14.2《荷塘月色》课件（34张PPT） 高中语文统编版必修上册第七单元.pptx

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1、导入：,我们对朱自清这个名字并不陌生了，初中语言教材选了他的散文名篇春、背影，给同学们留下了美好的印象。 朱自清先生不愧为散文大家，关于他的生平经历，同学们还知道些什么？,单击输入您的封面副标题,荷塘月色,教学目标,1、理清全文结构，直接抒情的语句的内涵及在文中的作用。 2、体会散文的语言美对生活化语言的巧妙艺术加工。 3、认识“通感”的修辞方法，体会本文中“通感”所产生的艺术效果。,作者介绍：,朱自清（1898年11月22日1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。 191

2、6年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集背影出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版欧游杂记和伦敦杂记。1935年，出版散文集你我。 1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。,记叙性散文阅读指导：,这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现；重视行文的技巧，文库 其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻

3、味。 典型写作思路：简叙写作缘由多角度多层次写人记事中间穿插一些细节描写结尾抒发情感，反映世态，总结感悟,叙述方式：,1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。,描写技巧：,侧面描写（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬，能突出要表现的事物。 正面描写：渲染：浓墨重彩的描绘能感染读者；白描：简练勾勒，生动传神。 景物

4、、环境描写：突出环境特点，烘托人物，渲染氛围，烘托主题。 细节描写：使人物形象丰满，增强感染力。 描写： 总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。,修辞技巧,比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。 排比：能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，说理更透彻；抒情，可淋漓尽致 。（内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。） 夸张：烘托气氛，增强感染力；创造气氛。（烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。） 反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 反复：多次强调，

5、给人以深刻的印象，感染力强。（写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。） 设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 对偶：有音乐感；表意凝练。（便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。） 借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。,作品结构分析,荷塘月色共8个自然段，每段自有其独立性，但从作者的行踪变化上看，从扣文题的主体文字与宕开笔墨写联想的“闲笔”来看，这8个自然段还是可以划分成几个大部分的，把文章的基本框架弄清了有助于我们对内容的分析和对主旨的探索。,第1段独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：”颇不宁静”）去荷塘 第2段 通往荷塘的小路、树木、月色

6、。 第3段 行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境） 第4段荷塘美丽的景色。 观荷塘 第5段流泻的月光，塘中的月色。 第6段荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的） 第7段联想古代江南采莲的旧俗。 第8段在思乡与遐想中蹁回家门。 从写景状物的角度上看，第26段显然是文章的主体内容，应归为一部分。第1段是“引子”也应独立。第78段由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。,全文可以分为三个部分：,第一部分（第1段）写“观荷缘起”（情） 第二部分（第26段）写“荷塘月色”（景） 第三部分（第78段）写“景中人”（情）,全文首句“这几天心里颇不宁静”， 起笔这样写的目的是什么？,

7、不加掩饰直反正情怀显出作者内心有苦闷，心绪烦乱。这也正是夜深人静也游荷塘的缘由（欲排遣苦闷之情）。,【背景链接】：,朱自清曾受过“五四”运动的洗礼，目睹过“三。一八”惨案的全过程（他那天参加了请愿游行）。他追求进步，痛恶黑暗的反动统治；他虽然是小资产阶级知识分子，但富有正义感和爱国心。在大革命高潮时，他很兴奋，时时关注着南方的革命，渴望中国的统一各民主的实现。“四。一二”政变，给他的打击是学生的，他“心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白”。按他当时的思想境界（“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义”一见陈竹隐藏忆佩弦）是不可能毅然投入到革命洪

8、流中去的。手中的笔是他寻求解脱的工具，荷塘月色的诞生是很自然的。,第3段，作者在路上一段抒情独白（“路上只我一个人，背着手踱着这是独处的妙处”）这一段，抛开了写景，句句都是内心活动。这样写，是不是偏离了文章的中心呢？,1、抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静”的自我调节。抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的痛楚心态_烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。只有在清冷的不幸里独处才“觉得是个自由的人”，这其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗? 2、从行文上看这一段似乎是“游离”出来的抒情段，但从时空上看，这一段与第2段是同步的。实际上，这“情”还是离不开“景的”，如果不是月下独行在那条极幽僻的路上，又怎么

9、能抒发所谓“独处”之情呢?,品读4-6段：,第四段：月下的荷塘 第五段：塘上的月色 第六段：荷塘的四周,荷塘 月色,品读第四段的比喻和通感,1、荷叶：亭亭的舞女的裙 2、荷花：明珠、星星、刚出浴的美人（博喻） 3、荷香：渺茫的歌声（比喻、通感） 4、荷波：闪电 5、流水：脉脉（拟人）,形态美、动态美、静态美,比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。 它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分。因这三个成分的异同和隐现，比喻可分为明喻、隐喻(暗喻)和借喻三类。 依据描写或说明的方式比喻又可分为明喻、暗喻、借喻、博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较

