七年级政治《走向自立人生》课件.ppt

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1、 第三课第三课 走向自立人生走向自立人生 这两幅画中的两种植这两幅画中的两种植这两幅画中的两种植这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截物，它们的生长状态是截物，它们的生长状态是截物，它们的生长状态是截然不同的。你能说说，由然不同的。你能说说，由然不同的。你能说说，由然不同的。你能说说，由此我们联想到人在生活中此我们联想到人在生活中此我们联想到人在生活中此我们联想到人在生活中的哪两种生活态度吗？的哪两种生活态度吗？的哪两种生活态度吗？的哪两种生活态度吗？树树直立直立自强自立自强自立藤藤攀附攀附依赖他人依赖他人 百万富翁一般经数十年、一两百年就衰落了，但是，洛克菲勒家族却经历几个世纪而依然繁盛如

2、初。这是什么原因呢？原来，洛克菲勒家族非常注重培养孩子的独立能力，要求代代自立，凡事要靠自己。一天，老洛克菲勒把孩子抱上一张桌子，鼓励他跳下来。孩子以为有爸爸保护，谁知往下一跳没保护，摔得很重，哇哇大哭。这时老洛克菲勒严肃地对儿子说：“以后要记住，凡事靠自己，不要指望别人，有时连爸爸也是靠不住的。”凡事靠自己 凡事都要靠自己！当我们遭遇困难、面对挑战时，只有自己能帮助自己、拯救自己。此时，最要紧的是必须学会自立。第三课第三课走向走向走向走向自立自立自立自立人生人生人生人生青少年要不要自立？青少年要不要自立？思 考：一、自立人生少年始一、自立人生少年始孩子上学家长接送孩子上学家长接送 学生缺乏自

3、立情况令人忧学生缺乏自立情况令人忧 上上海海宝宝山山区区曾曾对对500500名名小小学学生生进进行行过过调调查查，低低年年级级97%97%的的学学生生不不会会整整理理书书包包；中中年年级级57%57%的的学生不会洗碗；高年级学生不会洗碗；高年级68%68%的学生不会做饭。的学生不会做饭。天津市也对天津市也对15001500名中小学生进行了调查，名中小学生进行了调查，52%52%的学生每天由家长代为整理学习生活用品，的学生每天由家长代为整理学习生活用品，79%79%的的学生离开家长束手无策，只有学生离开家长束手无策，只有3%3%的学生能做些家的学生能做些家务。务。又据我国对小学生参加家务劳动情况

4、的调查，又据我国对小学生参加家务劳动情况的调查，发现我国小学生每天参加家务劳动时间平均只有发现我国小学生每天参加家务劳动时间平均只有1212分钟，远远比不上日本小学生的分钟，远远比不上日本小学生的2424分钟、英国分钟、英国小学生的小学生的3636分钟、美国小学生的分钟、美国小学生的1 1小时小时1212分钟！分钟！新闻调查新闻调查新闻调查新闻调查在生活中，哪在生活中，哪些是自立的表些是自立的表现？现？P35P35个人个人家庭：家庭：集体：集体：社会生活：社会生活：其他：其他：p25页页自立能力培养自立能力培养生活篇生活篇社会篇社会篇学习篇学习篇v早上起床，不用父母叫醒。早上起床，不用父母叫醒

5、。v自己料理床铺，打扫室内卫生。自己料理床铺，打扫室内卫生。v父母不在，能料理好自己的生活。父母不在，能料理好自己的生活。v自己的书桌从不杂乱无章自己的书桌从不杂乱无章。v自己购买学习和生活用品。自己购买学习和生活用品。生生活活篇篇 喜欢做家务喜欢做家务 不喜欢做家务不喜欢做家务 失业率：失业率：犯罪率：犯罪率：1 ：151 ：10v做任何事，是否总要拉上别人才行。做任何事，是否总要拉上别人才行。v和朋友发生冲突，是否经常感到无所适从和朋友发生冲突，是否经常感到无所适从.v独自外出迷路时，是否感到手足无措。独自外出迷路时，是否感到手足无措。v新买的新买的CD质量有问题，是否自认倒霉质量有问题，

