小班语言活动 萝卜谣.doc

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1、小班语言活动萝卜谣活动目标：一理解儿歌内容，能末尾有节奏地朗诵儿歌。二末尾识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣。三通过活动萌发末尾的移情看法。活动准备：一相关图片四幅，分不表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。二兔子卡片四张，萝卜图片46碗。三相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣。活动过程：一引题。1师：“昨天刘教师到小兔家玩，给小兔拍了几多张照片，请小冤家一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？2指导幼儿依次不雅观看五幅图片，并说说小兔在干什么？教师按照幼儿回答停顿小结。3师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们一起说小兔子，快出来。4出示一张小兔。二理解儿歌内容。1教师扮

2、演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。2师：“刚小兔是怎样说的？请幼儿学说，教师同时出示字卡：拔。3师：“那拔萝卜的举动是怎样做的，谁来做一下？请幼儿表现举动并结合念儿歌句子。小兔依次介绍图片，教师结合字卡跟幼儿跟读、举动创编指导幼儿理解内容。方法同上三学念儿歌。1师：“教师把这五张照片的内容编成了一首动听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。出示字卡：萝卜谣，指导幼儿跟念2教师树范念儿歌一遍。念完后贴出一碗萝卜3幼儿按照照片提示念儿歌一遍。念完后贴出一碗萝卜4师生加举动念儿歌一遍。念完后贴出一碗萝卜四念儿歌炒萝卜。1师：“咦，小冤家看看，小兔一共炒了几多碗萝卜？改日有三位主人到小兔家做客出示不的三只小兔图片，小冤家想一想，三碗萝卜分给三位主人够不足？小兔自己不是没的吃了吗。谁来协助念儿歌，让小兔再炒几多碗萝卜？2请个不幼儿念儿歌念一次贴出一碗萝卜。3师：“我们多念几多次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈跟自己的好冤家呢？让我们加油吧。再请幼儿念儿歌，念完后赠送一碗萝卜。五活动终了。师：“我们小冤家互相念儿歌炒萝卜吧！附儿歌：萝卜谣拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔，洗萝卜，洗萝卜，洗洗洗，切萝卜，切萝卜，切切切，炒萝卜，炒萝卜，炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜，吃吃吃