高考作文写作提升课堂：考场作文 “吸引阅卷老师”的特征及应对策略.docx

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1、高考作文写作提升课堂：考场作文 “吸引阅卷老师”的特征及应对策略大家都知道，每一份高考作文都是考生在考场上时间紧迫的情境下完成的“急就章”。这份答卷的判分，也是由高考阅卷教师在较短的时间内完成的。高考作文要想获得高分，就必须在不超过千字的篇幅内，展示出考生思维、语言、文化素养的实力，必须文质兼美，最好能让阅卷老师在阅读作文的瞬间获得审美愉悦。这种让阅卷老师在短暂的时间内体验到作文之妙的审美活动，我把它叫做“瞬时审美”。影响“瞬时审美”体验的因素有很多，比如书写功底、卷面的整洁度、语言的吸引力、结构的清晰性等，它们既反映出写作者的基本功，又体现了考场作文与其他写作样式不同的特征。800字左右的篇

2、幅，一个来小时的写作时间，如何反映12年语文学习的实绩？如何在短短的阅卷时间里赢得阅卷老师的认可？下面，我们就来谈谈着眼语文素养，如何寻找适应考场作文“瞬时审美”特征的应对策略。一、高尚而真挚的思想情感高考作文讲求“文质兼美”，外在的“文”固然十分重要，内在的“质”也不可或缺。高考考场作文的思想情感要真、浓、美、雅，要有大境界和大情怀，不能纠结于小肚鸡肠的小我情绪，这就要求思想不幼稚、立意不偏激、态度不能玩世不恭。什么思想可以成为一篇高考作文的立意呢？自然要通过认真审读作文题的材料和导语来决定，写作的方向必须与命题人的命题立意相切合。大而言之，常见的有：体现社会主义核心价值观的思想；忧国忧民的

3、家国情怀；人民至上、亲近下层和弱小、与民同乐的思想；辩证统一、批判思维的思想；亲近自然、物我同一的思想；绿色、和平的思想；以及与中外文化传统相融合的儒、道、佛思想的精华等等。如果高考作文的思想情感高尚而真挚、大气高端，就可以看出考生的思想修养和成熟度，就容易获得阅卷老师的共鸣。二、清晰而大气的结构提示结构清晰是考场作文获得高分的基本要求之一。在紧张的高考阅卷中，考场作文使用清晰的结构提示语，能帮助阅卷老师迅速把握考生的作文思路，快速判定作文的切题程度。提炼结构提示语的过程也就是写作者整理思路、深化认识并锤炼语言的过程。除了清晰之外，如果结构提示语还能做到有境界、有思想、有文采，无疑会增进阅卷老

4、师“瞬时审美”的愉悦程度，产生视觉冲击的效果。请看以下几个2020年全国卷考场作文的例子。【示例1】我敬佩鲍叔，首先因为他有识才之慧眼；我敬佩鲍叔，其次在于其超然豁达之心胸；我敬佩鲍叔，更在于其丹心向国、共谋伟业之远见。这位考生拟写的一组提示句语意显豁，感情倾向鲜明。“我敬佩鲍叔”是其对写作对象的直接宣示；“首先”“其次”“更”，次序井然；“慧眼”“心胸”“远见”，逐层深入：使人能迅速抓住行文思路，体会语言之美。【示例2】鲍叔之明，明于知人鉴才；鲍叔之勇，勇在忠谏人才；鲍叔之智，智在平凡自持。这是另一位考生的提示语。作者从“明”“勇”“智”三个不同的角度概括了鲍叔的优秀品格，高度概括、角度鲜明

5、、句式整饬的提示语，清晰展示了行文的并列式结构。【示例3】一品其不计前嫌，成就仁德之美。二品其从善如流，成就贤良之美。三品其系统优化，成就导引之美。这篇考场作文题为学桓公之品格，成就人生之美，评品的是桓公、鲍叔、管仲中的齐桓公。三句提示语，从三个角度分析了桓公的美政美德，给阅读者带来了清晰美、整齐美、语言美。议论文中，结构提示语一般都可充当文章的分论点。它对中心论点有支撑作用，应注意其内容要与中心论点构成总分关系，几个结构提示语的角度应有所不同，彼此间能各自独立而且相互呼应。三、别开生面而精彩纷呈的段落除了结构提示语，我们更应写好一个一个的段落，最好能将精彩的提示语扩展为结构完整、言之有物、语

6、言别开生面，令人耳目一新的段落。这些段落，既包括文章的开头段和结尾段，也包括在全文中起支撑作用的主体段。其中，尤其应将每个段落的开头和结尾安排得别致、妥帖而醒目。请看以下几个例子：【示例4】鲁迅曾言：“倘若没有炬火，我便是唯一的光；倘若有了炬火，出了太阳，我便心悦诚服地消失，毫无不平可言。因为他照了人类，连我都在内。”鲍叔同样如此，无炬火时，他便是炬火。炬火来时他便消失。这是出于包容的伟大，也是期盼国富的热切。这个段落的主旨是赞美鲍叔的大格局和包容心，赞美鲍叔在家国情怀的驱动下，能够心悦诚服地居于自己推荐的管仲之下。本段的特色在于恰当的引用与精准的点醒。鲁迅的名言用炬火和太阳作比较，移用于分析

