高考语文一轮文言文阅读专题复习:裴侠专练.docx
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1、 裴侠专练阅读文言文,完成下面小题。 裴侠字嵩和,河东解人也。侠幼而聪慧,有异常童。年十三,遭父忧,哀毁有若成人。州辟主簿,举秀才。元颢入洛,侠执其使人,焚其赦书。魏孝庄嘉之,授轻车将军、东郡太守,带防城别将。 大统三年,领乡兵从战沙苑,先锋陷阵。侠本名协,至是,太祖嘉其勇决,乃曰:“仁者必有勇”,因命改焉。 除河北郡守。侠躬履俭素,爱民如子,所食唯菽盐菜而已。吏民莫不怀之。此郡旧制,有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰:“以口腹役人,吾所不为也。”乃悉罢之。又有丁三十人,供郡守役使。侠亦不以入私,并收庸直,为官市马。岁月既积,马遂成群。去职之日,一无所取。民歌之曰:“肥鲜不食,丁庸不取。裴公贞惠,为
2、世规矩。”侠尝与诸牧守俱谒太祖。太祖命侠别立,谓诸牧守曰:“裴侠清慎奉公,为天下之最,今众中有如侠者,可与之俱立。”众皆默然,无敢应者。 侠又撰九世伯祖贞侯潜传,以为裴氏清公,自此始也,欲使后生奉而行之,宗室中知名者,咸付一通。从弟伯凤、世彦,时并为丞相府佐,笑曰:“人生仕进,须身名并裕。清苦若此,竟欲何为?”侠曰:“夫清者莅职之本,俭者持身之基。况我大宗,世济其美,故能存见称于朝廷没流芳于典策。今吾幸以凡庸,滥蒙殊遇,固其穷困,非慕名也。志在自修,惧有辱先也。翻被嗤笑,知复何言。”伯凤等惭而退。 武成元年,卒于位。(周书裴侠传)【注】元颢,北魏宗室,叛魏,投靠南朝梁,带兵打回洛阳,自立为王,
3、后被杀。(1)解释下列划线词在句中的意思。 州辟主簿_竟欲何为_(2)为下列划线词选择释义正确的一项是( ) 使后生奉而行之A.进献B.遵从C.供给D.迎合(3)为下列划线词选择释义正确的一项是( ) 况我大宗,世济其美A.渡过B.帮助C.救助D.成就(4)第段画线句断句正确的一项是( ) A.故能存/见称于朝廷没/流芳于典策B.故能存/见称于朝廷/没流芳于典策C.故能/存见/称于朝廷/没流芳/于典策D.故能/存/见称于朝廷/没/流芳于典策(5)把第段落画线句译成现代汉语。 侠躬履俭素,爱民如子,所食唯菽盐菜而已。吏民莫不怀之。(6)第段画线句“众皆默然,无敢应者”反映了众臣怎样的心理? (7
4、)依据文章相关事迹,概括裴侠的主要品质,完成表格。 相关事迹裴侠的品质执使焚书_罢渔猎役_市马不取_教导从弟_(1)征召;究竟、到底(2)B(3)D(4)D(5)裴侠亲身践行节俭朴素(的生活),像对待子女一样爱护百姓,所吃的东西只有菽麦盐菜之类而已,官吏、百姓没有谁(人)不怀念他的。(6)惭愧、敬畏。(7)忠贞刚烈;爱民如子(体恤民情);廉洁奉公;不慕名利(清俭自修) 【解析】【分析】(1)“州辟主簿”意思是“州里征召他做主簿”,“辟”应解释为“征召”;“竟欲何为”意思是“究竟为了什么”,“竟”应解释为“究竟、到底”。 (2)文言文中,“奉”有“进献”“遵从”“供给”“迎合”等义项,本题结合下
5、下文可知,所给句子“使后生奉而行之”意思是“想使后生晚辈们遵从执行”,“奉”的意思应是“遵从”,答案为B项。 (3)文言文中,“济”有“渡过”“帮助”“救助”“成就”等义项,本题结合下下文可知,所给句子“况我大宗,世济其美”意思是“何况我们裴姓是大姓,世世代代都要成就美誉”,“济”的意思应是“成就”,答案为D项。 (4)本题结合上下文可知,画线句子是裴侠对从弟等人解释的话,大意为“所以能活着时被朝廷称道和重用,死后流芳于文章册籍”,句中,“存”与“没”相对,分别指活着的时候和死后;“见于”是固定结构,表被动,“见称于朝廷”与“流芳于典策”相对,故正确的断句方式应为“故能/存/见称于朝廷/没/流