6、是否自认倒霉社社会会篇篇学学习习篇篇按时完成作业。按时完成作业。遇到难题是独立思考遇到难题是独立思考，班主任不在，能合理的安排学习内容和时班主任不在，能合理的安排学习内容和时间。间。1.课余时间，能合理的安排自己的学习和娱课余时间，能合理的安排自己的学习和娱乐。乐。我给自己的忠告（我给自己的忠告（）我给父母的感言（我给父母的感言（）人的成长过程，就是一个不断学习人的成长过程，就是一个不断学习自立自立的过程！的过程！自己走路身体自立自己吃饭自己穿衣体验生活自立养活自己基本自立今日之责任，今日之责任，不在他人，而全在我少年。不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年智则国智，少年富则

7、国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。少年雄于地球，则国雄于地球。我们的同龄人德国德国德国德国美国美国美国美国瑞士瑞士瑞士瑞士日本日本美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。成为一个自食其力的人为出发点的。成为一个自食其力的人为出发点的。成为一

8、个自食其力的人为出发点的。美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。美国中学生的口号是：一周才允许毕业。美国中学生的口号是：一周才允许毕业。美国中学生的口号是：一周才允许毕业。美国中学生的口号是：“要花钱，自要花钱，自要花钱，自要花钱，自己挣！己挣！己挣！己

9、挣！”不管家里经济状况如何，孩子在不管家里经济状况如何，孩子在不管家里经济状况如何，孩子在不管家里经济状况如何，孩子在12121212岁以后就得岁以后就得岁以后就得岁以后就得给父母的庭院剪草、给别人送报，以换取些零花钱。一给父母的庭院剪草、给别人送报，以换取些零花钱。一给父母的庭院剪草、给别人送报，以换取些零花钱。一给父母的庭院剪草、给别人送报，以换取些零花钱。一些家庭还要求孩子外出当杂工，如夏天替人推收割机，些家庭还要求孩子外出当杂工，如夏天替人推收割机，些家庭还要求孩子外出当杂工，如夏天替人推收割机，些家庭还要求孩子外出当杂工，如夏天替人推收割机，秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。秋天帮

10、人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。美国的父母们美国的父母们美国的父母们美国的父母们常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多的苦也值得。的苦也值得。的苦也值得。的苦也值得。父母如果溺爱孩子，是最糟糕的事。父母如果溺爱孩子，是最糟糕的事。父母如果溺爱孩子，是最糟糕的事。父母如果溺爱孩子，是最糟糕的事。在日本大学生中，勤工俭学的非常普遍。他们靠在饭店端盘在日本大学生中，勤工俭学的非常

11、普遍。他们靠在饭店端盘在日本大学生中，勤工俭学的非常普遍。他们靠在饭店端盘在日本大学生中，勤工俭学的非常普遍。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学子、洗碗，在商店售货，做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学子、洗碗，在商店售货，做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学子、洗碗，在商店售货，做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学费。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：费。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：费。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：费。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别不要给别不要给别不要给别人添麻烦。人添麻烦。人添麻烦。人

12、添麻烦。”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。父母说：外地背上一个小背包。父母说：外地背上一个小背包。父母说：外地背上一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自这是他们自己的东西，应该自这是他们自己的东西，应该自这是他们自己的东西，应该自己背。己背。己背。己背。”总之，培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自总之，培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自总之，培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自总之，培养孩子的综合素质，

13、培养孩子的自理能力和自强精神，是日本父母的根本出发点。强精神，是日本父母的根本出发点。强精神，是日本父母的根本出发点。强精神，是日本父母的根本出发点。日本日本日本日本教育孩子有句名言：除教育孩子有句名言：除教育孩子有句名言：除教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，了空气和阳光是大自然的赐予，了空气和阳光是大自然的赐予，了空气和阳光是大自然的赐予，其余的一切都要通过劳动才能获其余的一切都要通过劳动才能获其余的一切都要通过劳动才能获其余的一切都要通过劳动才能获得。得。得。得。在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好在这一观念指导下，许多日本

