高中信息技术教学计划 .doc

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1、高中信息技术教学打算篇一：高一信息技术教学打算高一下学期信息技术教学打算一、指导思想：依照学生的详细情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和认识，让学生理解或掌握信息技术根本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的才能，构成良好的信息技术素养，为他们习惯信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。二、学生根本情况分析本打算针对全体学生，通过上学年的学习，学生对办公软件例如 word、excel 有一定理解，但是由于每一学期信息技术课时比拟少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学过后没有留意稳固，学生掌握的情况不是非常理想，参差不齐。有条

2、件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较纯熟，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后练习稳固的时机较少，因而，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作陌生；学生对本学科的学习积极性依然比拟高，由于信息技术课并不像语文、数学那么单调、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比拟新鲜。但是这又存在一个咨询题确实是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。因而，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进展正确的引导。三、教材分析本学期教材是选自上海科技教育出版社出版的一般高中课程标准实验教科书 信息技术根底（必修），本学期的任务是接着上完教材下半部分内容。四、教学目的：1、培养学

3、生对计算机的感性认识，理解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和认识。2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能纯熟掌握其中的一些主要功能。3、养成良好的计算机使用习惯。4、通过学习，使学生理解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓舞学生之间互相交流，进展某些创新。5、可以做一个多媒体作品出来 五、教学措施本期主要采取课堂老师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进展学习，适当进展一些小竞赛及课堂评价的方式进展教学。其中学生自学和动手是最主要的。高一下学期信息技术教学进度表篇二：高一信息技术教学打算(上)2013-2014 上学

4、期教学打算信息技术组：杨露露新的学期又开场了，我担任高一六个班级的信息技术的教学工作，同时承担学校新机房的治理工作，这学期在教学方面我的工作打算如下：一、指导思想：依照学生的详细情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和认识，让学生理解或掌握信息技术根本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的才能，构成良好的信息技术素养，为他们习惯信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。二、教材分析本书共 6 章，是以信息处理与交流为主线，按照“信息的获取与评价信息的加工与表达信息的发布与交流信息的存储与治理”这一线索呈现学习内容。每一章的首页有导言，表达了

5、本章的学习目的、学习目的和学习内容。本书充分表达课程标准中的根本理念、课程目的、内容标准及有关要求。留意层次性和开放性，面向全体学生，留意根底性与开展性相结合。通过本书的学习，使学生可以掌握信息的获取、加工、治理、表达与交流的根本方法；可以依照需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，处理日常生活、学习中的实际咨询题；理解信息技术对社会开展的妨碍，明确社会成员应承担的责任，构成与信息化社会相习惯的价值观。三、学情分析高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于紧密，他们已经具有一定的信息技术使用经历，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。而由于学生在信息技术学习的过程中往往分化非常快，况且起点

6、水平参差不齐，同时高中信息技术课只是作为学业水平测试的学科，因而非常多学生也不注重，只想上网玩，给老师的教学带来许多不便。老师要在教学中掌握好难易度和松紧度，即要照顾到水平较低的学生，使他们学有所得，又要照顾到水平较高的学生，使他们能再上一以满足学生个性化开展的需要。四、教学目的及要求1、引导学生归纳和理解信息的根本含义，通过探究活动来描绘信息的根本特征，认识信息的重要性及理解其在社会生活中的应用情况。2、理解信息技术的根本概念和含义，通过交流与合作探究活动，理解信息技术的应用和开展情况，及其对社会开展、科技进步以及个人学习生活方面的积极和消极方面的妨碍，构成良好的信息技术活动习惯。3、明白信

7、息来源的多样性及事实上际意义；学会依照咨询题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。4、引导学生探究网络信息检索的策略与技巧，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，可以合法地获取网上信息5、让学生学会依照本人的需求，依照本身的经历，对获取的信息进展鉴别和推断。6、可以依照任务需求，纯熟使用文字处理、图表处理等工具加工信息，表达意图。7、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意8、初步掌握用计算机进展信息处理的几种根本方法，认识其工作过程与根本特征。五、教学重点1、能描绘信息的根本特征2、能列举信息技术的应用实例3、理解信息技术的历史和开展趋势4、能依照信息需求确定信息来源

8、，采纳适宜的方法获取信息，并有效保存信息。5、掌握搜索引擎的分类查找、焦急词查找方法。6、文本信息的加工与表达7、利用恰当的图表方式表达结果。8、利用多媒体信息表达创意六、教学难点1、理解信息及信息技术的根本含义2、理解信息的根本特征3、能鉴别和评价信息4、如何依照任务需求，纯熟使用文本、图表处理等工具软件加工信息5、怎么样选择图文混排、多媒体信息的组织等方式，恰如其分地表达主题内容。七、教学措施及教改设想1、认真学习新课程标准，研究教材，提早备好课，备课过程要细，多查阅有关材料，课前预备好各种材料，提高课堂效果。2、上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。讲练结合，启发学生考虑多

9、做多练，培养学生的分析才能，提高学生的逻辑思维才能。3、采取目的分层教学。目的分层教学是以因人施教为核心，相信所有学生都能学好为前提，使所有的学生都可以在原有的根底上得到开展，以培养具有创新精神的一代新人为目的。4、适时的训练学生学会，培养学生地创新精神。课堂上激发学生的创新思维，老师设置开放的情景，引导学生以新奇、独特的角度去考虑、去发挥、去无限接近思维的制造点。5、对本人的工作情况及时总结，深化理解学生，也理解本人工作在学生中的接受情况，以完善本人的工作总之，态度决定一切，学习成就事业，知识制造将来，在本学期的教学工作中，我要以更端正的态度对待工作与学习，我要以更多的精力去投入到工作与学习

10、，我要以更热爱的心去对待我的学生，只有如此，我才能工作得踏实，学习得欢乐！篇三：高中信息技术教学打算高中信息技术教学打算为了迎接信息时代的挑战，习惯信息化社会的要求，信息技术新课程改革正在轰轰烈烈的开展。在这种情况下，以往的高中信息技术教材已不能习惯时代对学生的要求，这套教材正是这种改革的一种尝试。它汲取以往教材的特点，遵照高中信息技术课程指导纲要精神，浸透我国根底课程改革的新理念，重新编写而成的。在教学过程中要加强对学生自学才能、信息处理才能和制造力的培养。主要来说：1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解根本原理，掌握根本知识，培养根本技能。2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、

11、加工、治理、表达与交流信息才能。3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。4、在纯熟掌握根本技能与操作的根底上，留意培养创新思维与创新才能。教学措施：1以学生学习的兴趣为契机抓好学习的入门。2结合计算机辅助教学软件，生动爽朗地进展教学。3以抓好课堂教学良好纪律为保证，顺利完成教学任务。4以教学实践为主，在实践过程中让学生发觉咨询题，并及时处理咨询题，培养他们的创新精神。5实在提高老师本身专业知识和业务水平，认真进展中学信息技术课的课题研究，向教研要质量，努力提高学生素养。6、针对教材的特点，明确“学习目的”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“稳固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。7、对起点不同的学生要留意分类施教，要让根底好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好根底。8、提高课堂兴趣，多采纳范例教学法、活动工程教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有亲密联络的软件进展教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进展创作的时机，如用 flash 进展动画创作，用 VB 进展理解什么是编程等，如此既可提高学习兴趣，又有利于培养学生的制造办、自学才能和信息处理才能，有利于促进学生主动开展