游戏观察记录10月.doc

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1、游戏案例(培花部)保教研究游戏观察记录表游戏观察记录表班级：班级：中 3 班日期日期：2012-10-19记录人：记录人：黄爱芳实录：实录：伦伦是娃娃家里的爸爸，只见他一边看着书,一边和宝宝睿睿在讲话，原来这个爸爸在给宝宝讲故事呢，真不错！这时，妈妈从超市买来了一副跳棋，宝宝叫道“我要下棋，我要下棋。”爸爸听见了，就说：“好啊，我们两个来下吧。”于是，爸爸和宝宝开始了下棋。爸爸说：“宝宝，我们石头剪子布吧。”宝宝高兴地答应了。宝宝输了，应该后下。可他就是不愿意了，就两手抱胸前，还撅着嘴不下棋，这时爸爸大叫：“你不下棋，我打你。”说着就举起手来。“老师，他打人啦!”宝宝跑出来叫老师。“伦伦你为什

2、么打人？”“因为他是我的宝宝，他不肯下棋，所以我就要打他。在家里我爸爸就是这样的。”哦，原来是这么回事，孩子是模仿的。于是，我让他们两人坐下，对着伦伦说：“你是家里的爸爸，是大人，他是你的宝宝，是小孩，小孩子不听话大人应该跟他讲道理，而不是动用拳头。你的爸爸打你了，是不对的，你应该跟爸爸去说一说？”伦伦点点头，他是个聪明的孩子，所以一说就懂，不一会儿，他就宝宝说：“宝宝，刚才你输了，就应该后下，老师就是这样说。”“是呀，石头剪子布的规则宝宝也要遵守才行，如果不遵守，就不能开始下棋了。爸爸提醒你了，你可要听啊！如果你说这个方法不好，可让爸爸想其他的方法也行，如果你要先下，也该直接跟爸爸说，爸爸肯

3、定会同意的，你说是吗？”这时，他们两人又开始下棋了分析与调整：分析与调整：最近在开展有趣的跳棋的主题，所以，孩子们会对下跳棋感兴趣。看，娃娃家里的宝宝和爸爸要下跳棋啦。但随着开始，问题就出现了：两人对“谁先下”产生了分歧，宝宝“石头剪子布”输了，但不愿后下，而爸爸也不依不饶，不愿让着宝宝，最后还想动手打宝宝，于是就叫来了老师。看到他们两个原本是“一对父子”，可现在都生气的样子，就和他们耐心地谈起话来。首先发生这样的事情，原因有二：一个是孩子对下棋规则的了解还不够清楚，既然两人同意用了“石头剪刀布”这个游戏规则，就应该互相遵守。一个是孩子家长的言行榜样直接影响着孩子。正如伦伦爸爸面对不听话的“宝宝”，没有用更多的语言劝阻，而是直接运用动手这个办法想解决此事，因此也就出现了这个状况。因此，针对孩子发生的情况，我采用谈话引导的方式，和孩子一起讲道理，先对“大人”爸爸说，再对“孩子”宝宝说，用正面引导、鼓励的方法，使孩子们先分清自己所扮演的角色，再结合角色让他们互相沟通。调整与对策：孩子好模仿，平时在家里，家长的言行尤为重要，因此可建议和伦伦的爸爸作一次谈话。在幼儿园里，还要多对孩子进行下棋规则的学习，特别是运用榜样力量，让每位孩子能做到遵守规则，认真下棋。