大班数学教案：区别10以内的单双数.doc

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1、区不10以内的单/双数(年日班)方案者:文鑫教学目标：1。通过游戏，让幼儿区不10以内的双数跟双数。感知10以内双数跟双数摆设法那么。2激发幼儿参与数活动的兴趣，培养幼儿积极思维的才干。活动准备：1、肯定命目标卡通玩具。110的数字卡片假设干。2低廉甜头小奖品跟金钥匙假设干。活动过程：1、介绍“中奖游戏。1提征询：“什么叫中奖？教师阐明，帮助卡通宝宝寻冤家。假设帮它们都寻到了冤家指都寻到了一对一对卡通玩具，就算中奖，能掉掉落奖品。假设其中有一个卡通宝宝寻不到冤家，那么不克不迭掉掉落奖品，也的确是不中奖。2讲解游戏规那么。每人请出假设干数量卡通宝宝来做游戏。分成弟弟妹妹两队，停顿比赛。提示幼儿可

2、用曾经玩过的非正式活动中“圈一圈游戏的方法，来玩中奖游戏。2第一轮游戏将幼儿分成两队停顿，理解双数跟双数的意思。1第一轮比赛终了后，指导幼儿讨论：他们能不克不迭中奖？什么缘故？加深对游戏意思的理解。即：帮助卡通宝宝寻到冤家，就能中奖，反之那么弗成。2第二轮比赛后，指导幼儿讨论：什么缘故弟弟队或妹妹队总是能中奖？让幼儿清楚游戏中“请多少数量标卡通宝宝是能否中奖的关键。小结归纳：遇到2、4、6、8、10的数量标卡通宝宝都能寻到冤家，也就都中奖。遇到1、3、5、7、9的数量标卡通宝宝都会剩下一个寻不到冤家，因此不克不迭中奖。3见解2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9是双数。3第二次玩中奖游

3、戏，练习精确较矫捷的区分10以内的双数跟双数。1介绍第二次中奖游戏规那么：教师抽取10以内任意一张数字卡片，如抽取的数字卡片是双数，幼儿寻一个冤家相抱；如抽出的数字卡片是双数，那么幼儿作双臂交叉抱状。对者得奖，错者不得奖。2游戏速度恳求由慢到快。3游戏评价。4第三次中奖游戏，感知10以内双数跟双数的摆设法那么。1介绍游戏规那么：有110的数字卡片，幼儿按照教师恳求翻卡片，如翻对那么中奖。2出示从小到大年夜摆设的110的数字卡片反面，告诉幼儿这些数字卡片是从小到大年夜，从1开始排队的，让幼儿理解其摆设次第。游戏开始，教师发口令。1：翻出这些卡片中全部的双数。2：翻出这些卡片中全部的双数。3讨论：

4、某某小冤家怎样会较快的把全部双数卡片翻出来呢？某某小冤家怎样会翻得较慢，漏了一个双数？有不让他翻得又快又对的好方法？感知跟积压110中单双数见4讲解小结。后动延伸：本次活动终了以后，可结构幼儿在一样往常生活中停顿区不但双数的活动。如：使用点名机遇，让幼儿从学号中区分单双数；外出时，从陌头巷尾门商标码上见解单双数或双数的摆设等等。从而让幼儿进一步区不双数跟双数。家长参与：家长可与小孩一起停顿区不双数跟双数的活动，如：家庭生活中让幼儿分发筷子，清楚一把筷子在一双双的分发后，看最后剩下的是一根仍然一双，来揣摸先前拿的一把筷子是双数仍然双数。然后给幼儿肯定命目10以内的纽扣或纸牌逾越10以内的数量，让幼儿使用已有阅从来区不但双数。说明：本次活动前，我们已通过非正式活动“圈一圈投放了有关区不但双数的活动材料，如对实物数一数，圈一圈的活动。部分幼儿已有将两个数量标实物圈成一个聚拢的感性阅历，末尾感知了数量中单双数的意思，但这仅是一些末尾的，点滴的，零碎的阅历，尚需帮助幼儿停顿拾掇，使幼儿从具体的，抽象的事物现象中抽象，提炼出双数跟双数的不雅念。因此我们方案安排了本次活动。通过多个游戏活动环节，让幼儿区不但双数，并感知双数跟双数的摆设法那么，激发幼儿对数活动的兴趣，提高幼儿积极思维的才干。