2010年中考语文作文复习专题训练之《以“呵护”为题》作文训练 doc--初中语文 .doc

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1、http:/ 永久免费组卷搜题网http:/ 永久免费组卷搜题网2010 年中考语文作文复习专题训练之以“呵护”为题作文训练本周作文训练：呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。我们在呵护中成长，成长的我们也将呵护传递请以“呵护”为题，写一篇文章。要求：1、写一篇记叙文，要有完整的事例，不少于 600 字。2、感情真挚。3、注意突出有目的的描写。4、文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作导航：1、注意审题。“呵护”有“保护、爱护”之意，又多了“小心翼翼”“珍爱有加”之意，“呵护”的对象应该是非常宝贵的，或是美好而脆弱，仿佛嫩苗，须用心爱护。如呵护童真、呵护自然、呵护梦想等，都是非常贴切的。

2、2、选材要精。选材应贴近生活，写自己的生活实际，写我们的喜怒哀乐和酸甜苦辣。本篇作文适合写亲情类作文。3、立意要深。成功之作往往另辟蹊径，用一种更加高远的立意与思考使文题题旨得到升华。如本题写父母呵护孩子的最常见，若写孩子对长辈的呵护就略胜一筹；歌咏呵护的非常普遍，若写过度呵护也是一种伤害则感觉新鲜；写和风细雨式的温柔呵护者比比皆是，若写藏在严厉中的含蓄的呵护则显得独特。4、细节要真。真实的细节让作品具有动人的力量，记叙文的感情力度要大，但激起感情波澜的“石子”要小，即要选择好一个小切入口，选择动人心弦的生活细节，这样才能既打动自己，又打动别人。背影中细节描写因为真实，自然感人。佳作欣赏：呵护

3、我的母亲是个不太懂得呵护的人。曾经渴望享受母亲温柔的抚摸，享受母爱的温存，可是当我看到母亲拉着板车一步步沉重地迈向田头，当我看到她挑着沉沉的担子，歪歪的鞋跟坚实地踩在田埂上时，我渐渐明白母亲是属于这片田地的，她只会一个心思的呵护田里的庄稼，我也渐渐习惯了没有母亲呵护的日子。然而，那天我终于明白，母亲有一颗呵护我的心！来到学校已经近 2 个月了，一直没能回家。爸爸常年在外打工，只是在春节才回来。母亲也忙于农活，没能来看我，眼看要交生活费了，只有让母亲送来。这天，母亲显得格外精神，穿着很久都不舍得穿的风衣，只是手上的白手套显得不合适。她和婶婶两个人提了很多东西，我带她们来到宿舍，舍友们都在宿舍。母

4、亲坐在婶婶旁边，双手放在膝盖之间，显得有些局促不安，交给了我那些东西，给了我生活费，在那听大家谈话，自己只是恭恭敬敬地坐着。屋里有些闷，我让母亲脱去手套，母亲有些不好意思的解释说：“手上害了鹅掌风，急人得很，还没好哪！”说着难为情地脱去手套。看到那双手的刹那，我呆住了：母亲手上几乎没有一块完好的皮肤，肆意蔓延的病毒让她本来就粗糙不堪的双手变得更加丑陋。我不由心中一颤，心疼不已，不忍再看。一旁的婶婶说：“你妈呀，这两天可烦神了，本来也无所谓，也没有什么泡，眼看就要来学校了，她怕你的同学看到会笑话你，医生关照她一天泡一次，她急着要好，一天泡两次。还没等老皮自然褪掉，就用手撕”婶婶还絮絮叨叨的说，母

5、亲不好意思的笑，而我的泪水已盈满眼眶。我明白了：从不会照顾自己的母亲为什么要戴手套，为什么把手藏在两腿中间，为什么不肯看病的她这次会愿意花钱买药，为什么一向慢性子的母亲这一次会急着撕去手上未褪的老皮？看着她的手，有勉强恢复的黝黑，有撕去老皮的粉红，有病毒的花白那样子真令http:/ 永久免费组卷搜题网http:/ 永久免费组卷搜题网人心疼，我的泪一下子泉涌而出。这个乡下的母亲是为了呵护她亲爱的女儿的自尊哪，这个不识字的乡下大老粗知道她读书的女儿要面子，她是在呵护孩子敏感而脆弱的心灵哪！妈妈，其实您一直把我当做您心中最宝贵的庄稼！即使没有耳边的呢喃细语，没有温暖双手的抚摸，您爱我的心又何尝不高贵

6、呢？此刻，我轻轻地抚摸着母亲的手，用我感恩的泪，滋润着它。我要用我柔和的爱给母亲以慰藉，呵护她到永远佳作点评：这篇文章细节描写突出，叙述过程起伏跌宕，多处巧用伏笔前后照应，从而紧紧抓住读者的心。文章结尾两段，抒情真挚浓烈，把全文推向情感的高潮，令人感动。这样有真情、有内容的作文值得大家学习。思维点津：关于人物描写，将概括的身份介绍变为具体的肖像、语言描写。例：有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。看样子比较贫穷，我站起来给她让座，她连忙感谢。点评：这段话中，概括性的介绍较多，没有描写。“农村、贫穷、感谢”特征应该通过老奶奶的肖像、语言来展现。修改如下：星期

7、天，我去外婆家做客。当车开到茶亭站时，上来一位老奶奶，面目黝黑，满脸皱纹，身穿一件黑色的大褂襟子，大约六七十岁。她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出售。我赶紧站起，对她说“奶奶请坐！”老奶奶激动地对我说：“大小姐，你心眼真好！赶明儿准考个状元！”这段话中，老奶奶的形象就丰满起来了。她的农村特征，通过面目黝黑、大褂襟子的肖像描写完成，通过“大小姐”朴实的语言描写完成；她的贫穷通过手里提着半篮子鸡蛋体现；她的感谢通过“你心眼真好！赶明儿准考个状元！”得以体现，语言描写完成。读者如同看电影，而非听说书。作文训练：1、文题：呵护2、确定文章的中心：3、列提纲：开头：主体：结尾：