第3课 秦统一多民族封建国家的建立课件-- 统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册.pptx

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1、梁襄王曰：“天下恶乎定？” 孟子对曰：“定于一。” 孟子梁惠王上第六章,中外历史纲要（上）第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,前476,春秋结束,战国开始,三家分晋,田氏代齐,商鞅变法,秦灭周室,秦灭六国,前475,前356,前256,前221,春秋：BC770-BC476 战国：BC475-BC221,平王东迁,前770,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦的统一,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦的统一,（一）统一条件 1.客观条件,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦的统一,（一）统一条件 2.主观条件,（秦）其固塞险

2、，形势便，山林川谷美，天材地利多，是形胜也。入境，观其风俗，其百姓朴，其声色不流汙，其服不挑，甚畏有司而顺，古之民也。及都邑官府，其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛，古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门，出于公门，归于其家，无有私事也，不比周，倜然莫不明通而公也，古之士大夫也。观其朝廷，其间听觉百事不留，恬然如无治者，古之朝也。故四世有胜，有幸也，数也。 荀子强国篇,军事地理位置优越、民风淳朴、 吏政清明、行政效率高,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦的统一,（一）统一条件 2.主观条件,材料一： 王者不却众庶，故能明其德士不产于秦，而忠愿者众。 史记李斯列传,招揽贤才、唯才

3、是举,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦的统一,（一）统一条件 2.主观条件,时间：公元前221年 国都：咸阳,远交近攻的策略,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦的统一,（一）统一条件,（1）客观条件：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 （2）主观条件： 1.地理位置：秦“据殽函之固，拥雍州之地”，军事地理位置优越，物质基础雄厚。 2.变法革新：商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛，具备了统一的历史条件。 3.政治策略：远交近攻。 4.个人才能：秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。,第3课 秦统一多民族封建国家的建

4、立,秦的统一,（二）统一过程 1.统一六国,韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦,“喊赵薇出演齐秦”,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦的统一,（二）统一过程 2.边境维稳,秦灭六国后，又征服了南方越族地区，并加强了对云、贵一带西南夷的控制。在北方，秦击退了游牧民族匈奴的进攻，在原有北方诸侯国旧长城的基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦的统一,（三）巩固统一措施 1.政治方面,（1）皇帝制度 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，追尊庄襄王为太上皇。制曰：“死而以行为谥，则是子议父，臣议君也，甚无谓。自今以来，

5、除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” 资治通鉴卷第七秦纪二,特点：通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位； 皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦的统一,（三）巩固统一措施 1.政治方面 （2）三公九卿制,互不相属、互相牵制,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦的统一,秦初并天下，丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县

6、。天下无异意，则安宁之术也。” 司马迁：史记卷6：秦始皇本纪,（三）巩固统一措施 1.政治方面 （3）郡县制,概括王绾和李斯的争论，并立足大历史时空对秦初推行郡县制做出合理的历史解释。,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦的统一,（三）巩固统一措施 1.政治方面 （3）郡县制,在地方彻底废除分封制，将战国时已经产生的郡县制在全国推广，设立郡、县（道）两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县（道）以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦的统一,（三）巩固统一措施 1.政治方面 （1）皇帝制 （2）三公九卿制 （3）郡县制,中央,地方,地方权力收归中

7、央,专制主义中央集权制度,贵族政治,官僚政治,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦的统一,（三）巩固统一措施 2.其它巩固统一的措施 （1）统一文字、货币和度量衡,文字、货币和度量衡的统一，为经济、文化的发展创造了便利条件，也有利于巩固大一统的政治局面。,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦的统一,（三）巩固统一措施 2.其它巩固统一的措施 （2）统一车轨,驰道是中国历史上最早的“国道”，始于秦朝。秦灭六国后，第二年（公元前220年）下令修筑以咸阳为中心，通往全国各地的驰道。,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦的统一,（三）巩固统一措施 2.其它巩固统一的措施 （3）制定秦律,右图为：

8、云梦睡虎地秦简,秦始皇统一全国后，废除六国的法律，把原来秦国的法律推行于全国。史称“明发度，定律令，皆以始皇起”。,秦律细密、严苛，是加强皇权、巩固中央集权政治体制的工具。,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦的统一,（三）巩固统一措施 2.其它巩固统一的措施 （4）编订户籍,右图为：里耶秦简户籍簿,释文为：“东成户人士五夫，妻大女子沙，子小女子泽若，子小女子伤。”东成，为里名。户人，指户主。士五，是身份称谓，指无爵或免爵者。女子，即女性。大、小，为课役身份的标志，登记于户籍，作为征发赋役的依据。夫、沙、泽若、伤，均为人名。,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦的统一,（三）巩固统一措施

9、2.其它巩固统一的措施 （5）迁徙六国贵族豪强 （6）整顿社会风俗,迁徙豪富的目的，主要是使其脱离乡土，破坏其原有的社会基础，削弱其经济实力，以防止他们东山再起。,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦的统一,（四）秦统一的意义,（1）建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图。 （2）统一中央集权国家的形成，结束了战乱局面，符合历史潮流，为统一的多民族国家的建立、发展奠定了基础。 （3）空前统一的国家政权，促进了各民族的交往、交流与交融，推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。,符合历史发展潮流,第3课 秦统一多民

