高考历史材料题答题模板-- 高考历史一轮复习.docx
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1、比较类模板(1) 如果是历史事件、历史现象的比较,比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定。(2)如果是历史人物,比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。(2019全国3卷)40阅读材料,完成下列要求。(25分)材料一从公元前1世纪建立,到公元4世纪末分裂,罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲,设置行省管理意大利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位,意大利以外的人(希腊人除外)被称为“蛮族”。什么是罗马民族呢,那就是罗马人和意大利人,他们在语言、经济和文化上关系密切,也是共同打下帝国天下的核心力量。据一种比较适中的估计,整个帝国人口
2、约5400万,意大利约有人口600万。行省拥有不同程度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境,但整个帝国的罗马化程度很浅,罗马人使用的拉丁语,在帝国东部只在政府机关和城市中通行,广大农村则仍是各自语言的世界。摘编自刘家和、王敦书世界史(古代史编上卷)材料二汉武帝强化中央集权,至东汉末,全国百余郡,实施统一制度、法令。通过察举制度的实施,构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人,儒家倡导的忠义孝悌等伦理,成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓,不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别,而是“某郡某县”人,他们虽方言有异,却使用着统一的不因语言差异
3、而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治,统一的观念深入人心,“书同文、车同轨、人同伦”,在先秦以来华夏融合的基础上,汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。据汉书后汉书等(1)根据材料并结合所学知识,概括罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同。(16分)(2)根据材料并结合所学知识,简析汉朝国家治理对中国历史的意义。(9分)(1)同:建立了疆域广阔、人口众多的国家;制定了统一的法律;建立起行政管理制度。异:汉朝郡县严格执行统一的制度法令,罗马帝国行省权力较大;汉朝实现了文字统一,罗马帝国未能实现语言文字的统一;汉朝强调教育、教化和伦理规范的作用,罗马帝国重视法律的作用;汉朝制度上对各地区民众同等对待,罗马
4、帝国境内民族区别对待较明显。审设问:概述罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同,归类为比较类设问。明主体:罗马帝国的国家治理,汉朝的国家治理。方面:相同点:根据材料一“罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲”“整个帝国人口约5400万,意大利约有人口600万”、材料二“全国百余郡”“汉朝盛时编户齐民有5900多万人”可知,推出“建立了疆域广阔、人口众多的国家”。材料一“不断成熟的罗马法通行于帝国全境”、材料二“全国百余郡,实施统一制度、法令”,据此推出“制定了统一的法律”。(材料重复)材料一“设置行省管理意大利半岛之外的地区”、材料二“汉武帝强化中央集权,至东汉末,全国百余郡”,据此推出“建立起行政管理制度”
5、(材料强调)不同点:材料一“行省拥有不同程度的自治权”、材料二“全国百余郡,实施统一制度、法令”,据此推出“汉朝郡县严格执行统一的制度法令,罗马帝国行省权力较大”(套路积累)材料一“但整个帝国的罗马化程度很浅,罗马人使用的拉丁语,在帝国东部只在政府机关和城市中通行,广大农村则仍是各自语言的世界”、材料二“书同文”,据此推出“汉朝实现了文字统一,罗马帝国未能实现语言文字的统一”(材料强调)材料一“不断成熟的罗马法通行于帝国全境”、材料二“儒家倡导的忠义孝悌等伦理,成为民众日常行为的规范”并结合所学,推出“汉朝强调教育、教化和伦理规范的作用,罗马帝国重视法律的作用”(积累)材料一“意大利以外的人(
