_第4课 中古时期的亚洲（复习学案）—— 新高考历史一轮复习统编版中外历史纲要下册.doc

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1、 第4课 中古时期的亚洲【知识梳理】一、阿拉伯国家建立统一622年，穆罕默德在麦地那建立政权。其去世时，阿拉伯半岛基本统一形成7世纪中期起，大规模向外扩张，到8世纪中期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国统治政治哈里发为最高统治者，下设各部大臣经济阿拉伯商人在广大地区从事陆海贸易。都城巴格达是当时世界上最大的城市之一文化沟通、融合东西方文化：在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就【典型例题】1.中古时期，阿拉伯帝国存在着一个专门的翻译机关“智慧宫”，该翻译机关搜集翻译了希腊、罗马、印度、中国的大量文献，介绍了亚里士多德、托勒密、欧几里德等人的科学成就。可见，此时期的阿拉伯人( )A.在文化上缺乏

2、创造性B.继承了被征服地区的文化C.充满强烈的求知欲望D.将东西方文化融合为一体2.一千零一夜又名天方夜谭，是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品，它把来自印度、埃及、波斯和两河流域的几百个故事串联起来，成为研究阿拉伯帝国的珍贵资料。这反映了阿拉伯帝国( )A.重视历史资料收集B.地跨亚、非、欧三洲C.继承融合世界文化D.社会生活的丰富多彩【知识梳理】二、奥斯曼帝国的兴起兴起兴起13世纪在小亚细亚发展起来。1453年，攻占君士坦丁堡，改名伊斯坦布尔，定为首都扩张16世纪后期，成为地跨亚非欧三洲的帝国统治政治最高统治者是苏丹，宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种捐税经济15-16世

3、纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响【典型例题】3.德里苏丹是印度历史上非常重要的一个国家。下列关于德里苏丹国的说法错误的是( )A.德里苏丹国是突厥人在印度建立的国家B.德里苏丹国以伊斯兰教为国教C.苏丹是国家最高统治者，拥有最高行政、立法、司法和军事权力D.地方划分为行省，行省总督由哈里发任命，重要职位由穆斯林担任【知识梳理】三、南亚与东亚的国家1.印度国家笈多帝国德里苏丹国兴起4世纪初，兴起于恒河中游，几乎征服了北印度11世纪，突厥人人侵印度。13世纪初，建立德里苏丹国统治帝国政局稳定，经

4、济繁荣，但政令不够统一最高统治者称苏丹；地方划分为行省；重要职位由穆斯林担任宗教印度教为主要宗教以伊斯兰教为国教2.日本经济交流秦汉之际，中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展政治大化改新646年，日本进行大化改新，模仿中国建立了中央集权国家幕府统治建立：12世纪末，源赖朝在镰仓建立幕府，日本进入幕府政治时期锁国：17世纪建立的德川幕府面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵制外来影响3.朝鲜半岛政局演变新罗7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家高丽建立：10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝统治：仿效唐制，在中央设三省六部，将地方划分为十道；推行土地国有；引人

5、科举考试；推崇儒学朝鲜建立：14世纪末，李成桂称王，改国号为朝鲜抗击侵略：16世纪末，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利【典型例题】4.646年1月1日，孝德天皇颁布改新之诏规定：召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，效仿唐朝制度实行“八省百官”制和“国郡里”制，对官吏实行“食封”和“俸禄”。这表明()A.树立了天皇的绝对权威 B.建立了完备的中央集权行政体制C.全面效仿唐朝政治制度 D.王室积极谋求中日国家对等关系5.朝鲜在15世纪以前使用的文字是汉字，读的是中国的“四书”“五经”，朝鲜文学为汉文学的一支。到了15世纪中叶，朝鲜才创造了自己的文字“谚文”。“谚文”根据朝鲜语音，再参考中国的韵书，制

6、成28个字母。从朝鲜的文字发展可以得出的结论是( )A.朝鲜文字是从汉字派生而成的B.朝鲜历史的发展源远流长C.朝鲜一直是中国的属国D.朝鲜的发展深受中国文明的影响答案以及解析1.答案：C解析：中古时期，阿拉伯帝国设立专门机关，搜集和翻译希腊、罗马、印度、中国的文献，介绍亚里士多德等人的科学成就，体现出阿拉伯人强烈的求知欲望，故选C项；阿拉伯人在文化上并不缺乏创造性，排除A项；阿拉伯帝国并没有征服中国、罗马和希腊等地，排除B项；材料不能说明阿拉伯人将“东西方文化融合为一体”，排除D项。2.答案：C3.答案：D解析：根据所学知识可知，德里苏丹国的行省总督由苏丹任命。因此选D。4.答案：B5.答案：D解析：本题考查朝鲜。A项的说法没有全面反映材料，而且说法不严谨，排除；B、C项材料无法体现；从朝鲜15世纪以前的发展和15世纪中叶“谚文”发明的过程，可以看出中国文明对其影响深远，故D正确。