北京课改初中数学九上《224圆锥的侧面积和全面积》教案.docx
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1、新疆石河子市第八中学九年级数学244 圆锥的侧面积和全面积教案教学任务分析教学目标知识技能1通过实验使学生知道圆锥的侧面积展开图是扇形2知道圆锥各部分的名称3能够计算圆锥的侧面积和全面积。数学思考在平面图形和立体图形的互相转换中,建立空间概念,发展几何直觉解决问题通过展开与折叠的活动,体会数学的应用价值情感态度通过探讨现实生活中的实物制作,提高学生学习热情重点圆锥的侧面展开图,计算圆锥的侧面积和全面积难点圆锥的侧面展开图,计算圆锥的侧面积和全面积教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动1 认识圆锥活动2 圆锥的侧面积和全面积活动3 例题讲解与练习活动4 小结活动5 布置作业通过具体模型,认识圆
2、锥结合动手操作,求圆锥的侧面积和全面积通过讲解,准确掌握公式将知识归纳总结并区分巩固知识课前准备教具学具补充材料圆锥扇形教学过程设计问题与情境师生行为设计意图活动1把一个课前准备好的圆锥模型沿着母线剪开,让学生观察圆锥的侧面展开图,学生容易看出,圆锥的侧面展开图是一个扇形。如图 23.3.6,我们把圆锥底面圆周上的任意一点与圆锥顶点的连线叫做圆锥的母线,连结顶点与底面圆心的线段叫做圆锥的高,如图中,而就是圆锥的高。问题:圆锥的母线有几条?学生观察实物教师在学生观察的基础上提问,学生思考并回答从实际经验出发,直观感受立体图形与平面图形之间的转化活动2问题;1、沿着圆锥的母线,把一个圆锥的侧面展开
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