临朐中学附属初中2020年度教学计划.doc

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1、临朐中学附属初中2020年度教学计划为全面落实立德树人根本任务，提升管理水平，深化中小学“学教”改革，全面提高新时代基础教育质量，特制订本学期的教学工作计划如下。一、指导思想以学生、教师和学校的发展为根本，以“学教”改革为动力，以高效课堂教学为重点，以教师队伍建设为基础，以教研组、备课组建设为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，向管理要质量；大力开展教育科研，向科研要效益。遵循“以人为本，服务优先，求真务实”的管理理念，切实把握规律性，增强创造性，全面提升教导管理水平，稳步提高学校教学质量。二、主要工作目标本学期将继续在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，积极实施“学教”改革，切

2、实转变学习方式和教学方式，进一步推进学校教学常规和课堂教学完善与实施，养成良好的教育教学习惯，强化教研组和教师培训力度建设，实现教学质量的持续攀升，力促我校教育持续健康优质发展，具体体现为：一要抓好教学常规管理，细化内化教学常规，努力提高教学质量。二要继续推进目标导引教学，落实“教学评一致性”要求，加强备课组教师间的合作，打磨课堂，提高课堂效益。三要继续实施青蓝工程，让青年教师迅速成长为学校骨干。四要重视语文大阅读教学，提升学生语文素养。五要组织好各类活动的开展，强化活动育人效果。三、具体工作与措施（一）加强教学常规管理，确保教学质量教学常规是学校教学工作正常运行的基本要求和规范，是提升教育教

3、学质量的基本保证。本学期我校继续按照县教体局初中教学管理的实施意见及教学工作要点的要求，结合本校实际修订我校的备课、上课、作业设计修改等方面的常规要求。1.备课。备课组长根据教师人数，按照小循环的方式分配备课任务，主备教师基于目标导引课堂教学要求，写出教学设计。半天无课日时间，主备教师展示教学设计，组内成员充分讨论、交流后形成定稿，作为共案下发给任课教师，任课教师在认真学习共案的基础上，根据本班学生实际进行二次备课形成个案，为上课做好充分准备，本学期学校将继续实行推门听课制度，重点观察课堂的教学效果，检查备教是否一致，杜绝不备课上课的现象，解决备教不一致的突出问题。2.上课。深入推进目标导引教

4、学。面向全体学生，尊重学生的学习主体地位，处理好预设与生成的关系，因材施教。实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习。遵循学科教学规律，突出学科特点。基于标准，吃透教材，目标明确，环节简约。注重课堂反馈，以教学目标的达成和学生的学习行为作为主要评价标准。重视实验教学，尊重学生经验，加强实践，打通知识和学生生活经验的联系。3.作业。作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，增强作业的开放性、探究性和实践性。结合学生差异，按照“精选、先做、全批、精析”的原则分层次布置作业。对各学科作业总量，班主任应做好协调，级部主任或教研组长要随时进行调控，教导处要有计划地做好督查。作业批改要

5、认真、及时。书面（课堂、家庭）作业要做到全收全批全改，并灵活做好批改记录；杜绝不批改作业或让学生代批的现象，不得让学生家长代为批改作业。4.测试。单元过关检测的试题要立足教材，注重双基，适当拓展，注重考查学生的基础知识、基本技能和运用知识的能力。每个学科每个单元可进行一次测验。每次检测结束后，任课教师要在全面分析学生试卷的基础上，全面诊断教与学的情况，写出试卷分析，实施好矫正教学，以求巩固学习成果，提高学习能力。（二）加强教师队伍建设，促进教师专业素养提升1.加强教师队伍建设。要围绕“有历史责任感、为人师表、立德树人、专业过硬”的“四好”老师标准，全面提升中小学教师队伍的整体素质，引领广大教师

6、争做党和人民满意、学生喜爱敬佩的好老师。要着力提高教师的业务素质和管理能力，努力培养和造就一批理念新、品德高、业务精、能力强的教师队伍。2.高度重视青年教师成长。为了促进青年教师的成长，今后的工作将努力继续实施青蓝工程。组织骨干教师开展示范研讨课，加快我校青年教师的成长步伐。然后组织青年教师进行赛课，不仅仅局限于形式，将组织评委按照目标导引课堂基本要素的要求进行，评选出教坛新秀、教学标兵等，同时加入绩效考核。坚持效果第一、从实际出发的原则，科学合理安排培训内容、培训时间、培训方式，使培训真正管用。通过引路子（聘请教育专家到校指导，定期组织开展教研教改活动，提高教育教学理论和业务水平。）；搭台子

