教案人教版八年级语文《观潮》4 .doc

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1、教案人教版八年级语文观潮4教学目的1 读明白读通文章，积累一些文言词句。2 整体把握文章，学惯用正面描写与侧面描写相结合的手法。3 品读赏析文章，感受其自然美、人情美。教学重点目的教学难点作者映衬手法天衣无缝的运用。教学时间一课时教学过程1 导入新课。诗仙在将进酒中说：“君不见黄河之水天上来，奔腾到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气概非凡，真是天下最宏伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。如今观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，确实是今天

2、的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地青年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分喧闹。2 认读。（1）读准字音。艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）（2）读明白词义。同义词释义联读。略：略不相睹（）略不沾湿（）虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）既而：既而渐进（）既而儿醒（）生词释义点读。珠翠罗绮溢目_倏尔黄烟四起_方其远出海门_通读句子,指出其修辞方法。A出没于鲸波万仞中（）B、海涌银为郭，江横玉系腰（）3 研读。（1）本文作者采纳分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮

3、、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第 24 段人情美。从正面描写和侧面衬托的角度，可将文章分为两层，第 13 段正面描写，第 4 段侧面衬托。（2）第 4 段在文中的作用是：以人多马众侧面衬托出浙江潮的壮美。4 赏读。（1）方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比喻和夸大的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进展描绘，如：“仅如银线”写其形；“玉城雪岭”状其色；“大声如雷霆”描其声；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃

4、日”绘其势。（2）艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分和五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地。倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山。写参演船舱之多的句子是：_写阵势变化多端的句子是:_写演练技艺之高的句子是:_写双方习战之剧烈的句子是:写静的句子是：写动的句子是：亮点探究。（）观潮第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？点拨：用渲染的手法提醒了描写对象，点明了题旨，提醒了中心，能够说集全文要义于首句。（）作者在观潮这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？点拨：作

5、者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥堵之极。（）渲染，衬托和比照是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句，说说它的作用。

6、点拨：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，加强了艺术效果。衬托又称“衬托”，“映衬”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是衬托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是比照，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。（）试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。点拨：“吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气概。“倏尔”一词表现了水军动作神速。动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾“的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强确信语气的助词，强调观潮的人特别多。背读。课堂练习 读，背。、课后习题。板书设计观潮缜密涨潮（状）情水战（威）景弄潮（技）交观潮（盛）融