第九章固体压强和液体压强.doc

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1、1第九章第九章固体压强和液体压强（固体压强和液体压强（宁海分校）一、设计意图一、设计意图压强的教学对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的教学，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。二、复习目标二、复习目标1.正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。2.正确理解公式 p=F/S，

2、知道其适用范围，会用 p=F/S 及其变形公式解决一些问题。3.培养学生分析问题、解决问题的能力。4.掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。三、复习重点和难点三、复习重点和难点重点：压强的概念对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度的关系掌握两个实验的方法、过程和结论。难点：压强概念的建立固体压强和液体压强知识的应用四、教具与学具四、教具与学具气球与钉板、削好的铅笔、压强计等五、课前准备五、课前准备要求学生准备好八下的物理书和笔记本，在课前已经自己对压

3、强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。六、教学过程六、教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评引 入课题3在初二下我们学习了压强的概念，学过固体压强、液体压强和气体压强等概念，由于压强的概念比较抽象，固、液、气压强的特点又不同，我们同学在学习时普遍感到困难。这块知识本身在初中物理教学中也属于较难的部分。希望通过本节复习课能给与大家一些帮助。本节课我们主要复习固体压强和液体压强。（板书）固体压强和液体压强固体压强和液体压强那些同学知道我们在固体压强和液体压强这部分学习了那些知识？1.概念压力、压强的概念、单位、计算公式；如何增大和减小压强；液体压强与哪些因素有关。让学生归纳知识

4、比教师自己讲出来要好，让学生开动脑筋、25一、压力一、压力什么是压力？压力产生的原因？压力的范畴？压力的方向？（课件）判断下列图中 MN面所受压力的大小2.实验探究压力作用效果与哪些因素有关？探究液体压强的规律3.能力会利用p=F/S及其变形公式进行计算学会分清固体压强和液体压强，并根据各自的特点解决实际问题。垂直作用在物体表面的力由于物体间相互挤压而产生的属于弹力垂直于受力面甲：F压=F=100N乙：F压=F+G=100N+50N=150N丙：F压=F-G=100N-50N=50N组织语言、互相补充，充分发挥学生的主体作用。注意压力与重力的区别10二、压强二、压强压强表示什么？怎样表示压强的

5、大小？压强的单位及其符号？压强的计算公式？1 帕斯卡的含义？如何增大和减小压强？现提供实验器材有：海棉、木板、矿泉水瓶、水选用器材来探究压力的作用效果与压力的关系，写出相应的实验步骤。选出器材探究压力的作用效果与受力面积的关系，写出相应的实验步骤。表示压力的作用效果压强等于单位面积上物体受到的压力帕斯卡（Pa）p=F/S1 帕表示每平方米的面积上受到的压力是 1 牛顿改变压力或受力面积的大小第一次将装满水的瓶子正放在海绵上，第二次将瓶中水倒掉一半，再正放在海绵上，比较先后两次海面的凹陷程度。第一次将装满水的矿泉水瓶正放在海绵上，第二次将装满水的矿泉水瓶倒放比较压力的作用效果可以采用的方法相同的

6、压力作用在不同的手力面积上相同的受力面积上作用不同的压力不同的压力作用在不同的受力面积上压力的作用效果可以通过被压物体的凹陷程度来反映，为了使凹陷程度F=100G=50NG=50NMF=100F=100G=50NMN甲乙丙3想一想：实验中通过观察什么现象来感知压强大小？采用的物理方法是什么？（课件）例题 1一块砖长 24cm、宽 12cm、厚5cm，重 24N，怎样放置在水平面上，地面受到的压强最大？最大压强是多大？（课件）例题 2在海滩上的作案现场留下了罪犯清晰的脚印，公安人员立即用蜡浇铸了一只鞋模，测出鞋模的平均厚度为 5cm，质量为 1125g，又经测试知道产生与脚印同深度的压强为 31

