9.3《声声慢》课件（20张PPT） 高中语文统编版必修上册第三单元.ppt

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1、声声慢,宋 李清照,作者简介,李清照（1084年3月13日1155年5月12日），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。 李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后与夫共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。 有易安居士文集易安词，已

2、散佚。后人有漱玉词辑本。今有李清照校集注。,主要代表作品,词,一剪梅红藕香残玉簟秋、小重山春到长门草青青、多丽小楼寒等。,诗,浯溪中兴碑诗、乌江、皇帝阁春帖子、钓台、上枢密韩肖胄诗夏日绝句等。,文,金石录序、词论、打马图序、投翰林学士綦崇礼启等。,声声慢 李清照（宋）,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,自读思考,自读全诗，思考，这首词抒发了诗人什么样的思想感情？,深深的愁思,自读思考,诗人是

3、通过什么样的手法抒发出这种情感的？,直接抒情和借景抒情相结合的方式,自读思考,能不能从词中找出直接抒情的句子？,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 雁过也，正伤心。 守著窗儿，独自怎生得黑！ 这次第，怎一个愁字了得！,探讨研究,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。,思考：凄凄惨惨的这种感觉是如何产生的？,探讨研究,“乍暖还寒时候，最难将息”该如何理解？,表面上埋怨天气冷暖不定，令人身体不适，实际上在说生活的变故际遇令人沉沉浮浮，忧喜不定。,探讨研究, 为什么大雁飞过会让诗人感觉是旧时相识，又为什么会勾起诗人的伤心之情？,大雁冬天南飞，春暖北归，词人自北方逃难至南方，早已国

4、破家亡，有家不能回，新愁又添旧恨。旧时相识异乡相逢，更增添词人天涯沦落之感。大雁是古诗中常用来表现离愁别恨的意象。,探讨研究, “这次第，怎一个愁字了得？”运用了何种抒情手法？,直抒愁之重之多，让人想起李清照武陵春中一句词：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,分析意象,刚才讲到，“雁”是作者用来表情达意的一个意象，在此词中，你还能找到类似的意象吗？这些意象有什么特殊的含义吗？,举杯消愁愁更愁李白 酒入愁肠，化作相思泪范仲淹 词人本想借酒御寒，殊料，非但不能抵御刺骨寒风，却又想起以前把酒言欢的情景，此刻只能自斟自饮，两相对照，愁情更重了。,淡酒,指菊花，黄花堆积指菊花繁盛，千朵万朵压枝低，大好景象，

5、本该夫妇携手共赏，丈夫摘取一朵为妻子戴上，万般柔情，千种疼爱，此刻的作者却已是形容枯槁，无心赏花，也无人再会怜惜她。这种感情与刘夷希代悲白头翁中一句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”中所抒发的感情是多么地相似啊！,黄花,梧桐这个意象在古诗中有什么特别的含义呢？来看这句诗梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。 温庭筠更漏子 它传递出的是一种离愁别绪，一种强烈的思念之情。,梧桐,春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。白居易长恨歌 写出了杨贵妃去世之后唐玄宗心中的悲凉以及对佳人的苦苦思念。,梧桐,再看课文的词中，作者也正是借梧桐表达内心的哀怨和凄凉，更何况，外面淅淅沥沥的缠绵细雨不时敲

6、打这她的耳膜，扰乱她的心扉，梧桐加上细雨的点染，使词人的愁情浓得怎么也化不开。,梧桐,课堂小结,词人是词坛才女，也是一位丹青妙手，你看，她选择的是惨淡的黄昏，堆积的黄花、南飞的大雁，点滴的细雨，这样一些饱含愁情的事物，将它们别具匠心地组合在一起，反复地渲染，给我们营造了一种如怨如慕、如泣如诉的意境。,声声慢 李清照（宋）,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,请你听完配乐朗读后用诗化的语言把你的所见所闻所感告诉我们哦！,谢谢观赏,