初一阅读练习(4页).doc

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1、-初一阅读练习-第 4 页阅读练习爸爸教我读中国诗 程怡十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡

2、音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。上学前我已经会背那首示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说

3、话，只是听我继续背他教我的诗。爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的 诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣

4、告了它的无可移易的存在！（有删改）19. 第段画线部分有什么作用？（3分）_20. 第段爸爸高兴得流泪，其原因是_ 。（3分）21. 文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。（6分）(1) _；(2)上学前，爸爸教我理解示儿诗中的句意；(3) _。22. 根据全文，概况爸爸的形象。（4分）_23. 谈谈你对第段画线句的理解。（5分）_帕多瓦的爱国少年 亚米契斯一艘法国轮船从西班牙巴塞罗那港口起航，驶向热那亚热那亚：意大利著名的港口。轮船上有法国人、意大利人和瑞士人，在这些人中，有个衣着破旧的十一岁儿童。他像一只野兽离群索居，恶狠狠地扫视着人们。他之所以用敌意的目光注视着每一个人是有一定

5、道理的。两年前，他的爸爸和妈妈帕多瓦郊区的农民将他卖给一个街头卖艺的班主。班主经常打骂他，还不给饱饭吃，只是一个劲儿地逼他拼命训练，教他耍把戏。等他学会了把戏，他又辗转法国，来到西班牙，可照样遭班主打骂，连肚子也填不饱。到了巴塞罗那，他陷入更加可怜的困境，再也忍受不了挨打和饥饿，从班主那里逃走，来到意大利领事馆，请求保护。领事馆同情他，将他安排到这艘轮船上，并托他带给致热那亚警察局长的一封信，嘱咐警察局长把他送还像牲畜一样卖掉他的爸爸和妈妈。这个不幸的孩子衣衫褴褛，体弱多病，被安排到二等舱里。所有的乘客都打量着他。有个人主动跟他拉话闲谈，他也不理人家，好像仇恨和鄙视所有的人。苦难的生活和不断的

6、挨打挨骂，使他的心理变态日趋加剧，身体变得更加消瘦。然而，经不起三个旅客刨根儿问底儿的打听和询问，他终于开口说话了。他只能用几句威尼托威尼托：意大利东北部的一个行政区。方言、西班牙语和法语三种不熟练的混合语言讲自己的历史。这三位旅客并不是意大利人，然而他们能听懂他讲话的意思。大概是出于怜悯，或者是酒后太兴奋的缘故，他们给了他一些索尔多索尔多：意大利古铜钱币，相当于现在意大利货币的二十分之一里拉，第二次世界大战初期不再流通，1962年意大利开始流通里拉。为了从他嘴里知道更多的事情，三位旅客不断地刺激他，拿他逗乐。这时候，有三位太太进入二等舱，还摔给他几枚银币，有意显示一下自己是如何的宽宏大量。她

7、们三个大喊大叫：“喏，把这些拿去！把那些也拿去！”故意把钱币丁零当啷地掷到桌子上。少年一边把收下的钱塞进衣袋里，一边细声细气地道谢。他的举止难免还有些粗鲁，但双眼第一次闪出喜悦的光芒，脸上第一次露出笑容。他爬上自己的卧铺，放下床幔，躺下来默默地沉思着今后的事情。要知道，他已经忍饥挨饿两年了，用这些钱可以在船上买上几样好吃的东西；两年来，他的衣服已破烂不堪，到了热那亚，他该买件长长的上衣了！他还应该带回家一些钱，好叫父亲和稍微仁慈的母亲高兴高兴，假如他两手空空回家，肯定会被父母拒之门外。这些钱对他来说，简直是一笔小小的财产。他在床幔后面的床上美滋滋地憧憬着这美好时刻的到来。那三个旅客围着二等舱餐

8、厅的一张桌子高谈阔论。他们三个开怀痛饮，喋喋不休地谈论起旅途中的所见所闻和到过的国家。最后的话题转到了意大利。一个抱怨意大利的旅馆一无是处，另一个对意大利的火车大发牢骚。他们的情绪一个比一个激昂，说什么意大利的方方面面都是糟糕透顶的。一个说，他宁愿到拉普兰拉普兰：挪威、瑞典、芬兰和俄罗斯的北部，统称拉普兰地区。去旅游；另一个说意大利除了骗子和强盗，什么也没有；第三个说，意大利人全是斗大字不识的睁眼瞎。“是一个愚昧无知的民族！”一个说。“是一个肮脏不堪的民族！”另一个说。“小”第三个慷慨激昂，正要脱口而出“小偷”时，话还没有说完，顷刻间，索尔多和相当于半个里拉的银币像可怕的冰雹倾泻下来，砸在他们

9、的头上和肩上，又丁当响地掉在桌子上和地板上。这三个人勃然大怒，猛地站起来，抬头向上观望。这时，又有一大把硬币正好掷在他们的脸上。“拿回你们的臭钱去！”小孩儿从床幔后伸出脑袋，以蔑视的口吻说：“谁辱骂我的祖国，我就不接受谁的钱！”1.小说中少年的表现经历了怎样的变化？（用自己的语言概括回答）。（4分）_2.小说中的少年是一个什么样的形象？请简要分析。（4分）_3.如果把第段划线的句子去掉，文章前后的意思同样连贯，但作者为什么要加上这段话？请结合全文揣摩这段话在文中的作用。（3分）_4.文章第段和第段都出现了“掷”字。两个动作分别包含了人物怎样的情感，请简要分析。（4分）（1）她们三个大喊大叫：“

10、喏，把这些拿去！把那些也拿去！”故意把钱币丁零当啷地掷到桌子上。_（2）这三个人勃然大怒，猛地站起来，抬头向上观望。这时，又有一大把硬币正好掷在他们的脸上。_【爸爸教我读中国诗】答案：19.属于环境描写，写出了夏夜满天繁星的景色，渲染了一种夜色朦胧宁静的氛围，衬托了我昏昏欲睡的状态，引出我被父亲吟诗唤醒的情节。20.还未上学的我小小年纪居然懂得了使的意思21.孩提时，爸爸以字迹独特的吟啸教我记住了陆游的诗；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。22.爸爸是一个有家国情怀的知识分子；爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。23.爸爸教我的诗永生难忘，这些诗句蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影

11、响我的一生，表达了我对爸爸的感谢和怀念。【帕多瓦的爱国少年】答案：1.因收到施舍而充满喜悦，因他人辱骂自己的祖国而蔑视别人2.动作描写，写出了少年在祖国受到侮辱时的愤怒，表达了少年强烈的爱国之情。运用语言描写，写出了少年即便穷困潦倒也不接受侮辱自己祖国人的施舍，表现了少年对那些人的蔑视和深深地爱国之情，塑造了爱国少年的形象。3.把少年对这笔钱的种种用途的打算与下文他将这些钱砸向那些侮辱他祖国的人形成对比，突出了少年的爱国精神；如果删去就达不到这样的表达效果。4.（1）“掷”可以看出三个贵妇丢钱时的用力，而他们是为了显示一下自己的宽宏大量而故意给其他人看的。（2）“掷”字可以看出少年当时扔钱时的力气很大，体现出少年对于侮辱他们自己国家的那三个人的愤怒之情。