小学四年级品德与社会上册《当危险发生的时候》教案(4页).doc
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1、-小学四年级品德与社会上册当危险发生的时候教案-第 4 页小学四年级品德与社会上册当危险发生的时候教案教学目标 情感、态度与价值观:当危险发生的时候机智、勇敢,不慌张,不蛮干。 能力:能够在遇到触电、煤气中毒等各种危险时自救和救人。 知识:学习消防知识,详细了解对火灾的处理方法。 学情分析 从社会生活环境看,农村住宅分布较稀疏,家具、家用电器较少,发生火灾的隐患没有城市高。但是茂密的山林田地,家中堆积的粮食、杂物,陈旧老化的线路,屋外的草垛、公共粮仓,还有因为经济原因购买的廉价的、无质量保证的电器等,也是极易引起火灾的隐患。 从学生的心理特点和认知程度看,10岁左右的孩子好奇心强,对事情的后果
2、没有充分估计的能力,常有因为点火好玩引发大火的事情发生。由于年龄小,遇到火灾,往往束手无策,甚至会由于惊慌失措,贻误救火的良机,造成巨大的经济损失,有的还因此而失去宝贵的生命。 因此,针对上述学情分析,本课确定的教学重点是学习消防知识,详细了解对火灾的处理方法;知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时,如何自救和救人。教学难点是让学生们懂得当危险发生的时候要机智、勇敢,不慌张,不蛮干。 为突破上述重难点,课上老师要指导学生了解拨打“119”时应该说些什么,并通过模拟活动,让孩子真正掌握。通过学习火灾的处理方法,举一反三,知道当危险发生时要机智勇敢,克服慌乱心理,不蛮干,知道如何自救和救人。危险的事情
3、很多,在课堂上不可能一一列举出来,可选择基本的、相对多发的危险引导学生了解其处理方法。给学生讲故事、举例子要注意贴近当地学生的实际生活,重点宣扬机智勇敢,而不是献身。特别要指明,想办法自救或解救他人的同时,首先还是要保证自己的生命安全,这一点对于救助能力和判断力都有限的小学生来说特别重要。 教学重点 学习消防知识,详细了解火灾的处理方法;知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时,如何自救和救人。 教学难点 知道当危险发生的时候要机智、勇敢,不慌张,不蛮干。 教学准备 教师准备:与本课相关的新闻和情境资料。 学生准备:课前调查自己家中,哪些原因特别容易引起火灾。 课时安排 2课时。 第1课时完成话题“
4、火警119”的教材内容。 第2课时完成话题“如果发生了我会”的教材内容。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 第1课时 活动一 火灾无情,警钟长鸣 1播放课件:触目惊心的数字 引导学生结合情境算一算、想一想: (1)算一算:07年平均每天要发生多少起火灾?每天因为火灾死、伤的又有多少人?每天的火灾经济损失是多少?(159万起除以365天;2281人除以365天;99亿元除以365天) (2)想一想:不算森林、草原、军队、矿井地下部分的火灾,07年平均每天大约就要发生火灾436起,因火灾死伤大致为6人,经济损失达270万左右。看到这里,你们想到些什么?想说些什么? 引导学生围绕
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