中班语言-,蒲公英妈妈和小蚂蚁精选.doc

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1、中班语言:,蒲公英妈妈和小蚂蚁 篇一：中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁 中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁 中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁 语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁 心的生活 一、活动目的： 1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿明白得乐于关心、协助别人的人，才能生存、开展和拥有更多的朋友。 2、进

2、一步培养幼儿的口语表达才能。 二、活动预备： 背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁 树叶 小船 一条大青虫 四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。 活动过程： （一）出示“蚂蚁”，引出主题。 1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？ 2、今天就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。 （二）欣赏故事蒲公英妈妈和小蚂蚁。 1、教师有表情的讲述故事。 讲述故事后提征询：1）故事的名字叫什么？2）故事里有谁和谁？ 2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。 讲述过程中提征询： 1）小河的对岸住着谁？2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船如何了？3）野

3、地里有 什么？它是什么模样的？4）蒲公英是如何样对待小蚂蚁的？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为什么特别感激小蚂蚁？7）小蚂蚁是如何样回到本人家的？8）这个故事告诉了们一个什么道理？ 4、师生共同讨论。 1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？3）当你遇到困难的时候，他（她）是如何办的？4）你能把你们之间互相协助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们得到别人协助高不欢乐？6）你们协助了别人以后，内心感受如何样？ 5、 教师小结： 只有乐于关心、协助别人的人，才会得到别人的协助，才会有更多的朋友。如此们

4、的四周四处充满爱。 （三）边听故事录音边表演 1、教师介绍。 1）这个故事12下一页 好听吗？你们想不想表演这个故事？2）来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。3）每个小蚂蚁都要按照故事里的情节本人创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。 2、幼儿进展表演，初步体验故事中人物的情感。 四、活动延伸：在日常生活中进展随机，觉察幼儿中有关心别人的事迹，要加以表扬。并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动，鼓舞幼儿主动关心协助别人和集体。 附故事：蒲公英妈妈和小蚂蚁 在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩，一阵大风吹过来，

5、把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去，他们好不容易才爬上了岸。 野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，细心一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英呼唤小蚂蚁来到四周，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊：“感激您救了们，蒲公英妈妈。”蒲公英妈妈笑莹莹地说，“会想方法送你们回家的。”它们在蒲公英的叶子下欢乐地生活着。 一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。 蒲公英妈妈的黄花谢了，长

6、出了雪白的绒球。她告诉小蚂蚁们：“这确实是的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。”小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了它们本人的家。 小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。篇二：蒲公英妈妈和小蚂蚁(语言) 蒲公英妈妈和小蚂蚁（语言） 活动情况 有一那么寓言-天堂与地狱。说的是某人想弄清地狱与天堂的区别。因而他先来到地狱，觉察地狱里的人都饿得面黄肌瘦，缘故是他们吃饭用的勺的把儿有两米来长，再好吃的山珍海味也没法吃。他又来到天堂，天堂里的人个个红光满面。他觉察天堂的人吃饭用的也是两米来长的把儿的勺子，只不过他们用

7、勺子把饭菜舀起来分别选送到别人的嘴里，互相喂着吃。 寓言是特别明白的，关心别人，互相协助，生活才能美妙。如何样才让幼儿明白得这个道理呢？通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿明白得乐于关心、协助别人的人，才能生存、开展和拥有更多的朋友。 活动过程 1、材料 背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁 树叶 小船 一条大青虫 四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。 2、过程 一、听音乐做蚂蚁律动进场，谈话引出课题。 1、刚刚你们做的是什么小动物的动作？ 2、你们喜欢小蚂蚁吗？ 3、今天就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。 二、欣赏故事蒲公英妈妈和

8、小蚂蚁。 1、教师有表情的讲述故事。 讲述故事后提征询：1）故事的名字叫什么？ 2）故事里有谁和谁？ 2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。 讲述过程中提征询： 1）小河的对岸住着谁？ 2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船如何了？ 3）野地里有什么？它是什么模样的？ 4）蒲公英是如何样对待小蚂蚁的？ 5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？ 6）蒲公英妈妈为什么特别感激小蚂蚁？ 7）小蚂蚁是如何样回到本人家的？ 8）这个故事告诉了们一个什么道理？ 4、师生共同讨论。 1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？ 2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？ 3）当你遇到困难

