14.2 《荷塘月色》课件29张 统编版高中语文必修上册 .pptx

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1、荷塘月色,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 周敦颐 朱自清先生的优美散文荷塘月色，又给我们描写了怎样的月色下的荷塘美景，抒发了怎样的独特情怀？,情境导入,2021/8/21,学习目标 1、熟读课文，品味文章使用修辞描写的语言美、形象美。 2、学习散文描写中借景抒情、情景交融的表现手法。 3、体会作者不满黑暗现实，向往自由生活以及忧国忧民的思想感情。,2021/8/21,朱自清（1898-1948）,1.散文家、诗人、学者、民主战士。 原名自华，字佩

2、弦，号秋实。 2.其散文特点：朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富有真情实感。 3.作品：散文集欧游杂记背影 杂文集论雅俗共赏 诗集雪朝 文艺论著诗言志辨,2021/8/21,创作背景,1927年4月12日，蒋介石为了反共清党，在上海制造了“四一二”惨案，白色恐怖笼罩着中国大地。鲁迅、钱玄同、胡适等知识分子陷入了苦闷彷徨中。朱自清也是这当中的一个。作为一个正直的知识分子，他对现实非常不满但又无能无力，因此陷入了无限的哀愁、彷徨当中。一个仲夏之夜，他散步到清华园的荷塘，他为那荷塘的美景所吸引，暂时忘却了现实。于是作者便用笔写下了荷塘月色，记下了他在这个时刻的想“超然”而又想“挣扎”的复杂

3、矛盾心理。,1.朗读课文。读准字音，读出情感。 2.结合练习册100103页，完成自学任务。 （将自学时的疑难标注出来或写到练习册上）,注意：自学专注投入高效。,自学 沉浸式思考,讨论要求：1.2.独立完成；3.先独立思考，再小组交流；,组学互助讨论,1.本文可以分为几个部分？依据是什么？ 2.本文的文眼是什么？在各部分中划出作者直抒胸臆的句子，思考这些 句子表达了作者什么样的思想感情？ 3. 品读46自然段，写一段鉴赏性文字。 提示：1、哪些景物？构成了一幅什么样的画面？什么特点？ 2、一切景语皆情语。这些景物的背后饱含着作者什么样的情感？ 3、手法（描写的角度、顺序、修辞等）及作用。 4、

4、语言（用词、句式、风格等）及效果,学习任务单,自由展 要求 面向同学 声音洪亮 动作迅速 大胆质疑 规范用语：我提问 我回答 我质疑 我补充,展学激情展示,展学精讲点拨,依据作者行踪：带上门出去沿着荷塘是一条小煤屑路观赏荷塘月色看四周推门进去（文章中句子） 概括后为四个部分 ： 出家门 走小路 观荷塘 观四周 回家门 （1段） （23段） （46段） （710段）,1.本文可以分为几个部分？依据是什么？,展学精讲点拨,句子：, “这几天心里颇不宁静。” 这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。 这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 但热闹是他们的，我什么也没有

5、,内心有苦闷，心绪烦乱,排遣了不宁静的情绪，心情得以释放,积极的、解脱之情,内心有失落和空虚，但在自然环境的美丽和理想生活的憧憬中找到了暂时的宁静,展学精讲点拨, 这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 这令我到底惦着江南了。-这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。 心情变化：,面对现实时的无奈和悲哀,身处烦忧，以往怀旧，难以摆脱“不宁静”的心情。,不宁静 求宁静 得宁静 失宁静 （） （） （） （）,不宁静， 郁闷,寻宁静， 自由,淡淡 的喜悦,淡淡 的哀愁,出宁静， 依旧郁闷,出家门,赏荷塘,明线：游踪,暗线：情感,展学精讲点拨,展学精讲点拨,2.本文的文眼是什么？有什么样的作用

