2-亿以内数的读法.doc

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上饶县一小EEPO版块结构型备课概况学科数学年级四年级课题亿以内数的读法课型要素组合课时第二课时授课教师目标双目标1掌握含两级的数的读法，能正确读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。2通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。重、难点1含两级的数的读法。2亿以内中间和末尾有0的数的读法。反思评价1内容提要时间方法策略反思评价2“亿以内数的读法”这节课是在学生具备了读万以内数的经验的基础上进行教学的。教师应注重从学生已有的知识和经验出发，创设有利于学生自主学习、合作交流的学习情境，引导学生在探究活动中掌握新知。一、创设情境，导入新课5（听想讲）1出示第2页主题图：这些数据你们会读吗？2揭示课题。二、师生互动，探究新知20（看讲想：动静转换）1学习万级数的读法。（1）比较24960000和2496在数位上的区别。（2）讨论：万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？小结：万级上的数按照个级的数的读法来读，再在后面添上一个“万”字。2教学例3：含有两级的数的读法引导学生总结多位数的读法法则。三、巩固应用，内化提高10（想讲做）（同桌交流）1读数：第6页做一做。2按要求组数。数字：0、0、0、1、9、5、6。四、回顾整理，反思提升5（想讲做）通过今天这节课的学习，你有哪些收获？你还有什么想说的？审核或总评