《致云雀》课件（30张PPT）统编版高中语文必修上册第一单元.pptx

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1、“冬天来了，春天还会远吗？” 你知道这是谁的诗句吗？这是英国浪漫主义诗人雪莱的名言。今天学的这首诗是1820年夏季一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀呜叫有感而作：致云雀。,致云雀雪莱,【教学目标】 1.把握云雀的象征意义，理解诗人对光明的向往和对理想的追求。 2.分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果、了解本文采用的浪漫主义表现手法 的内涵以及表达效果。 3.理解本诗起承转合、前后呼应、环环相扣等在结构安排上的特点。 【教学重点和难点】 云雀的象征意义和本诗的结构特点,珀西比希雪莱(英文原名:Percy Bysshe Shelley，公元1792年8月4日-公元1822年7月8日)，英国浪

2、漫主义民主诗人、作家，第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深 。 雪莱生于英格兰萨塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩汉，12岁进入伊顿公学;1810年进入牛津大学;1811年3月25日由于散发无神论的必然，入学不足一年就被牛津大学开除;1813年11月完成叙事长诗麦布女王;1818年至1819年完成了两部重要的长诗解放了的普罗米修斯和倩契，以及西风颂;1822年7月8日逝世。 雪莱是英国文学史上有才华的抒情诗人之一，被誉为诗人中的诗人 ，与乔治戈登拜伦并称为英国浪漫主义诗歌的双子星座 。,走进作者,雪莱于1822年7月8日在海

3、上遭遇风暴去世，不满30周岁。他的墓志铭是引自莎士比亚暴风雨中的句子：他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。恩格斯称他是“天才的预言家”，此外，雪莱还被誉为“诗人中的诗人”。他最著名的作品是西风颂解放了的普罗米修斯和致云雀。雪莱的诗歌象征意义很强，常通过描写大自然的力量以寄托自己对光明、自由的追求。雪莱作品中的幻想性、描写大自然的自由手法、奇妙无穷的比喻与语言的音乐性，构成了雪莱抒情诗复杂多变的艺术风格。,写作背景：,诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨

4、，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。,字音,飞禽（qn） 酣（hn）畅淋漓 雕琢（zhu） 衷（zhng）心 蔚（wi）蓝 沐（m）浴 犀（x）利 婉（wn）转 洋溢（y） 甘霖（ln） 闺（gu）阁（g） 萤（yng）火虫 晶莹（yng） 摧（cu）残花蕾（li） 醇（chn）酒 迸（bng）涌（yng） 倦怠（di） 自扰（ro） 真挚（zh） 摈（bn）弃 憎（zng）恨 富饶（r

5、o） 炽（ch）热,释义,酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适。常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。 霞蔚云蒸：比喻景物绚烂缛丽。 甘霖：形容久旱以后所下的对庄稼十分有利的雨。霖：连下几天的雨。 消融：雪原、冰川、海冰等形态上的雪、粒雪（nv）或冰的损耗。或指物体消失、融化。 闺阁：内室小门，借指内室。特指女子卧室。 荫蔽：（枝叶）遮蔽；隐蔽。 凯旋：战胜归来。 贫乏：贫穷；缺少；不丰富。 绝缘：跟外界或某一事物隔绝，不发生接触；隔绝电流，使不能通过。具有极高电阻的物质可以用来绝缘。 瞻前顾后：看看前面再看看后面。形容做事谨慎，考虑周密。,云雀（拉丁学名：Alauda arve

6、nsis）是百灵科，云雀属的一种鸟类，共有4个物种，是一类鸣禽。体型及羽色略似麻雀，雄性和雌性的相貌相似。背部花褐色和浅黄色，胸腹部白色至深棕色。外尾羽白色，尾巴棕色。后脑勺具羽冠，适应于地栖生活，腿、脚强健有力，后趾具1长而直的爪；跗跖后缘具盾状鳞；以植物种子、昆虫等为食，常集群活动；繁殖期雄鸟鸣啭洪亮动听，是鸣禽中少数能在飞行中歌唱的鸟类之一。求偶炫耀飞行复杂，能“悬停”于空中；在地面以草茎、根编碗状巢，每窝产卵35枚，孵化期1012天。生活在草原、荒漠、半荒漠等地。云雀是丹麦、法国的国鸟。,致云雀是雪莱著名的抒情诗三部曲之一(其余二首为西风颂和云)。诗人在生动描绘云雀的同时,也以饱满的激

7、情写出了他自己的精神境界、美学理想,表现了他和他的人民对自由、光明的向往。全诗语言简洁明快,准确生动,富于音乐美。 这首诗写于1820年, 当时, 由于政治原因,诗人被迫旅居意大利。法国大革命的失败,英国国内的混乱, 激起诗人内心的层层波澜。如果西风颂表现了诗人对旧的一切充满强烈的破坏欲望的话,那么,致云雀则表明,诗人渴望在严冬之后能出现一个崭新的天地。所以，从云雀这个追求自由、迎接光明、永不倦怠的鸟儿身上,人们看到了诗人的形象。,多样朗读，感知文本,1、自由大声朗读文本，选出你最喜欢的一节读给同桌听。 2、毛遂自荐朗读，其他同学做好评价。（提示：语调、语速、情感）,反复诵读，品味形式之美：,