6、希腊人除外)被称为“蛮族”、材料二“汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”并结合所学,推出“汉朝制度上对各地区民众同等对待,罗马帝国境内民族区别对待较明显。”评价类模板(1) 评价历史人物1. 积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面,对于有些历史人物,其活动呈现明显阶段性,所以还要分阶段评价。2. 评价的标准和原则有:生产力标准;人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则,不要夸大英雄人物的作用;阶级的观点;时代的观点,即要把历史人物放到特定的历史条件下评价,符合时代发展要求的,则肯定,反之则否定,同时注意不要用现代人的标准评价古人;不要以偏概全;客观公正,不要带感情色彩;注意两
7、点论和重点论的统一。(2) 评价历史事件1.史实(即时间、地点、特定条件、相关主体、是否促进社会或生产力发展)+性质特点+影响(积极和消极)+结论2.解答步骤:“是什么”,即从材料中概括出观点是什么或你同意的观点是什么。“为什么”,即你的理由是什么,一般结合背景加以分析论证,揭示事物本质。“怎么样”,即你对持有该观点的人有何评价,也就是分析其观点对或错的根源,一般可从时代和阶级的局限性或理论的高度等方面思考。一般问你如何看待/认识/评价XX这种问题注意把握两个大的原则,即辩证和历史,然后再自行组织言之成理即可。栗子:2015年课标一第40题,以“儒学的发展与创新”为主题第三问为(3)我们应当以
8、什么样的态度对待孔子与儒学?(7分)40(25分)阅读材料,完成下列要求。材料一在历史中,儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居,排斥佛、道,鄙薄汉代以来的儒学,认为周公、孔子之道在孟子之后中已经断绝。他在原道中说:“吾所谓道,非向(先前)所谓老与佛之道也。尧以是传之舜,舜以是传之禹,禹以是传之汤,汤以是传之文、武、周公,文、武、周公传之孔子,孔子传之孟轲。轲之死,不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。摘编自卞孝萱等韩愈评传材料二19世纪末,康有为撰写新学伪经考孔子改制考二书,认为汉代以来儒者奉为经典的周礼左传等书,是汉代学者
9、为王莽篡汉而伪造的,影响恶劣,导致“中国之民,遂二千年被(遭受)暴主夷狄之酷政”。他主张回归孔子所编定的诗经礼记等原典,理解真正的儒学精神。在他看来,孔子是一位伟大的改革家,春秋便是孔子为“改制”而创作的。他甚至用西学来解释春秋,认为春秋公羊传中的“三世”说为:“始于据乱(世),立君主;中于升平(世),为立宪,君民共主;终于太平(世),为民主”。摘编自张海鹏等编中国近代史把握住辩证原则(一分为二/全面),同时注意历史的原则,即放在特定的历史条件下评价(历史的评价),可获得答案为:应历史地看待孔子与儒学,不应盲目地肯定或否定;将真实的孔子与神圣化的孔子区别开来;借鉴其精华,摒弃其糟粕。25分大题
10、一般不会超出这些问题的范围,虽然具体设问方式和问题设置可能有所差异,但是“套路”是一样的,把握住这个“套路”,在答题时,你的思路永远是系统和清晰的。那么剩下的就是练习自身的语言组织、表达和行文了,这个要多看、多模仿标准答案的概括风格,久而久之,你在组织答案时,也会更加凝练和准确。另外注意利用材料中原本就有的概念和关键词,可以让答案与材料主题更加契合,也显得更为专业。说明类模板回答说明了什么,实际上是考查把握历史本质,揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。(1) 这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?(3)如果是偶然,说明斗
11、争的曲折复杂,而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现,是空想。(2019全国1卷)41阅读材料,完成下列要求。(25分)材料一表2 19501980年部分国家钢产量变化表(单位:万吨)年份中国美国苏联日本1950618785273348419552851061745279411965122311926910241161975239010582141341023119803712100801480011141摘编自19491984中国工业的发展统计资料材料二20世纪80年代以来,我国钢产量迅速增长,1983年达到4002万吨,1986年达到5205万吨,至2002年达到18
