1.1 追求智慧的学问 教案 - 高中政治统编版必修四哲学与文化.doc

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1、1.1追求智慧的学问 一、教学目标必备知识：1.哲学智慧产生于人类的实践活动；2.哲学的本义和任务；3.哲学的含义、世界观和方法论的含义；4.哲学与世界观的关系；5.哲学与方法论的关系；6.哲学与具体科学知识的关系。关键能力：1.联系身边的生活分析其中的哲学思想举例说明哲学并不神秘，生活处处有哲学；2.通过比较分析法对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系进行分析；3.通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力；4.运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。二、核心素养政治认同：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的

2、分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同：通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性。科学精神：通过哲学与具体科学知识关系的学习，懂得哲学的指导意义，从而使学生热爱哲学，喜欢哲学，自觉树立科学的世界观。教学重点1. 教学重点：哲学的起源：哲学是系统化理论化的世界观；哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结2.教学难点：哲学是系统化理论化的世界观：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。四、课前准备教具：黑板、粉笔、多媒体五、教学过程1、导入新课 美国苹果公司原董事长乔布斯不仅创造了魔器般的“苹果”，而且对哲学情有独钟。他说过：“我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底（古希

3、腊哲学家）一个下午的相处。”他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作学习以及人际关系上，去追求更多的真善美。乔布斯的成就和他对哲学的态度给了我们哪些启示？点拨：哲学是“智慧之学”，是聪明的学问。马克思主义哲学可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观，使我们在人生的道路上少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力，指导我们的美好生活。学好哲学，终身受益。2、 新课讲授（1） 哲学的起源探究一：亚里士多德认为，哲学是“寻取最高原因的基本原理”。黑格尔认为，哲学以绝对精神为对象，是一种特殊的思维方式。马克思认为：“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的

4、精华。”概括上述对哲学理解的共同点，并与同学分享你的理解。哲学是什么？你还知道哪些说法？点拨：共同点：哲学是追求智蔻、使人聪明的学问。结合上述观点与同学分享自己的理解即可，可自由发挥。哲学就是努力思考最重要的问题，并尝试澄清问题和答。哲学追问人生的意义。哲学追问我们是谁，我们可能是什么，我们如何设想自己，以及我们如何能够思考这些问题。哲学是批判性的思考。1. 哲学的本义哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。（1）在古希腊语中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。（2）在汉语中，“哲”就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学。（3）马克思认为，哲学是“现世的智慧”，是

5、“文化的活的灵魂”。注意：“哲学是智慧”与“哲学是爱智慧”的区别我们承认“哲学是智慧”，但是更强调“哲学是爱智慧”。（1）“哲学是智慧”：智慧是“辨析判断、发明创造的能力”，这表明了智慧的主要内容，而哲学就是智慧之学。（2）“哲学是爱智慧”：对智慧的“爱”和“追求”体现了哲学的自觉意识。哲学智慧不是现成的，要获得它，必须对它有执着追求之心、无限热爱之情，只有这样才能激荡出无穷的智慧。探究二：柏拉图的泰阿泰德中说：“因为惊奇这种经验确实是爱智者（哲学家）特有的。除了惊奇之外，哲学没有别的开端。”亚里士多德说：“古今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异；他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积

6、累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。一个有所迷感与惊异的人，每自愧愚蠢他们探索哲理只是为想脱出愚蠢。”结合自己的成长经历，与同学分享一下：你曾经因为好奇提出过哪些问题？你为什么会提出和思考这些问题？结合上述材料，围绕下列问题展开讨论。是否有了好奇心，哲学就能产生？是否有了好奇心，人们就能客观地、正确地认识世界？人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心？点拨：有了好奇心，不一定就能产生哲学。有了好奇心，人们也不一定能客观地、正确地认识世界。人们创立哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了更好地认识世界和改造世界。2. 哲学的起源（1）哲学智慧产生于

7、人类的实践活动认识世界，办好事情都需要哲学智慧。人们对事物的正确认识，角决问题的巧妙方法，都与一定的哲学智慧联系在一起。哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，可以说哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。探究三：乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，它在低空盘旋着到处找水喝。找了很久