14、父母在教育孩子学好在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。务，到外面打工挣钱。务，到外面打工挣钱。务，到外面打工挣钱。瑞士的父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着瑞士的父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着瑞士的父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着瑞士的父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子自食其力的精神。重培养孩子自食其力的精神。重培养孩子自食其力的精神。重培养孩子自

15、食其力的精神。譬如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家譬如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家譬如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家譬如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上学。她们这样做，一方面可以学会独立谋生之道，另一学。她们这样做，一方面可以学会独立谋生之道，另一学。她们这样做，一方面可以学会独立谋生之道，另一学。她们这样做，一方面可以学会独立谋生之道，另一方面还有利于学习语言。因为

16、瑞士是个多语种的国家，方面还有利于学习语言。因为瑞士是个多语种的国家，方面还有利于学习语言。因为瑞士是个多语种的国家，方面还有利于学习语言。因为瑞士是个多语种的国家，既有讲本土语的地区，也有讲德语和法语的地区。所以，既有讲本土语的地区，也有讲德语和法语的地区。所以，既有讲本土语的地区，也有讲德语和法语的地区。所以，既有讲本土语的地区，也有讲德语和法语的地区。所以，一个语言区的姑娘通常到另一个语言区的人家当佣人，一个语言区的姑娘通常到另一个语言区的人家当佣人，一个语言区的姑娘通常到另一个语言区的人家当佣人，一个语言区的姑娘通常到另一个语言区的人家当佣人，还有相当多的孩子被送到英国家庭当佣人。当她

17、们掌握还有相当多的孩子被送到英国家庭当佣人。当她们掌握还有相当多的孩子被送到英国家庭当佣人。当她们掌握还有相当多的孩子被送到英国家庭当佣人。当她们掌握三门语言之后，就可以去银行等部门就职。三门语言之后，就可以去银行等部门就职。三门语言之后，就可以去银行等部门就职。三门语言之后，就可以去银行等部门就职。长期依靠父长期依靠父长期依靠父长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息和可耻的。母过寄生生活的人，被认为是没有出息和可耻的。母过寄生生活的人，被认为是没有出息和可耻的。母过寄生生活的人，被认为是没有出息和可耻的。德国德国德国德国一贯重视培养孩子一贯重视培养孩子一贯重视培养孩子一贯重视培养孩子“

18、勤奋、正直、可靠、乐勤奋、正直、可靠、乐勤奋、正直、可靠、乐勤奋、正直、可靠、乐于助人、作风正派于助人、作风正派于助人、作风正派于助人、作风正派”等品格。因此，父母们从不包办等品格。因此，父母们从不包办等品格。因此，父母们从不包办等品格。因此，父母们从不包办孩子的事情。他们将子女视作独立的个体，给他们空孩子的事情。他们将子女视作独立的个体，给他们空孩子的事情。他们将子女视作独立的个体，给他们空孩子的事情。他们将子女视作独立的个体，给他们空间，让他们独立地去完成自己应该做的事。间，让他们独立地去完成自己应该做的事。间，让他们独立地去完成自己应该做的事。间，让他们独立地去完成自己应该做的事。譬如，

19、在孩子一周岁左右，父母就鼓励他们自己譬如，在孩子一周岁左右，父母就鼓励他们自己譬如，在孩子一周岁左右，父母就鼓励他们自己譬如，在孩子一周岁左右，父母就鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还向孩子道谢并加以捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还向孩子道谢并加以捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还向孩子道谢并加以捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还向孩子道谢并加以赞许。随着孩子年龄和能力的增长，父母再引导他们赞许。随着孩子年龄和能力的增长，父母再引导他们赞许。随着孩子年龄和能力的增长，父母再引导他们赞许。随着孩子年龄和能力的增长，父母再引导他们完成一些更难的事情。这样，当他们进入社会时，在完成一些更难的事情。这样