7、（按学科开展系列技能比赛，评选教育教学标兵，为骨干教师脱颖而出提供舞台。）；压担子（聘请教科研专家为顾问，为骨干教师确立试验课题，安排实验计划，监督实验过程，考核评估实验结果。骨干教师要随时承担研讨课、观摩课任务。）提供机遇（优先选派中青年骨干教师到教育先进地区学习、考察，参加各个层次的教育研讨会、经验交流会、报告会等学术活动，开阔视野，拓展思路，回校进行“二次培训”），促进全体教师专业水平的提高。(三)强化“学教”改革，以教科研引领课堂教学1.做实“半天无课日” 教研活动。严格落实 “每学科每周半天无课日” 集中教研活动流程。以听评课为载体，组织有实效的听评课活动。评课时，授课教师先介绍课堂

8、设计和自我评价，然后听课教师按照“至少总结1个优点、指出2个不足、提出3个建议”的要求进行评课。集体备课分年级组进行，按集体备课要求，经过集体研讨，形成统一的意见，所有教师依据集体研讨的意见完善个人备课。活动结束，上交签到表，并将活动记录等材料存档。活动由教研组长组织，学校包靠领导、本学科任课教师全员参加。学校要把集中教研的情况纳入对干部、教师、备课组业务考核。2. 深入推进目标导引课堂教学，抓好校级公开教学活动。基于目标导引教学要求，开展教研组、备课组间的赛课、磨课、同课异构活动，引入课堂观察技术，着力改进听评课方式，务求实用高效。要以课堂观察为手段，扎实开展“骨干教师示范课、青年教师研讨课

9、、新任教师达标课”等活动，强化教师教研教改意识，切实提高课堂教学效率，促进教师专业化成长。3.深化学情研究。改变过于注重知识分析而忽视学情研究的传统备课模式，通过座谈了解、测验摸底、问卷调查、抽查提问等方式，摸清学生现有知识结构、兴趣特点、思维特点、认知状态和发展规律，根据学情确定教学目标、评价方式和学习活动设计，以学生的现有水平为备课的出发点，做到以学定教。4.转变教学方式。突出学为主体，坚持教学相长，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学。5.优化教学过程。课前要指导

10、学生做好预习，课上要围绕目标讲清重难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。课堂教学中要留给学生足够的思考时间、互动时间和巩固练习时间，要设计科学有效、形式多样的学习活动，系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力；要合理、恰当运用传统与现代技术手段，杜绝以“讲课件”替代教学过程。6.改进课堂评价。课堂教学要落实“教学评一致性”要求，把课堂评价贯穿于教学活动之中，在教学前、教学中、教学后进行相应的诊断性评价、形成性评价和总结性评价，发挥课堂评价改善教学促进教学质量提升的作用，有效地解决课程标准与实际教学、教师“教”与

11、学生“学”两张皮现象。要积极落实各学科有效教学要素和评价标准，杜绝只讲不评、单纯以练习检测为手段的纯知识性评价，倡导基于目标的逆向设计，评价方式和内容要指向目标的达成，要有较强的可操作性。7.强化作业、命题研究。统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业；除必要的强化巩固外，杜绝机械重复性作业，倡导根据不同学生个性和掌握情况，分层布置作业，不断提高作业设计质量。考试命题要依据课程标准，重视新情境和联系学生生活实际，减少以记忆考查为主的考试内容和形式，增加分析问题、解决问题能力考查的内容和形式，通过“考改”来促进“教改”。要改

12、变传统的基于教材知识点的命题思路，依据课程标准确立命题体系与标准，提高命题的导向性、引领性、实效性。（四）继续实施语文素养提升工程，提高学生核心素养1.海量阅读与教师引领相结合，提高语文阅读能力。学校加强语文学科教学改革的力度，重点解决好课内阅读问题，大力推广“语文主题阅读”、“大语文教学”，在语文教师中开展“重温经典，师生同读活动”，在重温经典的同时，设计好必读书目的读前指导课和读后的读书汇报课，给予学生方法的指导，让学生改变以往的泛泛的浅层次阅读，引领学生感悟作品的深层内涵，在读书中学会思考，获得感悟。开展丰富多彩的读书活动。本学期10月定为读书月，期间学生开展主题征文比赛，美文朗诵会，朗

