2006-2007学年度东营市第二学期初二期末质量调研--初中语文 .doc

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1、2006-20072006-2007 学年度东营市第二学期期末学年度东营市第二学期期末质量调研质量调研初二语文试卷初二语文试卷一、积累与运用（共30分）1诗文填空。（9分）但愿人长久，。（水调歌头），病树前头万木春。（酬乐天扬州初逢席上见赠）李白的行路难中表现从苦闷中挣脱出来，充满自信和对理想执著追求的诗句是“，。”在饮酒一诗中，诗人陶渊明刻画悠然自在的田园生活的诗句是“，。”白雪歌送武判官归京 中含蓄地表达了作者对友人的依依惜别和无限惆怅心情的诗句是“，。”古诗文中抒写远大抱负的名句有许多，试写出完整的一句。2阅读语段，回答后面的问题。这种穿透心灵的a仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以

2、b的目光与和霭的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因c而（n）然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神密莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣（ng）然地涌出d的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”根据拼音写出相应的汉字。（2分）n（）ng（）文中有两个错别字，找出并加以改正。（2分）改为改为请

3、从下面的选项中为a、b、c、d处选填合适的词语。（4分）a 审视审查b 温柔柔和c 郁闷忧郁d 好奇惊奇abcd3下面关于文学常识的表述正确的一项是（）（3分）A再塑生命选自假如给我三天光明，作者海伦凯勒；雪选自鲁迅先生的散文诗集野草。B敬畏自然是一篇生动、形象的议论文，作者严有春。端午的鸭蛋的作者是著名现代作家沈从文。C北宋欧阳修自号五柳先生，韩愈属唐宋八大家之一，宋濂是清代文学家。D山坡羊潼关怀古是元代张养浩写的一首词，“山坡羊”是词牌名，送杜少府之任蜀州属五言绝句。4下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）（3分）A古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。B“

4、崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。C本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。D谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，天花乱坠，使在场的专家也惊叹不已。5下面的三句话，各有一处语病，请在原句上作修改。（3分）北京奥运会组委会目前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办第一届奥运歌曲征集活动。征集活动将连续举行5届，每届评出l0首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱，最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。6读书可让你享受人类丰富的文化

5、成果。请你参加“好读书，读好书”学习活动，完成下面的任务。请从下面备选人物中任选一位，仿照示例，从出处、事迹、影响、世人评价等角度来做简要介绍。（2分）（备选人物：鲁滨孙、保尔、孙悟空、贝多芬、武松）示例：诸葛亮，三国演义中的蜀汉朝廷丞相，辅佐刘备、刘禅父子，为蜀汉政权的存亡“鞠躬尽瘁，死而后已”，被后世人们誉为“名相楷模”。在“好读书，读好书”活动中，我们了解到许多有关读书的“名人名言”。试参照示例，用简洁的语言写出你自己的读书感悟。（2分）示例：理想的书籍是智慧的钥匙。（列夫托尔斯泰）生活里没有书籍，就好像大地上没有阳光。（莎士比亚）读书感悟：。二、阅读（共60分）（一）7阅读古诗，回答问

6、题。新晴野望新晴野望新晴原野望，极目五氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。从内容上看这是一首诗。诗中描写的主要内容是。（3分）从体裁上看这是一首诗。诗中动静结合写法的诗句是。（2分）这首诗表达了作者怎样的思想感情？（3分）（二）阅读下面两段文言文，完成8l0题。（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得

7、失，以此自终。（乙）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。8解释下列句子中加点的词。（4分）造（）饮辄尽，期在必醉。颇示（）己志泻出于（）两峰之间者有亭翼然（）临于泉上者9翻译句子。（4分）因以为号焉故自号曰醉翁也10两文分别写五柳先生和醉翁的饮酒，其用意有什么不同？（4分）（三）阅读下面两段文字，完成1113题。（甲）每

8、天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出

9、来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头。看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。（乙）小的时候，他是那么疯。数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，人蹿上去，兴奋地尖叫拿一根细竹竿

10、撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船，满载着童年的快乐。照例是午后，照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿挥得虎虎生风。却突然脚下传来断裂的咔咔声。低头一看，那冰已经破裂，在他的两腿之间，裂开一条半尺宽的口子。一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。他急了，怪叫一声，扔掉竹竿，人却掉进河里，冰水像无数把刀子，扎得他浑身刺痛和麻木。好在河水不深，仅没到胸。他颤抖着牙关爬出来，缩成一团，高呼救命。恰好有村里的老人经过，把他放上独轮车送回了家。他被母亲打骂一通。屁股上，落了母亲恶狠狠的扫帚。母亲说“河那么深，你不知道？怎么不淹死你？棉袄棉裤都湿了。晒不干，你明天穿着炕席上学？”他缩在炕头的棉被里说：“我明天