20、，当他们进入社会时，在完成一些更难的事情。这样，当他们进入社会时，在完成一些更难的事情。这样，当他们进入社会时，在别人的眼里就不会成为低能的别人的眼里就不会成为低能的别人的眼里就不会成为低能的别人的眼里就不会成为低能的“怪物怪物怪物怪物”。法律规定，孩子要在家里承担一些义务。德国人常法律规定，孩子要在家里承担一些义务。德国人常法律规定，孩子要在家里承担一些义务。德国人常法律规定，孩子要在家里承担一些义务。德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人

21、走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。最终要靠自己，靠自立和自强。最终要靠自己，靠自立和自强。最终要靠自己，靠自立和自强。法法 律律 条条 文文 在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定。条文内容是：的规定。条文内容是：6 6岁之前可以只玩耍，不必做家务。岁之前可以只玩耍，不必做家务。6 61010岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。10101414岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。擦皮鞋。14141616岁要洗汽车，整理花园。岁要洗汽车，整理花园。16161818岁如父母上班，要每周给家里大

22、扫岁如父母上班，要每周给家里大扫除一次。除一次。对于不愿做家务的孩子，父母有权利对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法律督促孩子履行法律。向法院申诉，以求法律督促孩子履行法律。19921992年年8 8月，月，7777名日本孩子与名日本孩子与3030名中国孩子名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107107名儿名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探中国孩子只是装装样子，背包几乎

23、是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车国家长在艰难路段把儿子拉上车自立就是自立就是_自立就是自立就是_学会自立，学会自立，_学会自立，学会自立，_父母不应当支父母不应当支付子女上大学付子女上大学的费用。的费用。父母应当支父母应当支付子女上大付子女上大学的费用。学的费用。法律链接法

24、律链接：我国法律规定，父母对我国法律规定，父母对 未成年或不未成年或不能独立生活能独立生活 的子女负有抚养教育的子女负有抚养教育的义务。的义务。“不能独立生活的不能独立生活的子子女女”是指尚是指尚在学校接受高中在学校接受高中及及以下学历的教育，以下学历的教育，或无法维持正常生活的成年子女。或无法维持正常生活的成年子女。除此，年满除此，年满1818周岁以上的成年子女接受继续周岁以上的成年子女接受继续教育应视为其对人生道路的自主选择。教育应视为其对人生道路的自主选择。p36 我国婚姻法第我国婚姻法第2121条规定：条规定：“父母对子女有父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义抚养教育的

25、义务，子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。利。”这个例子说明了：人不可能一辈子依赖这个例子说明了：人不可能一辈子依赖他人，必须要依靠自己。他人，必须要依靠自己。所以，应在父母和老师的帮助下，自觉所以，应在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识地储备自立的知识,锻炼自立的能力锻炼自立的能力,培养自培养自立的精神，在未来的社会中自立。立的精神，在未来的社会中自立。用你的亲身经用你的亲身经历，说一说自立对历，说一说自立对自己各方面的成长自己各方面的

26、成长有哪些好处？有哪些好处？完善自身 走向成功自自立立对自己对自己对他人对他人不麻烦别人 帮助别人不成为负担不成为负担 做好本职工作做好本职工作对社会对社会人生需自立人生需自立p36展示自己，推销自己的能力。展示自己，推销自己的能力。与人勾通、善解人意说服他人的能力！与人勾通、善解人意说服他人的能力！运用法律维护权益的能力！运用法律维护权益的能力！组织和决策能力！组织和决策能力！不断学习、不断充实自己的能力！不断学习、不断充实自己的能力！运用现代信息技术的能力！运用现代信息技术的能力！未来的我未来的我 p38l用几个词来描述一下未来的你用几个词来描述一下未来的你_l那时候的你，要独立处理很多别