6、？在各部分中划出作者直抒胸臆的句子，思考这些句子表达了作者什么样的思想感情？,文眼：这几天心里颇不宁静。 作用：“颇”字是对不宁静心情的强调，“心里颇不宁静”是作者夜晚漫步荷塘的缘由，也是作者写作本文的背景和诱因。下文中作者或行或止，或喜或愁，都和这“颇不宁静”的心情有着密切的关系。此句统摄全篇，是文章的文眼，为全文奠定了沉郁的感情基调。,展学精讲点拨,3. 品读46自然段，思考一下这三个自然段分别描绘了几幅景色图，各自的特点是什么？,2021/8/21,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿

7、的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,展学精讲点拨,2021/8/21,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也

8、有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,展学精讲点拨,第4自然段 景色: 特点： 手法:运用了动静结合、拟人、比喻、通感的手法。 （1）拟人： （2）比喻：,月色下的荷塘,由远及近，自上而下,分别写了荷叶舞女的裙 荷花明珠，星星，美人 荷香飘渺的歌声 荷波凝碧的波痕,“袅娜”写出了荷花的轻柔之美,“羞涩” 则绘荷花含苞欲放的难为情之状,这两个词写出了荷花的妩媚多姿。,“明珠”喻荷花之洁净，“星星”喻荷花之明亮，“美女”喻荷花之娇美，这三个比喻句，分别描绘出淡月下荷花

9、的晶莹剔透，绿叶衬托下荷花的忽明忽暗以及荷花不染纤尘的美丽，写出了荷花的神韵。,展学精讲点拨,2021/8/21,展学精讲点拨,（3）通感：,人们在描述客观事物给人的感受时，依据生活的逻辑，把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来凭借各种感觉的相通，互相映照，互相补充，从而具体表达感受，以增强语言艺术感染力的修辞方法。,“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的” 清香（嗅觉）歌声（听觉），这两句是感觉的相通，即使用了“通感”的修辞手法。,（4）叠词,“曲曲折折”、“田田”、“亭亭”、“脉脉”等叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。,2021/8/2

10、1,月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,展学精讲点拨,2021/8/21,展学精讲点拨,第5自然段 景色: 手法: （1）化静为动 （2）通感。,荷塘上的月色,月光如流水泻在叶子上流动之美淡素朦胧 月影像画在荷叶上倩影之美参差斑驳

11、,本段前3句中，作者用了静态动写的描写，把画面写活了。“泻”、“浮”、“洗”、“笼”这些字精当贴切，富有表现力，赋予眼前荷塘的景色以神韵，花、叶、雾的“动”体现了景与情的交融，其潜在的韵致也就流动起来了。,光影（视觉）名曲（听觉） 本段最后一句运用了通感的手法，把视觉形象诉诸听觉形象，十分新奇。用“名曲”来形容月光与树影，化静为动，光与影仿佛变成了跳跃的音符，营造出温馨、幽雅的意境，恰到好处地表现出荷塘月色带给作者的淡淡喜悦之情。,2021/8/21,荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍

12、看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。,展学精讲点拨,2021/8/21,第6自然段 景色: 手法: 反衬。,荷塘四周月色图,这段重点在于写树 树树色、树资、树梢 远山隐隐约约 小路灯没精打采 蝉声蛙声热热闹闹,本段最后一句 在内容上，作者用“蝉声”“蛙声”的热闹来衬托自己依然苦闷的内心世界；在结构上，承上启下，意味着作者从得到暂时解脱的喜悦中清醒过来，又回到现实，流露出淡淡的哀愁。,展学精讲点拨,叠词的使用,远远近

13、近 高高低低,写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然。,重重 阴阴 隐隐约约,传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。,叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。,描绘景物,渲染气氛,韵律感,展学精讲点拨,叠词的作用： 叠音词可以把事物的形态逼真地描写出来，即生动形象，又有真实感，还给人一种美的享受。用来摹拟声音的象声词重叠，给读音听觉的感受，独具一种音韵美。表示色彩的词重叠可以摹写视觉，能引起人的联想，增强语言的表现力。 叠音词可以渲染气氛。 增强语言的韵

