教案人教版五年级上册语文10.《松鼠》教学实录 .doc

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1、教案人教版五年级上册语文 10.松鼠教学实录教学过程：一、设置情景、故事导入：师：同学们，今天啊老师要为大家介绍一位新朋友，这位新朋友可淘气了，它呀就藏在下面的故事里，我们一起到故事里面去找一找。（可见播放故事：小松鼠找花生）师：看完了这个小故事，你找到了新朋友了吗？生：是小松鼠（老师板书课题）师：你能来说说小松鼠给你留下了什么印象吗？生：1、小松鼠特别可爱2、小松鼠真爽朗呀3、小松鼠遇事不爱动脑筋，不过我依然特别喜爱它。二、初读课文、扫清障碍师：看完了小故事，我们认识了小松鼠，如此可爱的一个小生灵在作者笔下又会以一种什么样的姿势呈如今大家面前呢？你们想明白吗？生：想师：那就打开课本读一读，在

2、读书的过程中要留意随手画下本人不认识或是不理解的字词，养成好的读书适应。生读课文师：刚刚老师看同学们读书读得特别投入，大家都读了几遍？生：二遍三遍师：看来每位同学至少也读了两遍，告诉老师在读书的过程中有没有遇到“字词拦路虎”？生举手师：同学们，字词拦路虎并不可怕，不是有句话说“集体的力量大”吗？下面我们同学就以小组为单位，依托集体的力量，扫清这些字词障碍，假如小组仍旧处理不了的，我们能够提到班级上来，老师和大家一起处理。生小组活动师：看来同学们的热情都特别高涨，那么通过刚刚的小组活动，还有哪些词语没有处理？生汇总处理不了的词语生：老师“榛子”是什么啊？师：有明白的同学来帮帮他吗？生：老师我明白

3、，我老家是东北的，我认识榛子，我能够为他解释一下师生互动共同分析处理三、再读课文、读有所得师：我们扫清了词语的障碍，相信大家再来读课文的时候，一定会有更深的体会、更多的收获，想不想再读课文寻找新收获？生：想师：那还等什么？让我们大声读出来吧，许多知识的果实还在等着大家去采摘呢。生读课文师（击掌喊停）：同学们，故书不厌百回读，熟读深思子自知。书读得遍数多了，加上本人的考虑，自然就会有特别多收获，谁想把刚刚本人读书的收获和大家一起分享？生：老师，通过读书我明白了松鼠是什么模样的，而且我觉得它是一种特别漂亮的小动物。师：能给大家读一读吗？生读师：多漂亮的小松鼠啊，大家觉得他读得如何样？生：老师，我觉

4、得他读得尽管特别流畅，但是还没有把松鼠外形美给充分读出来。师：那你能读得再美一些吗？生：我能够试一试师：大家觉得如何样？生依照朗读情况进展评价师：谁还想接着交流？生：我明白了松鼠喜爱在树枝间活动。我还明白了松鼠怎么样搭窝松鼠吃的食物师：看来大家的读书收获还真不少呢，通过读书我们发觉作者通过描写，把一个个爽朗可爱的小松鼠活灵敏现地展如今我们面前，闭上眼睛，仿佛一个一个的小松鼠就在我们眼前腾跃作者为什么写得这么好呢？你在读书的过程中，有什么感悟吗？生：我觉得作者在写得时候一定认真观察了小松鼠。生：作者写得时候还抓住了小松鼠几个方面的特点来写生：写小松鼠的时候，特别有顺序。师：说得有道理，那作者到底

5、抓住了哪几个方面的特点呢？谁来说一说本人的办法？生交流，其他学生能够任意起来补充，老师板书师：我们同学可真了不得，总结地特别精彩。确实，作者通过这几大方面的描写，就把一只只小松鼠带到了我们的周围，值得我们学习。四、朗读训练、抒发感情师：同学们，看到大家刚刚的表现，老师明白大家都特别喜爱小松鼠，老师有一个建议，下面的时间里我们选择一个本人最喜爱的段落，美美地读一读，让我们用充满感情的读书声来抒发本人对松鼠的喜爱。生朗读师：刚刚老师看到大家读得可真快乐，谁愿意读读你最喜爱的段落，并说说你为什么喜爱它?生：老师，我觉得小松鼠特别聪明，能够做出那么温馨的窝来，因此我想为大家读一读小松鼠做窝的那一段。（

6、生读）师：同学们听了他的朗读，大家有什么评价送给他吗？生：老师，我觉得他在朗读特别流利，但是在感情上还不能充分读出松鼠的聪明。我觉得在朗读这部分的时候应该抓住一些重点的词来读师：刚刚同学们针对这一部分的朗读，在评价同学的同时也提出了本人的一些好建议，如今谁想再来试试？生起来朗读师：还有喜爱其他部分的同学吗？生：我喜爱第一部分，由于这一部分主要描写了松鼠的美。师：那你能为大家朗读一读吗？生读课文师：多可爱的小精灵啊，大家愿意一起来读一读吗？生一起朗读师：大家在朗读的过程中，充分抒发了本人对松鼠的喜爱，老师已经感受到你们对小松鼠的喜爱了。还有哪些同学喜爱其他的部分呢，举起手来看一看。师：每位同学都

7、选择了本人喜爱的部分，为了让大家都有一个展示的时机，我们一起来读一读，谁喜爱哪一部分你就站起来大声读。五、创设情境、升华感情师：同学们刚刚听了大家充满激情的朗读，老师已经深深地喜爱上了小松鼠，瞧，如今我们的教室已经成为了一个松鼠的王国，而老师则是来自远方的游客，你们确实是那群爽朗可爱的小松鼠，你能让游客们更好地理解你们吗？老师给同学们 5 分钟的时间，请大家结合课文内容发挥本人的想象，介绍一下你们松鼠大家族。学生预备师：（击掌喊停）小松鼠们好啊，远方的游客已经来到了，哪只可爱的小松鼠先来介绍呢？生：老师我们是松鼠兄弟，我们先来介绍A：我是松鼠哥哥B：我是松鼠弟弟AB：我们都是来自松鼠王国的。A

8、：你们明白吗，我们松鼠最喜爱在树枝上做游戏B：我们不喜爱强烈的阳光，白天都躲在窝里，由于窝里可凉快了。A：晚上我们才出去玩呢，在树上互相追逐嬉戏。别提多快乐了学生鼓掌师：从同学们热烈的掌声中，老师听出了大家对他们的确信，也让我这位远方来的游客明白特别多关于松鼠的知识，还有哪只可爱的小松鼠还要来试一试？生：嗨大家好！你们一定都认识我吧，对了，我确实是我们松鼠王国无人不知的建筑大师大力鼠，我做窝的技术在松鼠王国但是首屈一指，每次做窝的时候，我都先如何样，我做窝的技术不错吧，假如你也想学习那就来找我吧，看在我们的关系这么好，学费我就免收了。学生大力鼓掌叫好师：感激我们的建筑大师大力鼠，为我们带来了这么精彩的做窝介绍，真让我这位远方的游客大开眼界。看来我真是不虚此游啊，小松鼠们，我一定会把你们的介绍带出松鼠王国，让更多的人来理解你们，保护你们。六、总结下课师：同学们，刚刚大家的精彩介绍，真是可圈可点，值得赞扬，能够看得出大家是用心来学习的，相信如此来学习，没有我们同学处理不了的难题。还记得刚上课的时候我们听到的那个童话吗？事实上啊，松鼠王国里每天都演绎着各种各样的漂亮童话，你想试着写一篇吗？那我们就利用课后时间，拿起我们手中的笔来写一写发生在松鼠王国里的童话。