11、不上学了。”母亲说：“你敢？辛辛苦苦供你读书，你不去上学？你敢？”母亲把他的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看看他，愁眉不展。夜里他醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。早晨他被母亲推醒。母亲说快起床上学，要迟到了。他惊奇地发现，母亲竟给他捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。他背着书包上学，走到院子里，突然回头，母亲正在玻璃窗后看着他。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着他，静静地织成一条温暖的路。那天他突然长大了。他不再爬墙上房，不再去冰河划船。那一天，

12、母亲年轻的容颜永远并深刻地烙进他的记忆。因为他有两件棉衣以及母亲用目光织成的路。可是那个冬天，母亲却落下一生的病根类风湿。那天，她用了整整一夜，将自己的棉袄棉裤认真地改小，套在他的身上。然后，整整一个冬天，母亲没有自己的棉衣。11试用一句简洁的话概括两位母亲形象的共同特点。（2分）12简析下列语句包含的情感。（4分）每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着他，静静地织成一条温暖的路。13 两位母亲在教子方式上有什么共同之处？对两位母亲的教子方式你有什么评价？（4分）（三）阅读下面的文章，完成l4l6题。假如没有台风假如没有

13、台风台风是形成于热带洋面上的强大而深厚的气旋性涡旋。它发生在南纬和北纬520的热带洋面上。北半球台风主要发生在海洋温度比较高的710月，南半球的台风发生在高温的l3月，其他季节显著减少。当台风吹越海面时，风速可达62公里时，掀起的巨浪有十多米高，最高的可达三十多米。一个成熟的台风在一天中下的雨量可达200亿吨而由水汽凝结成雨所放出的热能相当巨大，台风的威力之大由此可见一斑。每当台风致灾时，人们常常会想：假如世界上没有台风该有多好啊!那么，假如没有台风又会怎样呢？首先，如果没有台风的话，我国东南沿海盛夏季节气温将会骤增。持续的高温会造成农作物热死，人畜中暑，造成高温引起的“热害”，工厂将被迫停工

14、，各项生产效率大大降低。身居东南沿海的人们在骄阳似火、炎热难熬的盛夏，常会盼望多来几次台风，因为台风给人们带来大量的雨水与狂风，使气温骤然降低，给酷夏之中的人们以透气的机会。由此可见，台风在盛夏消除“热害”中，有着不可缺少的作用。近年来，我国淡水资源十分紧缺，沿海城市和海岛更是年年都要闹水荒。台风带来倾盆大雨，能缓解旱情，大量雨水储入水库，渗入地下，改善了夏季干旱的气候。如果没有台风，沿海地区的细润度就要大大下降。弄得不好，会出现沙丘成垄的干旱地区景观，江南沃野将丧失，鱼米之乡不复存在。人类居住的地球是大自然长期演化的产物，似乎一切都作了精密的安排，什么也缺少不了。人类不能“消灭”台风，却要认

15、识台风，掌握台风的规律，以便趋利避害，进而利用台风。譬如说，每次台风来时，都带来了巨大的能量。一旦人能驾驭台风，借其能量为人所用。人类也增加了一种新的巨大的能源。14本文的说明对象是什么？文章是以怎样的顺序进行说明的？（6分）15选文第2段对“台风致灾”只一笔带过，这样处理是否恰当？为什么？（3分）16作者认为人类不应“消灭”台风的主要原因有哪些？（6分）（四）阅读下面的文章，完成l721题。诗词韵里读春天诗词韵里读春天张桂玲这个早春的寒气太重，企盼中却未见随风摇曳的柳丝儿含青吐绿，未见草长莺飞的影子裁出春天的新装，2006年的春天啊，在望穿秋水的企盼中姗姗来迟寒风阵阵中，终究还是按捺不住内心