14、律感。,展学精讲点拨,采莲赋 于是妖童媛女，荡舟心许，鹢首徐回，兼传羽杯。棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步。夏始春余，叶嫩花初。恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 表面极言采莲的热闹，实为诉说现实的苦闷，暗示了作者对自由生活的向往。,西洲曲 采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。 表现了一位古代热恋中的女子寻郎不见的相思之愁，暗含了到荷塘寻求寄托不得的失落之情。,引用采莲赋西洲曲的作用,展学精讲点拨,诊学诊断反馈,1.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 霎时 倩影稀疏 没精打彩 笼着轻纱 B. 缈茫 虚无缥缈 隐隐约约 嬉游无度 C. 和谐 有志竞成 纤腰束素

15、 迁延顾步 D. 风致 丰姿绰约 不绝如缕 叶嫩花初,达标检测,【答案】D 【解析】A项，第三个词语应为“没精打采”。“采”是神采，跟“兴高采烈”的“采”写法同。只有“丰富多彩”的“彩”才加上三撇，要不就谈不上“多彩”了。B项，第一词应为“渺茫”，都有“氵”旁，而“缥缈”又都是“纟”，意为在纷纷扰扰的世界中看起来隐约不清。C项，第二个词语应为“有志竟成”， 竟：终于。 只要有决心，有毅力，事情终究会成功。,2021/8/21,2.填入下列各项横线处最恰当的一项是( ) (1)微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上_的歌声似的。 (2)这是独处的妙处，我且_这无边的荷香月色好了。 (3)这是一条

16、_的小煤屑路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。 A. 渺茫 受用 幽僻 B. 苍茫 受用 偏僻 C. 渺茫 消受 偏僻 D. 苍茫 消受 幽僻,达标检测,【答案】A 【解析】A 项“渺茫”指相距很远而模糊不清；“苍茫”指空阔辽远，无边无际。第一句的意思是指歌声似有似无，模糊不清，应选“渺茫”。“受用”指享受、得益；“消受”指享受、享用，但多用于否定。第二句适合用“受用”。“幽僻”指昏暗而僻静；“偏僻”指远而偏。第三句是对周围安静环境的描写，所以应用“幽僻”。,诊学诊断反馈,诊学诊断反馈,3.下列虚词使用正确的一项是( ) _是满月，天上_有一层淡淡的云，_不能朗照；但我以为这_是到了好处酣眠_不可

17、少，小睡_别有风味的。 A. 虽然竟因而可本也 B. 即使却因而正固却 C. 虽然却所以恰固也 D. 即使竟所以恰本却,达标检测,【答案】C,4.下列语句中加点的词语，使用不准确的两项是( ) A. 听到过顶楼的人说，在那里可以俯瞰武大风光，整个珞珈山尽收眼底，到处是蓊蓊郁郁的绿树。 B. 文学社经历了从小到大曲曲折折的发展历程，面临过困境和危机，也取得过令人瞩目的成绩。 C. 月下的荷塘是宁静的、祥和的，荷花的粉红的面庞，在隐隐约约的月光里舒展着迷人的微笑。 D. 水仙花，因多为水养，且叶姿秀美，花香浓郁，亭亭玉立于水中，故有“凌波仙子”的雅号。 E. 一些人的工作内容重复性高，对外接触较少，琐事多，工作期间无所事事，甚至很少和周围人说话，这是中了职场“慢性病”的招。,2021/8/21,达标检测,【答案】CE 【解析】C项“隐隐约约”，看起来或听起来不很清楚，感觉不明显。应为“朦朦胧胧”；E项“无所事事”，没有什么事可做，指闲着什么事也不干。此处宜用“无精打采”。,诊学诊断反馈,