6、芳于典策”,答案为D项。 (5)此题翻译时需要注意的关键词句有:“躬”,亲身;“履,”践行;“俭素”,节俭朴素的生活;“所”,助词,加动词“食”构成所字结构,吃的东西;“唯”,只有;“而已”,语气词,用在句末,相当于“罢了”;“莫”,没有谁;“怀”,怀念;“之”,代词,他。 (6)此句上文说侠曾与各郡的太守们一起拜谒太祖,太祖让裴侠单独站在一边,对其他太守说:“裴侠清廉谨慎,奉公守法,堪称天下第一。众人中有能比得上裴侠的,同他站在一起。”众臣的表现就是“众皆默然,无敢应者”,可见太祖赞扬裴侠清廉奉公,并将裴侠与众人比较,众人都默然不语,没有人敢答应,表明众人自觉比不上裴侠,内心有惭愧,也有敬畏
7、。 (7)“执使焚书”发生在叛投南梁的北海王元颢带兵进入洛阳,想招降裴侠的时候,裴侠扣押了他的使者,烧了他的赦书,表现出的品质是忠贞刚烈。“罢渔猎役”发生在裴侠任河北郡太守时,这个郡过去规定,有三十名猎人渔夫供应太守吃饭。裴侠说:“为满足自己的口和腹去役使别人,我不愿意这样做啊!”便全部遣去。表现出裴侠爱民如子的品质。“市马不取”也发生在裴侠任河北郡太守时,他让本来为太守守卫和服役的兵丁去买卖官马,离职时马已成群,他对公物一无所取,表现出廉洁奉公的品质。“教导从弟”,面对从弟的不理解,裴侠说清廉是做官的根本,节俭是立身的基础,表现出不慕名利的品质。 故答案为:征召;究竟、到底;B;D;D; 裴
8、侠亲身践行节俭朴素(的生活),像对待子女一样爱护百姓,所吃的东西只有菽麦盐菜之类而已,官吏、百姓没有谁(人)不怀念他的。 惭愧、敬畏。 忠贞刚烈 爱民如子(体恤民情) 廉洁奉公 不慕名利(清俭自修)【点评】(1)本题是考查文言实词的使用的能力。除了在平时学习中多积累之外,我们还要注意结合句子的上下语境,对实词的意义进行揣测。 (2)本题是考查文言实词的使用的能力。除了在平时学习中多积累之外,我们还要注意结合句子的上下语境,对实词的意义进行揣测。此题两个小题都是客观性的选择题,所以还可采用代入法。 (3)此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解,重在平时积累,但也不能死记硬背,记忆时
9、要结合句意,注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,但这些方法都需要一定的文言功底,最好方法是把所给的词义代到原文中去,看语意是否通顺来确定答案的正确与否。 (4)本题考查文言断句的能力。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。根据句意断句。整个句子是较为对称的句子,有两层。“存”即活着与“没”通“殁”即死是对称的;“见称于朝廷”与“流芳于典策”是对称的。所以在“存”“廷”“没”后都要断句,句子翻译为:所以能够做到:活着,被朝廷称赞;死了,在史册中流传好名誉。故选D
10、。 (5)本题考查文言文翻译的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,看有无特殊句式,词类的活用,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅,并安现代汉语的规范,将翻译出来的句子做适当的调整,达到词达句顺。 (6)本题考查理解文言文内容的能力。要结合上下文仔细探究众臣的心理。 (7)本题考查概括人物形象,探究人物品质的能力。找到原文描述其相关事迹的话,认真理解概括。【附参考译文】 裴侠字嵩和,是河东解县人。裴侠年幼就很聪明,跟一般的儿童不同。十三岁,父亲去世,他像成年人一样悲哀过度而伤害了身体。(后
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