚姻，争取“

20、成功地离婚，双方共同努力，最大限度地减少对孩子的伤害。11问：面对我国家庭教育出现的新情况和新问题，全国广阔家长们应如何面对呢？答：为了应对随着社会开展不断出现的新情况和新问题，改善家庭教育，家长必须处理好以下几个关系：1、抚养和教育的关系，简称“养“教关系。家庭教育是一种生活教育。“养和“教都是重要的，要“养教并重，顾此失彼，重此轻彼，都是有害的。应当“养教合一。没有单纯的“抚养，养中必然有教，养的方式方法和过程一定渗透着某种教育思想；“教也不是孤立的，教育往往寓于抚养之中，表达在抚养的全过程。在“抚养过程中要增强教育意识，使孩子不知不觉就受到教育；教育寓于抚养之中，孩子从情感上也易承受教育

21、。“养与“教要兼顾，相互渗透。因为家庭教育本来就是寓教育于日常生活之中。“养和“教可以有分工，有所侧重，但不能分家。所有家长都要一身而二任。2、家长教育子女和子女自我教育的关系。许多家长对孩子的管理、保护、培养教育过度，几乎是“包办孩子的成长。特别是做妈妈的，被称之为“教育妈妈越来越多。这不是褒义词。许多家长是该管的管，不该管的也管；该保护的保护，不需保护的也保护；该教的教，不该教的也教。比如婴幼儿阶段翻身、站立、走路、吃饭等，这都是本能，本能都是无师自通，不教就可以学会。但很多家长都一一去教。结果，压制了孩子的求知欲望，学习的主动性、自觉性、积极性越来越差，一切都等待家长教，家长不教，孩子就

22、不学，变得消极、被动。长此以往，会使孩子越来越退化。必须明白，不是教育得越多越好，什么事情都是过犹不与。要给孩子留有自学的空间，创造条件让子女进展自我教育。3、对子女的今天负责和对一生负责的关系。在社会上，年轻人的学历越来越高。但“高分低能，“高学历低成就的现象屡见不鲜。究其原因，与从小受到的家庭教育有直接的关系。许多家长只顾眼前的考试分数，在班里的名次，上什么学校，而无视孩子德智体全面开展；把孩子的学习严格地限制在考试的容上，局限在课本上，课本以外的知识不能接触，把孩子培养成为应付考试的机器，知识面很狭窄，缺乏自我开展能力。一旦离开家长、教师走上社会，便会无所措手足，无所作为。最近一项调查说

23、明，全国历年的高考状元，走上社会后在事业上做出突出成绩的根本没有。家长要把眼光放长远，立足今天，面向为来，以科学开展观为统帅，树立“今天的教育不仅要有利孩子今天的开展，更要有利孩子明天和后天的开展这样一个科学的教育理念，把对子女的今天负责和一生负责统一起来，兼顾眼前开展和长远开展。4、家庭教育和学校教育、社会教育的关系。家庭教育要与学校教育密切配合，但不是学校的“承包机构。现在，家庭教育扬短避长，教育重点“错位，家庭教育成为学校教育的翻版，家庭成了“第二课堂，家长那么成为学校教师的“助教，“学校化的倾向相当严重，使孩子越来越反感。家庭教育成为学校教育的附庸或补充，处于边缘地位，不再是独立的教育

24、形态，家庭教育的职能作用越来越削弱。家庭教育要立足家庭，面向社会，密切联系社会实际，充分利用优质社会教育资源，按照社会需要培养教育孩子。面对越来越复杂的社会环境，家长既不能回避，也不能把孩子往社会上一推了之，要有目的有意识地、选择引进社会教育资源为子女教育所用。12问：在今后一段时间，加强和改善我国家庭教育工作具体应该采取哪些对策？答：加强和改善我国家庭教育工作，要切实做好以下四个方面的工作：第一、既要与学校教育密切配合，也要坚持家庭教育的独立性。现在，家庭教育重点“错位的现象非常普遍。家庭成了“第二课堂，家长成为教师的“助教，家庭教育成为学校教育的翻版，家庭教育“学校化的倾向相当严重。家庭教

25、育不再是独立的教育形态，成为学校教育的附庸，处于边缘地位，家庭教育的职能作用越来越削弱。要摆正家庭教育的位置，家庭教育要保持独立性。家庭教育要与学校教育配合，但不是学校的“承包机构，要承当社会赋予的使命，充分发挥家庭教育的职能作用。第二、家庭教育指导要坚持以公益性为主，不能一股脑推给市场。青少年儿童教育关系到千家万户的切身利益，也是关系到国家的前途和民族未来的大事。国家坚持教育的公益性和普惠性，坚持义务教育的强制性、免费性和普与性。根据这个精神，家庭教育作为国民教育体系的重要组成局部，指导工作也应该坚持以公益性为主。市场化的家庭教育指导可以作为补充，但不能往市场上一推了之。第三、要充分发挥教育

26、部门指导家庭教育的主导作用。学校是专门的教育机构，学校教育在国民教育体系中居于主导地位，发挥主导作用。根据国际上的惯例，家庭教育指导应该是政府行为，学校指导家庭教育是发挥主导作用的重要表达，是学校分的事，义不容辞。学校是专门的教育机构，教育资源丰厚，完全有能力承当这个责任。第四、家庭教育指导要坚持“古为今用，洋为中用的方针。长期封闭时，人们往往“坐井观天，夜郎自大；突然开放，往往走向另外一个极端，数典忘祖，“言必称希腊，崇洋媚外，民族虚无。全盘否认中国传统的家庭教育文化是不对的，但全盘照搬也是一种偏颇。因为历史文化传统毕竟是当时社会产物，不可能没有历史的局限性，应当批判地继承。外国先进的家庭教育文化，要虚心学习，大胆借鉴。但要认真咀嚼、消化，不能生吞活剥。囫囵吞枣，食而不化，会消化不良。中外文化背景存在很大的差异，生搬硬套，会“水土不服。要根据中国的国情和需要，有所选择、取舍，并努力使之本土化，融入中国的家庭教育文化。：忠心家庭教育7 / 7