27、人不可以那时候的你，要独立处理很多别人不可以替代的事情：替代的事情：_l这需要具备：这需要具备：_l现在的我就必须：现在的我就必须：_告别依赖告别依赖告别依赖告别依赖 走向自立走向自立走向自立走向自立 假设父母因故外出一周，只有你一假设父母因故外出一周，只有你一个人在，你会怎样安排自己的生活？个人在，你会怎样安排自己的生活？畅所欲言畅所欲言提提 示示可以从作息时间、可以从作息时间、吃饭、卫生、安全吃饭、卫生、安全等几个方面进行安等几个方面进行安排。排。为何大家那么渴望自立，然而实际却为何大家那么渴望自立，然而实际却并非如此，没有真正的自立呢？并非如此，没有真正的自立呢？454554542222

28、77771818808016168282121287870 02020404060608080100100购物购物 打扫房间打扫房间 洗碗洗碗洗衣服洗衣服做饭做饭很少或从很少或从来没有来没有经常经常 19881988年年7 7月月3 3日，在四川省仪陇日，在四川省仪陇县人大常委会宿舍楼里，北京大县人大常委会宿舍楼里，北京大学计算机系一年级学生彭晖从五学计算机系一年级学生彭晖从五楼阳台上纵身跳下，在撕心裂肺楼阳台上纵身跳下，在撕心裂肺的触地声中，一轮刚刚升上天际的触地声中，一轮刚刚升上天际的的“太阳太阳”陨落了陨落了为什么他会跳楼自杀呢？为什么他会跳楼自杀呢？彭晖原是一个相当聪明的青少年，他从小

29、学彭晖原是一个相当聪明的青少年，他从小学到高三毕业，成绩一直名列前茅，每次学科考试到高三毕业，成绩一直名列前茅，每次学科考试后，他问科任老师话总是：后，他问科任老师话总是：“这次谁考第二？这次谁考第二？”因为他知道自己绝对是第一。就是这样一个高智因为他知道自己绝对是第一。就是这样一个高智商的商的“优异优异”学生，却是一个学生，却是一个生活上的低能儿生活上的低能儿。他的父母为了腾出时间让他读书成才，从不让他他的父母为了腾出时间让他读书成才，从不让他做饭、洗衣服、刷碗，甚至铺床叠被，以至十七做饭、洗衣服、刷碗，甚至铺床叠被，以至十七八岁了连做饭、洗刷的基本程序和程度都不懂。八岁了连做饭、洗刷的基本

30、程序和程度都不懂。19871987年，他以全县第一、全省第三的成绩考入了年，他以全县第一、全省第三的成绩考入了北大，却因不会买饭、洗衣等，不能独立生活而北大，却因不会买饭、洗衣等，不能独立生活而不得不休学回家。第二年不得不休学回家。第二年7 7月接到北大寄来的复月接到北大寄来的复学通知书后，他却学通知书后，他却因惧怕离开父母后独立生活艰因惧怕离开父母后独立生活艰难难，而厌世地跳楼自杀了。，而厌世地跳楼自杀了。依赖心理的主要表现方式：依赖心理的主要表现方式：1.1.思想上缺乏独立意识，作判断思想上缺乏独立意识，作判断作决定总要依赖他人，作决定总要依赖他人，2.2.行动上依赖别人的指导和督促行动上

31、依赖别人的指导和督促或者让别人代替自己来行动。或者让别人代替自己来行动。依赖的危害依赖的危害1 1、使人丧失独立生活的能力和精神。、使人丧失独立生活的能力和精神。2 2、使人缺乏生活的责任感，造成人、使人缺乏生活的责任感，造成人 格缺陷。格缺陷。3 3、只想过不劳而获的生活，贪图享、只想过不劳而获的生活，贪图享 受，不能适应社会生活，甚至危受，不能适应社会生活，甚至危 害社会和他人，走上违法犯罪的害社会和他人，走上违法犯罪的 道路。道路。杰出青年在童年时期具备的特征：杰出青年在童年时期具备的特征：1.1.自立自主的精神自立自主的精神2.2.坚强的意志力坚强的意志力3.3.非凡的合作精神非凡的合