8、，它才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去。可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，怎么才能喝到水呢？乌鸦想，把水瓶撞倒不就可以喝到水了吗。于是，它从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。可是无论怎么用力，水瓶仍然纹丝不动乌鸦气之下，从不远处叼来一块石子，本想把水瓶砸坏之后喝水，没想到石子正好落进了水瓶里。细心的乌鸦又发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。乌鸦非常高兴，它叼来更多的石子，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升。终于，水瓶里的水快升到瓶口了，乌鸦也总算可以喝到水了。这个故事告诉我们什么？点拨：这个故事告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，再困难的事情也会迎刃而解。3. 哲学与生活的关系哲学

9、并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。（2） 哲学是系统化理论化的世界观探究四：有一位70多岁的老奶奶冒雪爬上海拔1000多米的高山，祈求“神灵奶奶”为她生病的孙子降福，并保佑她80多岁的老伴长命百岁。这位老奶奶这么大年纪爬上高山是什么原因呢？因为在她心目中，“神”是世界的支配者老奶奶的想法属于世界观吗？是哲学思想吗？当老奶奶的孙子生病时，她是怎么做的呢？她为什么会这么做？这说明世界观和方法论的关系是怎样的呢？1.哲学与世界观的关系（1）哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化

10、的世界观。世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系我们既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。（2）哲学与世界观的区别和联系哲学世界观区别含义关于世界观的学问人们对整个世界的总的看法和根本观点主体只有经过系统学习的人才能掌握（哲学家）自发形成，人人都有特点是系统化、理论化的一般是零散的、不自觉的联系哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现，哲学是系统化、理论化的世界观。哲学与世界观的研究对象都是整个世界。哲学与

11、世界观都有科学与非科学之分。哲学与世界观都来源于生活实践，并在实践活动中发展和接受检验（三）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结探究五：没有哥白尼的科学革命，我们不知道康德哲学会不会是现在的样子；没有达尔文的进化论，马克思对历史的解释可能会有所不同。科学技术领域的重大突破往往能为哲学发展昭示新方向。不少有重大贡献的自然科学家，既是科学伟人又是科学哲人，牛顿从经验主义出发建立起古典力学；爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论；海森堡受柏拉图哲学的启发决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。具体科学和哲学是什么关系？1. 具体知识的内容人类在实践中逐渐形成了各种各样的具体知识，这些知识大

12、致可以概括为三类；一类是认识和改造自然的知识，即自然科学知识，如物理学、化学、生物学等；一类是认识和改造社会的知识，即社会科学知识，如经济学、政治学、法学等；还有一类是关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识，如心理学、逻辑学等。2. 哲学和具体科学的关系哲学具体科学区别含义哲学是关于世界观的学说，是对自然、社会和思维知识的概括和升华具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律研究对象整个世界世界某一具体领域任务揭示整个世界变化发展的一般规律揭示世界某一特定领域的特殊规律作用为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论的指导为人们认识世界和改造世界提供具体方法的指导联系哲学为具体科学研究提

13、供世界观和方法论的指导。具体科学的进步推动哲学的发展。离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎错误倾向把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。任何轻视哲学、否认哲学对具体科学研究指导作用的看法，都是错误的、有害的。哲学是对具体科学的概括和升华，认为哲学是具体科学的总和的看法是错误的注意哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系，而不是整体和部分、多数与少数的关系3、结束新课哲学是指导人们生得更好的艺术。哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。马克思主义哲学可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观，使我们在人生的道路上少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力，指导我们的美好生活。学好哲学，终身受益。4、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了什么是哲学、世界观、方法论、具体科学，以及哲学与世界观、方法论、具体科学之间的关系，打开了学习哲学的大门，明白哲学不是高高悬在天上的，哲学就这我们的身边，哲学能够指导我们生活的更好。六、板书设计产生于人类的实践活动起源于对宇宙、人生的追问和思考 哲学的起源 世界观与方法论 追求智慧的学问 哲学是系统化理论化的世界观哲学与世界观、方法论 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结7、 课后作业 完成本课时学案及同步课时作业