9、的时候，他（她）是如何办的？ 4）你能把你们之间互相协助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演） 5）你们得到别人协助高不欢乐？ 6）你们协助了别人以后，内心感受如何样？ 5、 教师小结： 12下一页 只有乐于关心、协助别人的人，才会得到别人的协助，才会有更多的朋友。如此们的四周四处充满爱。 三、边听故事录音边表演 1、教师介绍。 1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？ 2）来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。 3）每个小蚂蚁都要按照故事里的情节本人创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。 2、幼儿进展表演，初步体验故事中人物的情感。

10、 活动收获 1、理解作品，明白别人有困难时应给予协助。 2、通过表演故事，幼儿初步体验到关心、协助别人以后，本人会感到特别欢乐。 活动延伸 在日常生活中进展随机教育，觉察幼儿中有关心别人的事迹，要加以表扬。并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动，鼓舞幼儿主动关心协助别人和集体。 附： 蒲公英妈妈和小蚂蚁 在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩，一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去，他们好不容易才爬上了岸。 野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，细心一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英呼唤小蚂蚁来

11、到四周，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊：“感激您救了们，蒲公英妈妈。”蒲公英妈妈笑莹莹地说，“会想方法送你们回家的。”它们在蒲公英的叶子下欢乐地生活着。 一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。 蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了雪白的绒球。她告诉小蚂蚁们：“这确实是的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。”小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了它们本人的家。 小伞在小蚂蚁的家园里生

12、根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。篇三：蒲公英妈妈和小蚂蚁 【活动目的】 1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿明白得乐于关心、协助别人的人，才能生存、开展和拥有更多的朋友。 2、进一步培养幼儿的口语表达才能。 【活动预备】 背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁，树叶，小船，一条大青虫，四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。 【活动过程】 一、出示“蚂蚁”，引出主题。 1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？ 2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。 二、欣赏故事蒲公英妈妈和小蚂蚁。 1、教师有表情的讲述故事。 讲

13、述故事后提征询： （1）故事的名字叫什么？ （2）故事里有谁和谁？ 2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。 讲述过程中提征询： （1）小河的对岸住着谁？ （2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船如何了？ （3）野地里有什么？它是什么模样的？ （4）蒲公英是如何样对待小蚂蚁的？ （5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？ （6）蒲公英妈妈为什么特别感激小蚂蚁？ （7）小蚂蚁是如何样回到本人家的？ （8）这个故事告诉了我们一个什么道理？ 3、师生共同讨论。 （1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？ （2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？ （3）当你遇到困难的时候，他

14、（她）是如何办的？ （4）你能把你们之间互相协助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）（5）你们得到别人协助高不欢乐？ （6）你们协助了别人以后，内心感受如何样？ 4、教师小结：只有乐于关心、协助别人的人，才会得到别人的协助，才会有更多的朋友。如此我们的四周四处充满爱。 三、边听故事录音边表演。 1、教师介绍。 （1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？ （2）我来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。 （3）每个小蚂蚁都要按照故事里的情节本人创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。 2、幼儿进展表演，初步体验故事中人物的情感。 四、活动

15、延伸： 在日常生活中进展随机教育，觉察幼儿中有关心别人的事迹，要加以表扬。并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动，鼓舞幼儿主动关心协助别人和集体。 附故事：蒲公英妈妈和小蚂蚁 在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩，一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去，他们好不容易才爬上了岸。 野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，细心一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英呼唤小蚂蚁来到四周，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊：“感激您救了我们，蒲公英妈妈。”蒲公英妈妈笑莹莹地说，“我会想方法送你们回家的。”它们在蒲公英的叶子下欢乐地生活着。 一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。 蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了雪白的绒球。她告诉小蚂蚁们：“这确实是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。”小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了它们本人的家。 小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。