州温八中第二学期高中政治组工作计划.doc

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1、州温八中第二学期高中政治组工作方案州温八中第二学期高中政治组工作方案 州温八中第二学期高中政治组工作方案 教研组长：z 认真落实学校、教务处等部门的学期教科研工作。以改善课堂教学形式为重点，瞄准深化课改的大方向，认真研究选修课程的开发与开设，扎实推进 主题主讲讨论式 常态化的教育教学实践，不断提升学科教育教学质量。 一教学方面 1.标准教学常规，为提高教学质量奠定坚实的根底。 强化集体备课。要充分发扬团队协作精神，调动集体的智慧，打整体战。在认真研读课程标准、教学指导意见、高考考试说明根底上个人主备，组内教师轮流主讲，以中高级教师讲为主。集体研讨，集体备课研究要突出重点、难点，以分析教材，确定

2、教法为主，同时交流资料，选好典型例题，解决疑难。在个人主备、集体研讨的根底上要进行反思，并进行个性修改，最后确定上课定稿。做到 工夫花在备课上，本领显在课堂上 ，把好落实教学常规第一关。通过集体备课来实现从人心中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。 充分发挥课堂的主阵地作用。教学内容、教学方法的落实最终要通过学生才能实现。课堂教学要坚持以学生为中心，要进一步分析学生，了解学生的现状，了解学生的需求，帮助学生解难释疑。课堂教学要激发学生的求知欲，提升学生的求知能力，要注意调动学生的兴趣。改革课堂教学的形式，充分利用学校现有的电教手段制作教学课件，通过长期的努力逐步形成有特色的高质量的系列课件。新

3、授课教学紧扣教学指导意见和考试说明，抓点理线，以点带面，系统梳理，形成网络。复习课要在理清根底知识网络体系的前提下，研究考试说明，联系社会热点和重点形成专题。 认真开展听评课活动。组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的缺乏。要求每位教师上一节校级公开课尽量安排在录播教室，把听评课活动作为教研的常规来抓。同时按教发处要求，每位教师参加高三的随堂课听课。 2.提高训练反应效果，提升教学效果。 作业要遵循学校提出的 三个必 ：必收、必改、必议。提高作业布置的针对性和有效性，进一步减轻学生负担。要在进一步解读教学指导意见和考试说明的根底上，从根底训练、能力提升、综合素养

4、等层次，对现有校本作业进一步作出修改、补充，提高作业的引导、检测、稳固知识功能。要认真研读考试说明，分析高考形势。结合时事政治，认真组织完成各次 诊断 性测试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学做及时的调整，并拿出相应的措施和方法进行弥补。教师培养工作。 组织本组教师的以老带新、互帮互学活动，力促青年教师迅速成长。鼓励青年教师参加空中课堂本学期：房洁老师、松山讲堂的讲课讲座等。催促青年教师加强根本功训练，鼓励青年教师参加各种级别根本功竞赛，提高青年教师教学水平。催促青年教师主动、积极投入课改，及时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，提高后续教育教学有效性、科学

5、性。 二教学研究方面教育教学理论,提高教师的理论素质。 认真学习教育教学理论，学习先进经验，学习研究课程标准、教学指导意见、高考考试说明，促进教育观念更新，促使教学上新台阶，出新成果。方案在每次大集备时要抽出一定的时间集中学习教育教学理论、优秀的经验总结、最新的教育教学研究成果和前沿性理论。 提高教师的修养，外树形象，内修修养，努力提高自身素质。一方面要勤于育人，发扬爱生精神，以强烈的责任性和事业心弘扬高尚道德情操，树立全心全意为全体学生效劳的思想，要有奉献意识；另一方面要精于教书，发奋上进，努力做好本职工作，要不断强化敬业精神。 2.加强高三毕业班和高二会考的教学研究工作。 高三年级教师上好

6、一节研究课，全组教师参与听课评课活动，促进课堂教学的优化和提高；每个教师都要研究考试说明，研究试题，关注作业效率与考试效能的研究，参悟高考命题思路和趋势，了解高三年级教学相关情况，传递高考信息；要加强集体备课，研究高三复习方法，提高复习的针对性；要做好专题复习工作，形成知识体系；回归教材，重视 双基 的落实，提高解题能力。 高二年级会考的复习教学工作是也是本学期教研组工作的重头戏。教研组以高二年级的备课组为主体，群策群力，分工合作，注重考试研究，在充分分析学情的根底上，认真研究备考复习策略，增强复习的针对性和有效性，力争实现预定的目标。 3.认真研究选修课程的开发与开设。 高一年级段在抓好必修课程教学的同时，瞄准深化课改的大方向，认真研究选修课程的开发与开设。本学期要落实好校本课程企业战略和时政漫画评论两项校本课程。要在收集资料的根底上，进行分析整理，形成校本教材，并在校本教材的根底上开展教学设计，形成具有较强操作和实践性的教案，进一步提高校本课程的吸引力，提升校本课程的质量和水平。鼓励老师积极参加选修课程相关的各类评比活动。 三4+1 主题主讲讨论式 活动安排 具体时间视实际变动调整 序号 时间 形式 主题 主讲人 主持 4 / 4