7、04Pa，罪犯的体重为多少？若案发现场留下的是罪犯站立的脚印，又该如何计算罪犯的体重？在海绵上，比较前后两次海面的凹陷程度。压强大小由压力和受力面积决定，压力相同时，受力面积越小压强越大，所以当砖块竖放时压强最大。S最小=12cm5cm=60cm2=610-3m2F=G=24Np=F/S=24N/(610-3m2)=4103Pa体重 G=F=pS，走路时一脚着地，S 为一只脚的面积，可利用鞋模算出：V=m/=ShS=m/h=1125g/(0.9g/cm35cm)=2.510-2m2罪犯体重：G=F=pS=3104Pa2.510-2m2=750N若是站立脚印，受力面积应该是两只脚着地的面积。更加

8、明显，应当选用海绵，正确选择实验器材是做好实验的基本要求。计算时要注意单位换算注意行走时是一只脚着地，站立时是两只脚着地。液体压强15液体压强有什么特点？液体压强与固体压强的区别？液体压强大小与哪些因素有关？探究液体压强规律的仪器？通过观察什么而感知液体压强的大小？想一想：在探究液体内部压强大小与深度（密度）的关系时，要控制什么量相同？如何操作？实验方法？由于液体具有流动性，液体内部向各个方向都有压强，而固体则不是任何方向都有压强液体压强随着深度的增加而增大，同种液体在同一深度，液体向各个方向的压强都相等，不同液体的压强还与液体的密度有关。用压强计探究液体内部的压强要控制液体的密度相同将压强计

9、的金属盒放在同种液体的不同深度处要控制深度相同将压强计的金属盒放在不液体由于重力作用对底部有压强，又由于具有流动性对各个方向都有压强。我们通过观察U 型管左右两管内液面的高度差来感知压强的大小，高度差越大，液体压强越大。注意在探究过程中应选取密度相差较大的42在探究液体不同方向上的压强是否相等时，又要如何控制变量？（课件）例题 3一段两端开口的玻璃管下端扎有一橡皮膜，当注入某种液体时，橡皮膜向下凸出，将其放入一盛水容器中，当管内外液面相平时，橡皮膜凹进管内，则管内所装液体可能是：A、盐水 B、煤油C、水D、都有可能（课件）例题 4如图瓶内装半瓶水，用塞子塞紧，然后将瓶子倒过来，使瓶口向下，这时

10、水对塞子的压强与未倒置前水对瓶底的压强相比较()A、变大B、变小C、不变D、无法判断例题 5将半瓶矿泉水倒放在海绵上比正放时对海绵的压强大，这是因为；倒放时瓶塞上受到的压强比正放时瓶底受到的压强大是因为。小结：本节课你有哪些收获？布置作业：见中考指导书同液体的相同深度处控制变量法要控制液体密度相等、深度相等分析：在乙图中，橡皮膜受到水对它向上的压强和管内液体对它向下的压强的作用，因为橡皮膜向内凹，所以水的压强大于液体的压强，又因为液面相平即深度相同，所以根据影响液体压强大小的因素，可得到管内液体的密度小于管外水的密度，即管内液体可能是煤油。答案 B分析：影响液体压强大小的因素是液体的密度和深度

11、，当瓶倒置时，液体密度不变，液体的体积不变，但由于细瓶颈在下，故液体深度增加，则瓶塞受到的压强比原来瓶底受到的压强大。答案 A倒放时海绵受到的压强大是因为压力相同时，减小受力面积可增大压强。倒放时瓶塞受到的压强大是因为液体密度相同时，倒放时瓶内液体深度增加，液体压强随着深度的增加而增大。两种液体在探究同一液体同一深度处不同方向的液体压强时，要注意压强计的金属盒的重心在同一深度橡皮膜向内凹的情况反映了橡皮膜所受的两个压强的大小关系，利用影响液体压强大小的因素来进行比较是关键所在。判断深度变化要注意容器的形状，不同形状的容器倒置后的深度变化是不同的。注意分清液体压强和固体压强，比较它们的不同之处。七、教学资源：七、教学资源：重点参考了南京市中考教学指导书，2005 全国各地中考试卷八、教学评价：八、教学评价：通过本节课的教学，学生的主体地位得到了充分的体现，学生积极参与课堂教学，体现了新课改的要求。甲乙