10、喻、回喻、互喻、曲喻十二种。, 本体和喻体必须是性质不同的两类事物; 本体和喻体之间必须有相似点。 另外，所使用的喻体要常见、易懂;比喻要贴切;要注意思想感情。,比喻的作用：,1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。 2、进行说明或讲道理时，不叫比喻，而叫打比方。用浅显易见的事物对深奥 的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。,通感又叫移觉，是在描述客观事物时，用形象的语言

11、使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。 其实古诗文中也有，比如感时花溅泪，恨别鸟惊心，还有阿房宫赋中的歌台暖响，春光融融、舞殿冷袖，风雨凄凄。再比如，你笑得很甜，这就是通感。甜是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。,月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。,品读

12、第五段的炼字,月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。,1“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”若将“泻”字换成“淌”字在表达效果上有何不同？ 2“薄薄的青雾浮起在荷塘里。”若将“浮”换用“飘”在表达效果上有何不同？,1“泻”表明月上中天，月光自上而下，有更强的动感与立体感；“淌”虽也有“往下流”的意思，但一般是表示水、泪或汗等顺着或依附着某物流下来，而月光是从空中照下的，并没有依附任何事物。 2“浮”既描写出青雾与叶花互相贴近、互相映衬又若即若离的层次感和动感，又可描写出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态

13、；“飘”虽与“薄薄”相呼应，但既“飘”便“散”、便“逸”，虽有轻柔之态而无含蓄静谧之美，而且“雾”之所以“青”是因为雾贴近田田、密密的叶子而成，飘高飘远了，便无“青”的感觉。,3“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”“牛乳”和“轻纱”的本体是什么？“梦”的本体又是什么？4“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”这句描写了哪两种树影的哪些特点？“画”字对表现这些特点有何作用？,3“牛乳”和“轻纱”的本体是薄薄的青雾；“梦”的本体是叶子和花。 4灌木参差的斑驳的黑影；杨柳稀疏的倩影。“画”说明树影的错

14、落有致、浓淡和谐是恰到好处的，像是出自名画家之手，也让读者更易联想和想像到荷塘月色的诗情画意。,荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。,品读第六段的叠词,叠词的作用：,1、使描绘的景色或人物更加形象,富于艺术魅力; 2、既可摹声,又可摹色,使表达的意象更加确切; 3、使音律和

15、谐,读起来琅琅上口,听起来声声悦耳.,“但热闹是它们的，我什么也没有”一句，流露出作者怎样的思想情感？,流露出作者无法摆脱烦乱、哀愁的思想情感。,赏析第三部分：,忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好： 于是妖童媛女，荡舟心许；鹚首徐回，兼传羽杯；擢将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早

16、已无福消受了。 于是又记起西洲曲里的句子： 采莲南螗秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。,作者两次都联想到了有关采莲的内容，你认为这样写的意图是什么？,表达了作者对江南的怀念。这种怀念，不仅是为了慰藉自己苦痛寂寞的心，同时也寄托着他的希望与追求。,作者在文中对“妻”着墨不多，却集中在开头和结尾。作者为什么要这样写“妻”？谈谈你的看法。,从结构上看，这样写有前后照应的作用；从内容上看，这样写表现了一切依然

17、如旧的现实，作者想摆脱“不宁静”的心情，但最后又回到了眼前的现实生活中来。,“朱自清在写这篇荷塘月色时，只是一个自由主义知识分子，他当然不可能想到自己20年后的命运。但是，我们从这篇文章所体现出的高洁品格，却完全可以理解20年后朱自清所作出的选择。作为一直追求真理追求进步的知识分子，他有过苦闷和彷徨，然而他一旦将祖国的命运和自己的命运联系起来的时候，他就毅然融入了时代的潮流，成了一个坚强的革命民主主义战士。1946年10月，西南联大迁回北平后的两年是中国黎明前最为黑暗的时期，却是朱自清一生中最辉煌的时期。面对一个行将灭亡的腐朽政权，贫并交加的他便毫不犹豫地加入了“反饥饿，反内战，反迫害”的民主斗争的洪流，并以大义凛然的骨气，写下了自己人生的最后一行壮美的诗句！他瑰丽的诗文成了永远流传的文化珍宝，他朴素的名字成了万代敬仰的人格丰碑！,