第六课《动物的歌》.doc

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1、课课 堂堂 教教 学学 设设 计计课题：动物的歌授课时数：2日期：年月日设计要素设计内容教学内容分析1.听鸟店、袋鼠，唱我的小绵羊、小袋鼠，感受音乐表现的生动鲜明的形象，教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。教学目标知识与技能通过创编动作、歌词，尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。过程与方法一、聆听袋鼠二、表演 小袋鼠三、聆听鸟店四、表演我的小绵羊情感态度价值观.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。学情分析动物对于二年级的学生来说是非常喜欢的，而且本课的内容页非常简单，旋律欢快，歌词简单短小，相信

2、大家会很好的完成。教学分析教学重点通过学唱歌曲和欣赏有关小动物的音乐，进一步激发学生爱护动物，保护大自然的意识。教学难点难点歌曲的创编和表演解决办法通过老师的引导与指导，让大家积极的创编和表演。教学策略情境演示与讲解法结合。教学资源电子琴、录音机、磁带、图片板书设计第六课：动物的歌一、聆听袋鼠二、表演 小袋鼠三、聆听鸟店四、表演我的小绵羊第一课时教 学 过 程教学内容教学环节教 师 活 动学生活动教学媒体使用预期效果一、创设情境二、学 唱小袋鼠三、编创与实践：摘果子一、聆听袋鼠。1.学 唱 歌 曲 小 袋鼠。2.可指导学生讨论袋鼠的有关知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。3.初听乐曲，说一说

3、音乐中描述的袋鼠给你的感受。4.复听乐曲，提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。二、表演小袋鼠1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。2、让学生在每句歌词的最后一个 X节奏里加上拍手或蹦跳的律动3、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱，教师可示范，用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。4、演唱时请提示学生，第一乐句和第二乐句不要唱错了。“装满了”的“了”字应读 lio。5、学生歌表演可参照课本上的动作，也可以自编动作表演，励自编动作表演的学生，鼓励创新和求异的意识。6、还可鼓励学生创编歌词，如：青蛙把害

4、虫放进大嘴巴；小猫把老鼠放进大嘴巴；小朋友把知识装一、聆听袋鼠学唱歌曲小袋鼠根据音乐描述袋鼠给你的感觉。复听音乐，跟着音乐律动。二、学唱,小袋鼠.2、练习节奏3、用轻快地声音演唱歌曲，区分哪一种唱法更好。4、注意演唱的难点。创编让学生感受、分辨乐曲的情绪。使学生注意乐感，培养合作的意识节奏练习能够让大家更快的掌握歌曲四、课后小结进大脑袋1.这是一个明确时值比例关系的练习，以趣味化的形式出现。通过练习让学理解 =,=的时值比例关系。2.2.让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一个，并说出为什么。节奏练习节奏练习让大家复习了学习的时值第二课时

5、教学过程教学内容教学环节教 师 活 动学生活动教学媒体使用预期效果一、表演 我 的 小绵羊1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想像小绵羊的可爱：白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。2、跟着歌曲的旋律，手做小绵羊的角，边按 X X 原地走。3、教师范唱歌曲，并表现出找寻小绵羊的样子。4、跟着磁带学唱歌曲。5、在演唱歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音 不 同，不 要 唱 错 了(12 与 54)，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。请一生表演小绵羊，一生1、初听我的小绵羊，回答提问。2、跟着旋律，模仿小绵羊。3、听范唱，模仿小绵羊。4、

6、跟着磁带学唱歌曲。5、注意歌曲重难点。感受歌曲的情绪二、编创与活动三、聆听鸟店表演小主人表演唱，其他学生扮演树林中的花草树木，小绵羊可躲在树丛中。可分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。这是一首谜语歌谣，要求边读边拍，读拍准确。1.默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。2.教师提示学生对拍手的方式有很多种，想一想怎样拍。如：对拍手心、对拍手背、单拍掌等等，让学生自己去创造。3.学生两人一组边读边拍，看哪一组歌谣读得好，动作拍得好看。4.教师启发学生自创谜语歌谣，并请大家来猜

7、一猜，一边读边拍。1、初听,鸟店提示：音乐描写了什么时间?你仿佛看到什么?请学生举手悄悄告诉老师。教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声?它们在干什么？发生了什么事情？听到后举手表示，然后请学生回答。2、复听音乐你想演什么鸟？跟着音乐表演一下。请个别表演好的同学上台，带领大家一分组演唱，互相评价。创编歌词，全体同学演唱。1、默读歌谣，自由创编，拍击动作。2、根据老师的提示创造动作。3、比比哪组拍的好。4、自创谜语歌谣。1、初听音乐，回答问题。2、再次聆听，跟着音乐一起表演锻炼大家的合作意识开发学生的想象力通过表演锻炼大家的胆量及起演。2、复听后，让学生分组创编音乐的结尾。动脑筋想一想，怎样用打击乐及人声来表现。提示：傍晚鸟儿们怎样了?分组表演给大家听。选一组结尾。再听音乐，把自己的结尾与音乐连起来。4、小结：提问学生，当你看到有人伤害小动物是应该怎样说或怎样做？3、创编音乐结尾4、小结想象力，让大家有合作意识打击乐锻炼了大家的节奏感，同时也活跃了课堂气氛教学设计评价本课通过“动物”引导学生热爱大自然、保护小动物，歌曲旋律简短、欢畅，很受小朋友的喜爱，所以大家学习歌曲比较快，而且掌握的也比较好，缺点是：我的小绵羊第一段的结尾和第二段的结尾很容易唱混，所以大家多听、多唱。