12、224.89万吨,钢产量已连续7年保持世界第一。2002年全行业完成固定资产投资比2001年增长39.30%,2002年重点大中型钢铁企业科技活动经费筹集总额比2001年增长33.82%。钢材品种结构继续改善,国民经济发展需要的特殊品种和高附加值品种大幅增加。摘编自中国统计年鉴等(1)根据材料一并结合所学知识,分别说明四个国家钢产量的总体发展趋势及基本原因。(15分)(2)根据材料二并结合所学知识,简析改革开放以来中国钢铁业发展的主要原因。(10分)41(1)趋势:美国:产量长期稳步增长,到70年代中后期出现下降现象。日本:50年代中期到60年代末产量增长迅猛,70年代放缓。苏联:稳步增长,7
13、0年代中后期放缓。中国:快速增长。原因:美国:国家采取大力干预经济政策促进经济发展,受滞胀影响。日本:采取引进技术等方式促进经济高速发展,70年代在经济滞胀冲击下,经济发展减速。苏联:国家优先发展重工业,后经济发展逐渐停滞。中国:重视发展重工业。审设问:分别说明四个国家钢产量的总体发展趋势及基本原因。(四个国家分别说明。)明主体:美国、日本、苏联、中国钢产量的总体发展趋势及基本原因方面:1.根据图表时间“1950-7980年”并结合所学知识,围绕着中国大力发展重工业、美国的国家垄断资本主义发展及受经济“滞胀”影响、苏联优先发展重工业和日本发展引进技术等方式对经济的推动及受经济“滞胀”影响等方面
14、作答。特点类模板1、历史事件时代背景、参与主体、引动方式、引动目的、引动结果性质影响、终结性结论、与类似事件的区别2、历史措施背景、目的、内容、结果、影响3、历史阶段特征(具有变化性)政治、经济、文化、民族、国际、生产关系4、历史人物特征时代、阶级、个性化活动、思想主张、历史地位模板一:角度要素,步骤(先明主体,在明几方面)1.背景:经济因素+阶级力量+特殊方式+外部影响2.时间:早晚-长短3.目的:为某阶级/人服务-多重目的4.过程:相关准备-过程变化-领导力量对比-顺利-突出地方-重大事件5.内容(措施):产生依据-体现思想-突出特点-包括方面-侧重方面-实行办法模板二:专题分析(多角度分
15、析)1.经济:经济政策-生产方式-生产力水平-经济繁荣状况(交通、城市、人民生活水平)2.政治:制度政策-政权变更-中央与地方-民族关系3.思想文化:思想有解放作用和阻碍作用,文化要结合政治经济思考。4.国际、民族、军事、个人主观。栗子:(2017全国2卷)41.阅读材料,完成下列要求。(25分)材料一雍正时期,各地奏请开矿,清廷经常以“开矿聚集亡命,为地方隐忧”为由,下达“严行封禁”“永远封禁”等命令;对一批朝廷获利甚多的矿产,则由朝廷和地方官府严加控制。1872年,李鸿章在一份奏折中指出,上海各工厂“日需外洋煤铁”极多,“可忧孰甚”,他建议清政府“设法劝导官督商办,但借用洋器洋法,而不准洋
16、人代办于富国强兵之计殊有关系”。清政府采纳李鸿章建议,决定先在部分地区试办“开采煤铁事宜”。摘编自载逸主编简明清史等 材料二新中国“一五”计划指出:“矿产资源的勘查和它的勘查进度,资源供应的保证程度,是合理的分布生产力、建立新工业基地、正确地规定工业建设计划的先决条件。”为此国家要求“有计划地展开全国矿业的普查工作”,“加强对某些从前没有发现或很少发现的和目前特别缺乏的资源(例如石油)以及在地区上不平衡的资源的普查工作和勘探工作”。 建国以来重要文献选编(1)根据材料一并结合和所学知识,分析清政府与雍正年间与19世纪70年代矿业政策的差异及原因。(15分)(2)根据材料并结合和所学知识,说明与
17、清代矿业政策相比,新中国“一五”计划期间矿业政策的特点,并简析其意义。(10分)(2)特点:优先进行矿产资源的勘探,有计划地开展矿业普查和勘探工作,重视对特缺乏资源的普查和勘探。新中国“一五”计划期间矿业政策的特点,可以根据材料中的“是合理的分布生产力、建立新工业基地、正确地规定工业建设计划的先决条件”“有计划地展开全国矿业的普查工作”“加强对某些从前没有发现或很少发现的和目前特别缺乏的资源(例如石油)以及在地区上不平衡的资源的普查工作和勘探工作”等信息概括归纳得出。审设问:与清代矿业政策相比,中国“一五计划”期间矿业政策特点。明主体:1.一五计划期间的矿业政策;2.清代矿业政策。方面:1.背
