选班委会的案例故事.doc

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1、选班委会的案例故事那是三年级上学期开学的第一天，依照惯例，我们首先进行学前教育，制定新学期班规，进行到最后一项安排班委时，我想学生们还小，干脆依照上学期安排，班长沿用每日轮换制，其他班委暂时不变，没想到我的安排刚一说完，学生们就在下面七嘴八舌的议论起来，我听不清他们在说什么，但我知道他们有意见，于是我大声的问：“你们是不是有意见呀？举手说好吗？”教室里顿时鸦雀无声，孩子们你看看我，我看看你，都不敢说。看到这一情形，我笑笑说：“没关系呀？有意见尽管提，选的是我们班的班委，是大家的。”听到我的话后，张欣第一个站起来说：“老师，班委请让我们自己选好吗？因为我觉得班长轮换制不好，有的同学连自己都管不好

2、，根本管不了同学。”接着杜青又站起来说：“老师，你指定的班委，有些人根本不想当，他们做事一点都不认真。”“是啊!”、“是啊！”一片赞同之声此起彼伏。原来孩子们早已发现问题，我还以为他们还小呢，我过去带班时，一般三年级下学期才会让他们自己做主，看来是该提前给他们民主的了。我假装很为难的样子说：“那好，你们觉得怎样产生我们的班委才好呢？”。“我们自己选”又是一片赞同之声。“好啊！那就尊重你们的意见，这样，中午你们好好想想，下午我们就来进行选举”。下午我刚一进教室，就看到黑板上写着“班委选举大会”几个大字和一些装饰画，跟我平时的风格一样，虽然写得不太美观，但看得出学生们对这次选举的重视。打铃后我宣布

3、选举开始，大家都看着我，对啊，早上只说选举，没说是提名选还是自我推荐选。我估计他们一定不知道两种选举的情况，以及各自的优缺点。我决定先看看这些孩子的意思再做决定。我问大家：“你们准备怎么选”？ 大家的眼光一下子就集中在邓世仪的身上，看样子他们早已商量好了，邓世仪大方地站起来说：“我们想先把要选的班委名称请老师帮我们写在黑板上，然后我们按顺序推荐选举。”我马上按他们的要求在黑板上写好了每一项要选的名称。然后从班长这个位置开始进行，一直热热闹闹的选到最后的小组长。我一直在观察着这些被选上的孩子，有的高兴万分，有的默默不语，一脸的不情愿。于是我让新当选的这些班委但讲台上来表一表自己的决心，愿意当班委

4、的同学都兴高采烈的上台来表了自己的决心，就剩不愿意当班委的几个同学他们一直坐在位子上。我走到其中一个孩子的面前温和的问：“赵宇，你是不是有什么想法，没关系起来告诉我们大家。”他想了想吞吞吐吐的说：“老师，我不想当劳动委员，我想当体育委员。”听了他的话，全班一片沉默，看样子孩子也发现大家只忙着凭自己的想法选出了班委，还没问这些班委愿不愿意担任这个职务。这个时候，我想他们被难住了，我拍拍手让他们从刚才的沉思中抬起头来，说：“其实还有一种选举的方式，你们听听考虑一下行吗？我们进行竞选选举，你们回去想想自己能胜任哪一种职务，到台上来进行竞选，然后从你们的竞选词和表现中再由同学投票选举，这样既考虑了选出

5、的班委是愿意为大家服务的，又能符合大家的意愿，好吗”？“行啊”！“这个方法好”！看到他们都表示赞同，我把第三次选举的时间定在了周五的课上进行，同时对他们进行了竞选词的写作要求和上台的台风要求。周五的下午，我们如期进行了选举，这次选举成功的选出了我们班的新任班委，孩子们积极性非常高，我乘着这股积极性马上召开了班委会，会上班委们提出了很多好的建议。这次选举活动之后，班上的孩子和我走得更近了，还和其他班的孩子交流说我们班的黄老师最好了，一点也不“霸道，古板”，虽然我理解不了他们说的“霸道、古板”，但我想他们是认为我给了他们充分的民主和尊重。现在的孩子特别希望得到家长和老师的理解尊重，只有掌握了孩子的心理才能更好的教育孩子