10、族封建国家的建立,秦朝的暴政,（一）表现 1.赋役严苛,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦朝的暴政,（一）表现 2.焚书坑儒,今诸生不师今而学古，以非当世，祸乱黔首 臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏诗书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市，以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若有欲学法令，以吏为师。”“制曰：可。 据司马迁:史记卷6:秦始皇本纪,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦朝的暴政,（始皇三十五年） 深受皇帝重用的术士侯生、卢生，相与谋曰：“始皇为人，天性刚戾自用，起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及

11、己。上乐以刑杀为威天下之事无小大皆决于上贪于权势至如此”于是二人相约亡去。始皇帝闻之，乃大怒曰：“吾前收天下书 不中用者尽去之。悉召文学方术士甚众，欲以兴太平卢生等吾尊赐之甚厚，今乃诽谤我，以重吾不德也。诸生在咸阳者或为妖言以乱黔首。”于是 “使御史悉案问诸生，诸生传相告引，乃自除犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳。使天下知之，以惩后。 据 司马迁：史记卷6：秦始皇本纪,（一）表现 2.焚书坑儒,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦朝的暴政,（一）表现 3.严峻刑罚,秦用商鞅，连想坐之法，造参夷之诛；增加肉刑大辟，有凿颠、抽胁、镬亨之刑。至于秦始皇兼吞战国，遂毁先王之法，灭礼谊之官，专任刑罚，躬

12、操文墨，昼断狱，夜理书，自程决事，日县石之一。而奸邪并生，赭衣塞路，囹圄成市，天下愁怨，溃而叛之。 班固汉书卷二十三刑法志,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦朝的暴政,（二）影响,1.征发繁重，百姓不堪负重 2.刑罚严苛，社会阶级矛盾严重激化 3.焚书坑儒在中国历史上产生了恶劣的影响,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦末农民大起义与秦的速亡,（一）秦末农民大起义背景 1.秦的暴政 2.秦始皇之死,（1）赋役严苛 （2）焚书坑儒 （3）严峻刑罚,公元前210年，秦始皇在巡行途中死去，秦二世继位。他残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担，致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，人民再也无法忍受

13、下去.,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦末农民大起义与秦的速亡,（二）秦末农民起义概况 1.大泽乡起义,二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 史记陈涉世家,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦末农民大起义与秦的速亡,（二）秦末农民起义概况 1.大泽乡起义,材料一：史记陈涉世家记载，陈胜占领陈后：“数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老豪杰皆曰：将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。陈涉乃立为王，号为张楚。” 材料二：史记项羽本纪载：“楚虽三户，亡秦必楚。”,结合材料思考为什么陈胜建立的

14、政权号称“张楚”？,“张楚”，意味着张大楚国，以此号召楚地百姓。,地位：中国历史上第一次农民大起义,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦末农民大起义与秦的速亡,（三）结果 1.秦速亡,子婴为秦王四十六日，楚将沛公破秦军，入武关，遂至霸上，使人约降子婴。子婴即系颈以组，白马素车，奉天子玺符，降轵道旁。沛公遂入咸阳，封宫室府库，还军霸上。居月余，诸侯兵至，项籍为从长，杀子婴及秦诸公子宗族。遂屠咸阳，烧其宫室，虏其子女，收其珍宝货财，诸侯共分之。灭秦之后，各分其地为三，名曰壅王、塞王、翟王，号曰三秦。项羽为西楚霸王，主命分天下王诸侯，秦竟灭矣。 史记秦始皇本纪,（三）结果 2.楚汉之争,第3课 秦

15、统一多民族封建国家的建立,秦末农民大起义与秦的速亡,秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达4年的楚汉战争。刘邦“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当；项羽刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，加之分封政策失当，缺乏稳固的根据地，最终被刘邦击败。,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦末农民大起义与秦的速亡,探讨：秦因何而亡？,独断专行,焚书坑儒,赋役严苛,私欲膨胀,刑法严峻,民不聊生 官逼民反,秦亡于政而非亡于制,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,秦人不暇自哀， 而后人哀之； 后人哀之而不鉴之， 亦使后人而复哀后人也。 杜牧阿旁宫赋,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,课堂小结,一、秦的统一 （一）统一条件 1.客观条件 2.主观条件 （二）统一过程 1.统一六国 2.边境维稳 （三）秦巩固统一的措施 1.政治方面 （1）皇帝制 （2）三公九卿制 （3）郡县制 2.其它巩固统一的措施 （1）统一文字、货币和度量衡 （2）统一车轨 （3）制定秦律 （4）编订户籍 （5）迁徙六国贵族豪强 （6）整顿社会风俗 （四）秦统一的意义,二、秦朝的暴政 （一）表现 1.赋役严苛 2.焚书坑儒 3.严峻刑罚 （二）影响 三、秦末农民大起义与秦的速亡 （一）秦末农民大起义背景 1.秦的暴政 2.秦始皇之死 （二）秦末农民大起义概况 1.大泽乡起义 （三）结果 1.秦速亡 2.楚汉之争,