小学五年发展规划报告.doc

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1、 . . . . *小学五年开展规划根据党的十八大精神与中共中央、国务院颁布的国家中长期教育改革和开展规划刚要20102020年中的核心要素：“树立以提高质量为核心的教育开展观，注重涵开展，鼓励学校办出特色，为深入贯彻落实科学开展观，进一步厘清学校办学思路，明确学校办学方向，不断提升学校办学涵，促进学校健康、和谐、可持续开展，办好人民满意的学校，并为教师生涯规划的制定提供可资借鉴的依据，引导达成学校开展的共同愿景，凝心聚力，规管理，使师生、校园始终充满生机与活力，依据有关法律法规和上级文件精神，从学校实际出发，特制定20132018年学校开展规划。 一、指导思想以党的十八大精神为统领，以国家中

2、长期教育改革和开展规划纲要为依据，以创办让人民满意的学校，争做人民满意好教师为目标，结实树立以质量为核心的教育开展观，促进教师的专业化开展，为学生终生开展负责，提升特色学校创建品味，促进实验小学涵不断提升和开展。二、工作思路总体工作围绕“六个一开展，即秉承一个思路传承、创新；弘扬一种精神追求卓越，敢为人先，求真务实，善做善成；追求一种境界真、善、美；遵循一个原那么精简、节约、低调、高效；树立一个育人理念健康、习惯、学业；执行一个工作标准高、严、细、实。三、开展愿景我们的愿景就是把实验小学建设成豫区有特色的学校，经过五年的努力初步彰显以学术素养、专业精神、行动能力、服务意识见长的学校特色，使学校

3、逐步成为精神文明的校园，培养人才的学园，开展个性的乐园，优美整洁的花园；使我们的教师成为有高尚的职业品质，有精湛的业务水平，有科学的创新精神，有崇高的精神追求的结构合理、充满活力的优秀团队。使我们的学生成为在健康、习惯、学业三方面有长足开展的，文明、自信、活波、向上的少年。四、学校概况灵宝市实验小学始建于1908年，位于灵宝市桃林街73号。学校占地10909平方米，建筑面积达 13120 平方米，拥有现代化微机室2个，网络中心1个，设有多功能多媒体教学厅2个， 61个班班通多媒体教室，建有校园局域网和闭路电视系统。学校现有图书56350册，各类功能室齐全，设施均达到省级一类标准，为学生的全面开

4、展提供了良好的硬件环境。学校现有61个教学班，在校学生3400余名，在编教师198人，其中中学高级教师4人，小学高级教师79人，省级学科带头人、骨干教师7人，市教学名师、学科带头人、骨干教师18人，灵宝市级骨干教师39人，先后有30多名教师获国家与省市级优质课奖励。实验小学素以教师执教严谨、学生学习勤奋闻名遐迩。毕业的数万名学子中许多人成为国家栋梁之材，其中不乏党政军和学术界要人、名人。中国现代著名作家羽、大学校长、市副市长怀孝、中共市委宣传部长王仁著、中共市委宣传部长王力行等少年时期都受教于本校。上世纪八十年代以来，从本校毕业的学生中又有绍睿、维平、樊欣、玺、白桦等近百名同学中学毕业后考入清

5、华大学、大学、复旦大学、中国科技大学等高等学府。实验小学用“出经验、出人才的办学承诺和教坛耕耘的丰硕成果做到了率先性、示性、实验性，受到各级政府、社会人士和教育行家的瞩目和信赖。百年的风雨征程，百年的文化积淀，形成了今天特有的人文涵，实小历经几代人的默默耕耘，莘莘学子桃满园，被誉为“希望的摇篮。五、取得成效纲要指出： “树立以提高质量为核心的教育开展观，注重涵开展，鼓励学校办出特色。经过十余年的有益探索和实践，实验小学始终以创办让人民群众满意的学校为目标，为学生终生开展为己任，以科学开展观和党的十八大精神为统领，以促进教师的专业化开展，形成学校特色开展为前提，以国家中长期教育改革和开展规划纲要