18、景:一五计划2.目的:发展工业3.内容:保证勘探力度,矿产普查加强稀缺不平衡资源开采,合理开矿,建基地,定计划。4.内容:实施办法-开矿服务于国家计划。模板解析:由12推出“开矿服务与国家工业化建设”,体现特殊的历史时期。3是材料中特别强调的,资源稀缺推出“重视稀缺资源的均衡勘测”,合理开矿建基地推出“独立自主开发矿产”。感想:材料字少,提示明显;材料对比度不高;对史学分析能力要求高(套路);注重特殊历史背景;材料强调的部分一定要答;高度重视两则材料重复语句。40.阅读材料,完成下列要求。(25分)材料一材料二中国的海外移民历史悠久,大致从15671840年是一个承前启后的时期,移民数量有所增
19、加,18011850年中国海外移民人数达到32万人,近代中国海外移民的总数为1500万人左右,期中90%移往东南亚,移民与祖国保持着密切联系,18621949年,华侨投资国内企业有25510家,投资总额约63271万元,新中国成立后,大陆地区很少向外移民。70年代以后,出现了一个新的移民潮,到2008年,移民人数达到1000万以上,主要集中于发达国家。 摘编自曹树基中国移民史(第六卷)等(1)根据材料一并结合所学知识,概括近代以来全球国际人口迁移的基本趋势。(8)分(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出16世纪以来中国海外移民的特点及形成的主要原因,并说明华侨华人在中国近代史上的贡献。(17
20、分)特点:中国大规模海外移民出现于鸦片战争之后,晚于世界国际移民;新中国成立后一段时间内基本停止;70年代以后形成新的移民潮。审设问:16世纪以来中国海外移民特点明主体:1.中国海外移民(明);2.世界移民潮(暗)思路:与世界范围内相比特点(角度)具有时代特征(通过中国在不同时段的移民状况与世界范围内对比)(角度)带有变化色彩(格式)方面:1.时间:A.中国1567-1840年承前启后1500-1850年世界开始移民。特殊时间段指出鸦片战争,因此中国大规模海外移民晚于世界潮流,出现在鸦片战争后。B.新中国成立后,中国很少向外移民1945-2000年世界移民规模扩大,因此新中国成立以后一段时间内
21、移民基本停止。2. 变化:70年代出现移民潮,移民集中发达国家;1601-1850移民东南亚,新中国成立呼移民停滞。C.70年代以后形成新的移民潮,移民从发展中国家到发达国家。感想:设问极重要,告诉角度及答题格式;材料对比度极高,基本通过对比得出;注重特别历史时期背景考查,点明时期;动态度高,注重变化趋势的描述。2014全国1卷40.(1)特点审设问:根据材料一、二,结合所学,分别指出宋应星,牛顿二人科技成果特点。(不同国家不同背景,科技成果的内容和影响)来源:材料一、二。要求:分别+结合所学+根据材料思路:1.涉及不同个人-时代特征;2.“分别指出”-注重不同材料的分析,材料分层、逐句概括、
22、对比;3.“科技成果”-影响。方面:宋:搜集整理农业,写出天工开物,因此推出“搜集整理传统农业技术,承古萌新,多总结少创新”。(对比材料,时代特征:承古萌新)是今天探讨古代科技成就的重要文献,因此推出“古代传统农业科技集大成者,影响深远”。(主体提示,材料强调)牛:阐述其后被视为真理的物体运动三大规律,因此推出“长期实验基础上的理论探讨,重视科学”。对整个欧洲和世界科学与哲学发展产生深远影响,因此推出“影响范围广,取得突破性的研究成果”。感想:主体提示方向;注重与课本时代特征的结合;主客体特点结合。2014全国2卷40.(1)特点审设问:据材料一、二,并结合所学概括东北地区移民过程的特点。(地
23、域特征;变化;时代特征;规模。)明主体:东北地区移民过程。思路:具有时间的特殊性;回答要体现变化性。方面:政府完全禁止时开时禁政府完全开放鼓励移民(材料重复语句体现其变化性);“东北地区、山东、河北、黑龙江、哈尔滨”移民主要来自临近省份(设问提醒,材料反复出现语句);移民规模逐渐扩大(设问提示,经验所积);由自发移民为主到政府主导-主体(领导力量的对比)来自套路;“闯关东政府制定章程”-非法移民到合法定居(材料提示变化);“尼布楚条约签订”-移民政策受外来侵略影响(重大事件+联系所学)。感想:高度重视材料重复所提语句;套路+课内积累要点十分重要;设问提供大量答题要点并指明方向。2013年全国1
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