7、鲍叔与管仲的关系，也很是透辟。这种略显陌生化的语句出现在段首，无疑增加了文章的思想文化内涵，也会让阅卷老师疲惫的双眼为之一亮。但本段也略有不足之处。如果能紧扣“包容的伟大”和“期盼国富的热切”的断语进行精要的展开，更能揭示鲍叔的胸襟抱负，使文章更有说服力。【示例5】管仲当年的一支箭穿越时光的长河，射在今天会如何？鲍叔的一席良言、智慧权谋，今人听闻当如何？齐桓公坦荡荡地立于今日又如何？历史的放大镜总是指引我们发现历史上光彩闪耀的那些部分，但对其中许多看似微不足道的瞬间，我们无论如何都不能视而不见，而应凝聚眼力，探寻其中最幽微的闪烁。这是2020年一篇高考优秀作文的开头段。文章中心为赞美齐桓公舍身

8、为国的精神，开头使用三个问句，把历史和今天联系起来，高屋建瓴，气势如虹。齐桓公不计当年的一箭之辱，为国纳贤，作者先对考题材料进行概述，然后引出中心论点。作者并非一般性复述，而是以时空大跨度的历史视角俯瞰古今，使作者关于家国情怀的一番议论有了史实的支撑，宏论滔滔，情思汩汩。【示例6】但立直标，终无曲影。在新时代无数标杆的引领下，从古人先贤的教诲里，我们能获得的又何止一个大格局与包容心？作为新时代青年，我们要用自己的初心与理想去描绘未来的蓝图，用自己的青春与热血写下奋斗的史诗。我们借取了先贤的力量，我们迎来的，将是中华民族伟大复兴的朝阳！这是2020年全国卷一篇考生作文的结尾段。开头用两个四字句点

9、出鲍叔作为古之贤者的标杆意义，而后，通过诗一般的句子把历史故事与时代要求、未来目标联系起来，宣示了新时代新青年的新梦想，使行文气势如虹，极富感染力。四、典雅而生动的语言表达一篇作文语言优美，最能打动阅卷老师。精彩的语言当然有很多类别，但为适应考场作文“瞬时审美”的特点，则不仅要有内在的思想，更要讲究外在的呈现形式。内容空洞而堆砌辞藻，一味追求华词丽句是为文的病态，但若是在言之有物的基础上“踵其事而增华”，会让阅卷者觉得考生的文化积累丰厚，会增加文章的亮点。其中，典雅而生动的语言是最为适宜的。典雅而非俚俗，生动而非呆滞，这样的语言在作文中更容易击中阅读者的心扉。本文前述各例的语言均不俗，下面，让

10、我们一起来再赏析几段高考作文的实例。【示例7】我赞鲍叔，赞其知人之明与勇荐之心，更感触于其廓心自持，守我平凡之智慧。古人有云，运海抟扶，必借垂天之力；乘流击汰，必以飞天之楫。君子之言行，葳蕤于史，溫暖人心，育化后世。鲍叔的君子之行，为我们为人处世提供了珍贵范例。我们应以史为鉴，以继往开来之姿，拥抱新时代的十里春风。这个选段标举鲍叔的君子德行，引经据典，“运海抟扶，必借垂天之力；乘流击汰，必以飞天之楫”，化用庄子逍遥游的典故；段中亦多典雅语汇，真使人“如沐春风”。【示例8】时间的长河奔流而下，冲刷掉了多少古代文明的丰功伟绩。而你，身着一袭血色罗裙，站在时空的高台上翩翩起舞，优雅从容，任凭天地劫难

11、频生，却不能毁你分毫。你是绽放在历史风尘中最艳丽的牡丹，已开过千年，却丝毫不减风华。2017年全国卷作文题，要求考生“选取两三个关键词来呈现你所认识的中国”，“帮助外国青年读懂中国”。这是那年一篇优秀作文的开头段。作者化抽象的中华文化为具象，以辽阔的时空为背景，以第二人称的角度，塑造了一个“你”的形象。这个形象穿“一袭血色罗裙”，“在时空的高台上翩翩起舞”，历经天地劫难，却依然优雅从容。作者盛赞“你”是“绽放在历史风尘中最艳丽的牡丹”，千年之后风华依旧。作者用这些秾丽的辞藻塑造了一个优雅的形象，而文中的这个“你”就是他笔下的中国！这段文字想象丰富，词采华丽，堪称不同凡响！【示例9】黄河之水，西

12、来泱泱。当五千年的草木吐出新芽，有谁可曾想到，于这方质朴的大地上，终将孕育出灿烂的中华文明之果。极目而望，巍峨长城延千年文脉，起承转合的腔调亦唱出炎黄的风度。这也是2017年全国卷一篇优秀作文的开头段。上一段文章的作者将拥有古老文明的中国喻为牡丹，这位作者则从悠久的黄河文明开笔，将拥有五千年历史的中华喻为生机葳蕤的草木，正“吐出新芽”。他又以巍峨长城喻“千年文脉”，以“起承转合的腔调”代称京剧，以“炎黄的风度”指今天的中华气概，可谓雄视古今，妙语迭出。由此可知，将中性语言变为文学性的语言是增添文采的重要途径。例如，“一封信”是中性语言，而“一只扁平的青鸟”则是文学性的语言；“去时年轻，回来时老了”是中性语言，“离别时风吹黑发，再回首雪满白头”则是文学性的表达。通过以上多个方面的优秀作文示例的分析，我们可以知晓达成“瞬时审美”效果的一般路径。情怀大气、结构清晰、辞藻丰富，是多数高考高分作文共同的表现形式。固然，要达到这些要求不是一蹴而就的，需要考生多积累、多训练，素养深厚，下笔为文，方能文气充畅、字字珠玑。