6、为依据，以“健康 习惯 学业 为抓手，凝心聚力，真抓实干，促进实验小学教育教学质量全面提升，不断强化实验小学的实验性、率先性、示性，在以下几个方面取得了长足的进步和开展。一初步形成了学校的特色文化，即以办学理念为统领的精神文化、物质文化、践行文化；确定了“文化立校、德育兴校、队伍强校、特色亮校的开展战略；二初步形成了“安全第一、活动育人的德育教育体系；三初步明确了教师专业化开展的任务、途径和方法；四进展了高效课堂“312课改工程；五以大型活动为载体如，庆六一特色学校成果展、进球体育节等，彰显了学校的特色文化和办学成果；六初步形成了“以教科研为龙头、体育和第二课堂为亮点的多元开展特色，赢得了社会

7、的认可，同行的尊重、上级的肯定，形成了较为稳定的、独特的办学风格。六、存在问题在长期的教育教学实践中，在总结历史经验的根底上，我们深刻认识到在以上成效的根底上还存在亟待解决的问题：一完善和深化学校文化体系建设的相关问题；二师生对学校开展愿景、师生成长的认同问题；三育人理念健康、习惯、学业的具体支撑与抓手问题；四消除管理零效益的相关问题；五队伍建设中的有效、高效问题；六凸显学校特色过程中核心优势的开展问题等。七、开展目标一深化和完善学校文化体系建设，达到师生高度认同，并逐步化为师生的自觉行为；二形成德育工作中养成教育生活化、常规活动课程化、学生管理自主化的工作体系；三形成促进教师专业化开展的良性

8、循环机制；四形成高效课堂的研究、评估机制；五形成核心优势的良性开展机制；八、具体目标一2013 2014学年度：1、建构较为完善的特色学校文化体系，形成较为完整的书面经验材料，整理为希望的摇篮图书资料；2、形成支撑第二课堂活动的十大类校本教材，为第二课堂活动课程化、社团化打下根底；3、逐步形成高效课堂、教育科研的工作规；4、在教师群体中，以 完善自己，做合格的实小教师为主要容，逐步形成积极向上、无私奉献、不断追求教育终极价值的良好气氛；5、初步形成较为完整的学生德育教育体系。二20142015学年度：1、深入研究教师专业化成长中的问题、途径与方法，并形成文字材料；2、突破第二课堂、课外阅读、一

9、班一品一特色活动中的瓶颈，逐步向课程化迈进；3、重新制定和完善教师、学生评价方案；建立一套教师、学生的奖励激励机制。4、加强教育信息化工作，加强学校的建设和管理，逐步使学校成为学校、社会、家庭、师生联系的首选平台；5、强化学生的养成教育工作，逐步形成养成教育较为成熟的工作体系。三20152016学年度：1、结合“一师一优课，一课一名师活动，进一步优化学校部资源库的建设；2、初步形成较为完整的“健康、习惯、学业育人理念的支撑体系；3、探究教科研龙头作用的具体实施问题；4、核心优势良性开展机制的建设问题；5、学生社团活动单位组织实施问题等。四20162017学年度：1、突破教师研究教材、教法的瓶颈，形成独特的研究教材教法的途径和方法，并形成规；2、初步彰显学生、教师、学校的开展愿景；3、对开展目标的各个问题进展梳理总结；4、对未尽事宜进展归类研究。五2017-2018学年度对各项开展目标进展评估，并形成经验性材料，为下一个五年规划奠定根底。九、措施与保障1、加强各类管理队伍建设，采取体验式培训的方法，使每个成员对学校的开展达到高度的认同，消除管理中的零效益，提高对决策问题的执行力；2、加强教师的专业化开展进程，强化教师职业的幸福感，使教师自觉践行真善美的育人境界；3、加强学生的自主管理，使学生成为自我教育的生力军；4、不断完善学校的各项规章制度，建立依法治校的制度体系。4 / 5