8、浪漫主义诗人的激情是豪放的，但他们的诗一般都是按严格的格式写成。这首诗每节五行, 采用抑扬格，每节诗都押A B A B B五行韵。前四句稍短，后一句较长, 上下纵观，给人以错落有致之感，好象听见云雀一声高、一声低，似远又近的鸣叫。,诗歌结构特点,问题1：全诗共21节，题目致云雀，你觉得写了的云雀的哪些内容?（学生回答，教师板书）（抓原文的词语，也可自己概括） 参考：云雀的特点（快乐的精灵）、云雀的歌唱等,问题2：哪一小节能够涵盖主要内容呢？哪些小结是写的云雀的特点？哪些小结写的是云雀的歌声？,明确：第1小节，诗人总体评价云雀及其歌声。2-4节是云雀飞翔 从5-12节是云雀的歌声，13-17歌声

9、神圣、欢快的原因，18-21，人鸟对比，表达愿望。,问题3：结构这样安排，这样不是杂乱无章吗？,明确：不是。第一小节是总体评价是欢乐的精灵，以来自“天堂或天堂的邻近”，暗示欢乐歌声的神圣，几乎等于说：此曲只应天上有。然后展开描绘它外在的形态；又写了云雀欢乐明朗优美的歌声，探讨了神圣、欢快、欢愉的原因，最后进行人鸟的对比，表达愿望渴望传递云雀的快乐与爱。,第3-4节是承上启下的作用，描写云雀飞上晴空迎接朝阳，以一系列欢快明朗的形象感染读者的同时，也把读者的思绪引回云雀的歌声。 第12节，以“晶莹闪烁的草地”“春霖洒落的声息”，“雨后苏醒的花蕾”这三个密集的形象带出三个概括性强而准确的形容词：明朗

10、、欢悦、清新，在更高层次上对云雀的歌声做出评价。 第13节承上启下的作用，飞禽或是精灵呼应第一节诗中的“你好啊，欢乐的精灵，你似乎从不是飞禽”，然后以设问的方式给予答案。因此，全诗二十一节。从赞美开始，以感叹告终。层次分明，结构严谨，环环相扣，前后呼应，在结构安排上，独有匠心。,赏表现手法,问题4：歌声是虚无缥缈，摸不着的，作者是怎样化不可捉摸为可知可感的？ 学生思考并用下面的形式回答： （原句）（手法）（效果）,1、“像一片烈火的轻云”，使用比喻的修辞手法，形象的描绘出云雀一跃而上，边飞边唱的飒爽英姿，也是诗人蔑视黑暗现实，追求光明与真理勇于献身理想的精神写照。,2、以“星光的利箭”、“明月

11、的清辉”运用比喻（通感）等视觉形象描绘听觉上的优美感受，化抽象为具体。,3、把云雀比作“诗人”，突出云雀能够带给人们希望，唤醒人们的灵魂。又以“都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒”一句表明云雀感受的细致，想象力的博大。,4、诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。,5、诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。,总结：,浪漫主义的手法，多种修辞，赞颂云雀。,云雀的象征意义,问题5：第1315节在这三节诗中，诗人认为“爱情或醇酒的颂歌”“赞婚的合唱”“凯旋的欢歌”

12、都是“空洞的浮夸”“总有着贫乏”，都不能与云雀的歌唱相比，诗人为什么会有这样的看法？,雪莱认为，没有高尚的思想、情操，便无从创造美的艺术作品。“赞婚的合唱”和“凯旋的欢歌”之所以必定贫乏，是因为在他看来，传统的婚姻制度不过是人压迫人的秩序的一个组成部分，而带来“凯旋”的战争和暴力本身则是“一切罪恶的根源”。第15节提出了艺术与生活和自然的关系。雪莱认为，艺术是生活的“维妙惟肖的再现”。雪莱也非常重视想象，“诗可以解作想象的表现”。不过，他所推崇的想象也来源于生活。他在谈到自然风光、山川姿色、人间暴政、战争场景和人类各种文明成就时说：“我就是从这些源泉中吸取了我的诗歌形象的养料。”绮丽的浪漫主义

13、之花，也深深植根于现实生活的土壤。,问题6：诗歌的最后四个小节在全诗中有什么作用？,明确：在诗歌的最后四个小节中，诗人运用了对比，将凡人和云雀也可以说是现实中的自我和理想中的自我做了对比，凡人渴求虚无之物，被现实束缚，而云雀却早已超脱了这一切。因此，在现实生活中，凡人永远为外物所累，永远不可能超越云雀的境界，在最后一节中，诗人抒发了自己的愿望，希望能够得到云雀所孰知的一半的欢欣，希望能够活出理想中的自我。,问题7：有人说，致云雀中的云雀就是诗人自己的化身，请结合诗歌内容简要分析。,雪莱诗中云雀这一形象并不仅仅是自然界中的云雀，也是诗人理想中的自我形象或诗人理想的载体。 云雀展翅翱翔，冲向天际，

14、体现了诗人希望冲破世俗的阻挠，渴望自由美好的愿景。 云雀隐身在云中歌唱，体现了诗人不愿追求功名利禄，高官爵位，而愿意用自己的笔去唤起人间的爱与同情的高贵品格 云雀所熟知的欢心，体现了诗人对公正和谐的社会理想的渴望。,诗人和云雀在许多方面都很相似： 都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。诗人虽然痛苦，但仍以积极的态度却化解感伤。,小结：,致云雀全诗无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照。如丹麦著名文学评论家乔治布朗兑斯所说，雪莱的自我大到足以拥抱全宇宙。 美好思想感情和杰出艺术形式使致云雀成为英国诗歌中的珍品，读后令人感受到欧洲民族革命时期的可喜形势，争取自由解放的乐观主义精神，从而对人民光明的前景增强了无穷的信心。,