16、里对春天的呼唤，于是翻开了书页急急寻找，二月里的春色便在蒹葭苍苍的诗经里，在唐诗宋词的韵脚里，在寻寻觅觅的眸子里闪亮起来。（A）“春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采繁祁祁。”在这个窗外依然寒气浓重的下午，当目光定格在书页中这16字之上的时候，春的气息早已先于我的感觉透过泛黄的纸页。缭绕着清清草香扑面而来。春日返，草木盛，莺鸣枝上，白蒿重重，采得一枝在手，余香轻轻拂面，春天就在这样一种古典的情怀中铺展、荡漾开来原来，在千年之前，早有这首出自诗经小雅出车的小诗，已将春天的意境渲染得如此婉约而动人。“暖雨晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春 心动。”生于乱世中的才女李清照的一首蝶恋花读来更令人怦然心动。暖阳融

17、融，晴风缕缕，冰消雪融，沉睡了一冬的思绪，终于在含情柳眼婉约梅腮中飞扬起来。（B）“风乍起，吹皱一池春水”，那吹皱的，岂止是水呢，也是满池波动的心思啊!一句“春心动”，不知撩动了多少闺中少女细细密密如柳丝儿般缠绕心头的心事。追随着女词人的足迹，来到她减字木兰花的卖花担上，寻找另一种春天的风情。但见得“卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕”。一担春花，泪染轻匀，如红霞万朵，晨露犹带，此时眼前之花已非花，乃是词人一种心情的写照。读着读着，仿佛叫人看到了千年之前的那样一个清晨，忽闻得卖花人吆喝声的易安，笑微微翩翩然从屋内闪出，精挑细选出一支沾满朝露的鲜花来，对着菱花铜镜流连顾盼看欲簪还

18、休：生怕花艳压人妆，又想人面娇胜花，于是踌躇复踌躇的心情便在这一担花中次第开放领略过易安的水样柔情，再漫步到杜甫堂中去感受一番男儿眼中的春天“林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长”。杜甫一直被冠名且被公认为现实主义诗人，其实他亦有被人所忽视的柔肠婉转的一面。就凭他曲江对雨里的这一句，那别样的春色就足够让我们在其间尽情徜徉了。试想，在一个微雨迷蒙如烟缥缈的春日里，雨落花湿，犹似胭脂著水，伫立于绿水青岸，情深款款，凝神而立，且看水中青荇飘摇，河畔翠带牵风，细细品味着春天的大自然赠予的这份厚礼者，又该是何等的惬意与畅然！春天从诗经泛黄的纸页中舞过，春天在杜工部的笔下摇曳，春天是如此多姿多彩。沉浸在诗词韵里

19、，张开心灵的眼睛。读春，你还会发现，春天的情怀又何止一种呢？万千的伤春之绪与惜春之情，尤其是面对桃红谢了晚春匆匆将逝之际，更有无数文人墨客难遣的情怀寄于其中。“午睡渐多浓似酒，韶华已入东君手。”“匆匆春又归去，惜春长怕花开早，何况落红无数。”“南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝。”那是无尽的落寞失意与无人能解只可意会的一种感伤在诗句间流淌啊。只是在这个寒意仍浓，花事还早，春色尚不足的初春时节，也许是不宜搬出来伤怀的。三月里的一天我就这样在诗词韵里静静地读着春天，时有暗香盈袖，清气氤氲，满怀的芬芳如轻烟般轻绕在衣襟。想象着从中采撷了一朵带露轻颤的花儿，放在了案前的花瓶里，但听得有微微花语在耳畔轻轻响

20、起：在还有花堪折的岁月里啊，且买得一枝春欲放17作者在诗词韵里读春天，读出了哪些春天的情怀？（2分）18第段画线句在结构上的作用是。为第段横线处补写一句话：。（4分）19本文语言富于表现力，从本文第段画线句中任选一句作简要赏析。（3分）我选（）句，20“在还有花堪折的岁月里啊，且买得一枝春欲放”这句话的含义是什么？（2分）21本文作者在诗词韵里读春天的阅读经验，你从中得到了怎样的启示？（4分）三、写作（共60分）22阅读下面的文字，按要求作文。若无长年笔走龙蛇墨池尽染的积累，那么王羲之又怎能挥毫尽舞被尊为书圣？若无毕生对万事万物深切的关注，那么杏林子又怎能写出至情至真的文字？积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。我们，也在积累：积累知识，积累经验，积累情感，积累文化，积累才学要求：试以“积累”为话题，写一篇文章。可以记叙见闻、经历，可以抒写体验、感受，可以展开议论，可以进行联想想象文体自选，题目自拟，不少于600字。