学困生辅导记录语文二年级(1—8).doc

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1、 学困生辅导记录二年级一班语文时间2016年3月17日地点 教室方式 集中辅导容默写识字一中的几个词语被辅导学生乔多福亚莹何铜甘雨冉辅导过程1、 教师出示要默写的生字。2、 教师指名提出生字的笔顺。3、 开始默写。4、 教师评价，纠正不规书写。5、 教师巡视，发现问题进展解决。6、 总结本次活动。效果 通过本次活动，同学们对层林尽染这几个字的写法有了进一步的了解，在活动中同学们都特别积极。学困生辅导记录二年级一班语文时间2016年4月 9日地点 教室方式 集中辅导容背诵指导被辅导学生亚莹何铜甘雨冉乔多福文英辅导过程1、 教师明确活动目的。2、 学生进展讨论，自由背诵，相互检查。3、 教师根据背

2、诵进展纠正。4、 学生再进展背诵。5、 教师总结，最后自由练习。效果 通过辅导以上两名同学对有了重新的认识。学生根本会背诵。学困生辅导记录二年级一班语文时间2016年5月 16日地点教室方式集中辅导容作业被辅导学生亚莹何铜甘雨冉乔多福文英辅导过程1、 教师进展了解学生。2、 根据学生的情况纠正作业题。3、 师生共同讨论。4、 生来指出错误。5、 学生独立进展解决。6、 布置课下巩固练习题。效果 通过辅导学习同学们可以正确的计算出本节课所学的容。学困生辅导记录二年级一班语文时间2014年5月 26日地点教室方式集中辅导容听写生字词语被辅导学生亚莹何铜甘雨冉乔多福文英辅导过程1、 教师出示要默写的

3、生字。2、教师指名提出生字的笔顺。3、开始默写。4、教师评价，纠正不规书写。5、教师巡视，发现问题进展解决。总结本次活动。效果 根据这一节课的辅导，以上三名同学能够正确的写出生字，书写的正确率也有了一定的提高。学困生辅导记录二年级一班语文时间 2016年6 月10 日地点教室方式集中辅导容默写古诗被辅导学生亚莹何铜甘雨冉辅导过程1、 教师出示要默写的古诗。2、教师指名提出古诗的朝代。3、开始默写。4、教师评价，纠正不规书写。5、教师巡视，发现问题进展解决。效果通过这一节课的默写学生能够正确默写出这首古诗。在具体情境中，了解了这首诗的背景和大意。增加了语文古诗文知识的积累，并能用自己的话进展描述

4、，效果较好。学困生辅导记录二年级一班语文时间 2016 年6 月24 日地点教室方式集中辅导容逗号，句号的正确书写被辅导学生乔多福文英辅导过程1、 教师引导并说出辅导目标。2、 出示例子提出要求。3、 根据要求练习书写。4、 教师观察根据情况进展反思。5、 再进一步进展练习。6、 总结本节课的情况。效果通过辅导学生能够利用各种形式的练习，对逗号句号有了更深刻的了解，能够正确完成课后的练习。学困生辅导记录二年级一班语文时间 2016 年7 月5 日地点教室方式集中辅导容作业本练习被辅导学生亚莹何铜甘雨冉乔多福文英钱江辅导过程1、 出示错误作业。2、 分析出错原因。3、 学生明确出错原因与改正方法。4、 出示练习题并且进展练习。5、 教师进展解决。6、 学生自由练习。7、 进展比赛。8、 总结情况。效果通过辅导活动，学生在理解的根底上掌握生字的写法，能在探究过程体会知识的在联系和语文生字的趣味性，活动过程积极性很高，效果较好。8 / 8