32、作精神4.4.鲜明的是非观点鲜明的是非观点5.5.选择志趣相投的朋友选择志趣相投的朋友6.6.坚持诚实、进取、善良、勤奋坚持诚实、进取、善良、勤奋 的做人原则的做人原则p40 自主，就是遇事有主见，自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，自主，不仅是一种权利，更是一种能力。更是一种能力。自立和自主自立和自主 玲玲以前改不了睡懒觉玲玲以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？的坏习惯，有哪些原因？为什么他后来改正了？为什么他后来改正了？明确自己的责任，并勇明确自己的责任，并勇于承担，去行动。于承担，去行动。自主和自立的关系：自主和自立的关系：自主是自立的前

33、提自主是自立的前提自立是自主的表现自立是自主的表现自立的捷径：自立的捷径：善于接受别人的帮助善于接受别人的帮助 告别依赖，独立自主；告别依赖，独立自主；告别依赖，独立自主；告别依赖，独立自主；是不是就要拒是不是就要拒是不是就要拒是不是就要拒绝一切帮助，我行我素，固执己见呢？绝一切帮助，我行我素，固执己见呢？绝一切帮助，我行我素，固执己见呢？绝一切帮助，我行我素，固执己见呢？自立应该是自己既有主见，也要正确看自立应该是自己既有主见，也要正确看待别人的意见，不盲从，也不盲目拒绝，待别人的意见，不盲从，也不盲目拒绝，而是要根据自己的实际情况进行选择。要而是要根据自己的实际情况进行选择。要善于接受别人

34、帮助而不是依赖别人。善于接受别人帮助而不是依赖别人。自立的捷径：自立的捷径：善于接受别人的帮助善于接受别人的帮助 在日常学习、生活中，我们在日常学习、生活中，我们在日常学习、生活中，我们在日常学习、生活中，我们可以从哪些方面锻炼自己的自立可以从哪些方面锻炼自己的自立可以从哪些方面锻炼自己的自立可以从哪些方面锻炼自己的自立能力呢？能力呢？能力呢？能力呢？1、立足于自己当前的生活、学习中的、立足于自己当前的生活、学习中的问题，不逃避，从小事做起。问题，不逃避，从小事做起。2、大胆地投身社会实践，多实践、大胆地投身社会实践，多实践、多锻炼多锻炼 纸上得来终觉浅，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。绝知此

35、事要躬行。陆游陆游 该公司为什么会看中他。相相关关链链接接 独立做事独立做事成功者的素质成功者的素质66.89%29.73%3.38%中外公民创造力比较：中外公民创造力比较：美国的中小学教育水平全世界只排美国的中小学教育水平全世界只排28-30名，远远落后于我国。但美国却名，远远落后于我国。但美国却是获是获“诺贝尔奖诺贝尔奖”的大户。而我国新中的大户。而我国新中国成立以来，竟没有一项科技获得国成立以来，竟没有一项科技获得“诺诺奖奖”。培养自己的自立能力培养自己的自立能力独立生活独立生活对自己的事负责（责任心）对自己的事负责（责任心）有自主性，有主见有自主性，有主见从小事做起，立足于现在从小事做起，立足于现在 生活生活亲自尝试，反复练习亲自尝试，反复练习多参加社会实践多参加社会实践 条件条件方法方法告别依赖告别依赖走向自立走向自立不能再有不能再有依赖心理依赖心理明确自主和明确自主和自立的关系自立的关系树立自立观念树立自立观念勇于实践锻炼勇于实践锻炼学习自立的本领学习自立的本领告别依赖，走向自立告别依赖，走向自立战胜自我，走向自强战胜自我，走向自强小小 结结