13、读者，读书心得交流会、诗文诵读会等活动。2.技巧点拨与随笔化相结合，进行有序作文训练。根据大纲对写作的要求，分年级设计作文训练目标，形成序列，结合目标设计好课堂情景活动内容，打造一种技法指导活动体验随笔写作展示交流师生评改的作文模式，语文教师集体备课，然后任务分解，搜集整理形成写作方面的校本教材，教师在使用过程中不断完善。3.教授与强化训练结合，持之以恒练好书法。语文教师合作编写我校的书法教学教程，有计划地对楷书、行书的相关知识进行教授，学生每天中午、晚自习前十分钟利用下发的写字纸练字，一天一张，一天一收，收齐后老师批阅，每学期举办硬笔软笔比赛，然后存档备查。(五) 强化初三、初二地生备考研究

14、，确保教学质量持续提升。抓好毕业班教育教学工作。毕业班工作是教导处所有工作的“重中之重”， 定期召开毕业班工作研讨会，查找存在问题,制定解决措施,确保教学质量，力争再创佳绩。（六）进一步规范学籍管理工作。按上级主管部门的要求建全各项管理体制，规范学籍管理，严格操作程序，巩固学额，杜绝学生流失。（七）加快学校教学信息化和多媒体教学的建设，对现有的教学媒体要充分使用，使其最大限度地为教育教学服务。加强理化生实验教学。重视实验教学的常态化，开齐上好实验课。四、教学工作配档5月份 教学衔接、常规规范月1.制定各类计划、配档,关注线上学习与实际教学的衔接。2.落实新学期常规要求，加强智慧云平台使用，纳入

15、常规检查。3.初二地生、初三复习计划安排。4.本学期公开课安排。5.制定并落实初三优秀生、专业生辅导方案6.组织各年级的单元检测，落实线上教学与实际教学的衔接7.做好初三职业学校招生工作8.初三一模检测、初一初二期中测试。六月份 教学规范、质量提升月1.落实好公开课。2.初三报名信息确认、初二中考报名。3.初三、初二地生模拟测试，推荐生、特殊考生上报4.组织青年教师公开课展示，落实目标导引教学。5.教学常规检查6.加强初二地生、初三各科的中考复习、准备。7.组织阅文阅读活动，通过活动，落实语文素养提升工程。七月份 备战中考、总结测评月1.书香学生、书香班级评选2.初三考生答题技巧辅导、考前心理

16、指导3.初二地生、初三中考测试4.初一初二期末测试5.教学常规检查6.教师绩效考核相关数据的汇总九月份 “学教”改革启动-教学常规规范月1.学习县教体局“学教”改革文件，落实“学教”改革行动。2.教导处制定2020年下半年教学工作计划，教研组、备课组制定学科教学计划。3.落实教学基本常规，做好各学科教学用书、教参、备课笔记及各种表格的发放工作。4.各教研组确定本学期校本研修计划及配档表。5.初一新生素养监测。6.9月8日-14日推普周期间，举行中华古诗词诵读比赛。7.制定本学期公开课安排，组织示范课活动。十月份 “学教”改革实施-课堂教学落实月1.各科课程标准解读，说课标比赛。2.组织新任教师

17、展示课活动。3.组织各年级质量检测，并进行质量分析。4.开展语文大阅读教学，语文素养提升工程全面实施。5.组织好读书月各项活动。6.教学常规落实及检查。7做好县课堂教学专项督导检查的准备。十一月份 “学教”改革实施-校本教研创新月1.检查落实教研组校本研修活动。2.加强教师的培训，加强青年教师的培养。3.组织各年级期中检测。4.组织教学示范课活动。5.组织召开毕业班复习工作研讨会。6.落实目标导引教学，迎接县督导检查。7.组织青年教师教学设计比赛，落实“学教”改革。十二月份 “学教”改革实施-语文素养提升月1.教师、学生读书活动展评。2.落实语文阅读教学，加强语文素养提升。3.组织毕业班质量检

18、测。4.组织教学示范课活动。5.落实各教研组开展好校本研修活动。6.组织初二素养抽测7.开展复习课随堂听课活动。8.组织初三学生参加市英语听力模拟检测。元月份 “学教”改革阶段总结-教学质量检测月1.组织优秀教师示范课引领活动。2.组织各年级期末复习。3.组织初一、初二期末复习及期末考试。4.各项工作学期总结。5.教师绩效考核相关数据的汇总。五、其它工作1做好学籍管理工作。2做好各种迎检工作。3积极配合学校各项工作，做好上传下达，对各项工作认真落实、部署。4.其他具体工作按教研室、职成教科等工作安排。新学期、新气象，让我们凝心聚力、齐心合力、与时俱进、克服困难，共同开创学校教学工作新局面。 10