《6 我家的好邻居》第一课时说课课件.pptx.pptx

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1、三年级下册 第二单元我在这里长大,主讲老师：吴 敏 杭州师范大学东城小学 指导老师: 赵春艳 杭州市江干区教师发展研究院,6 我家的好邻居说课 第一课时,我在这里长大,第二单元 我在这里长大,“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”,课程标准,“我们的家庭生活”,一、 教材分析,我家的好邻居,邻居家的小伙伴,邻里间的温暖,邻里间的温暖,不给邻居添麻烦,一、 教材分析,一、 教材分析,邻家小伙伴,激发生活经验,邻里间生活,侧重情感体验,一、 教材分析,邻里间相处,学会理性处理,一、 教材分析,已有经验，但不全面,情感认同，但不深切,居住环境，存在差异,积极引导，提升

2、能力,二、 学情分析,03,三、 教学目标,懂得运用多种方法认识更多邻居，感受邻里友好相处的温暖。,教学重点,教学难点,在玩耍中与小伙伴友好相处，学会做客与待客的常识和礼仪。,四、 教学重难点,一,二,三,四,认识邻居方法多,串门做客讲究多,邻居相处温暖多,课后留白，做好铺垫,五、 教学环节,环节一：认识邻居方法多,谈话导入，揭示课题,课桌上摆放桌签，同个社区的同学坐在一起上课。,设计意图,课前，了解每个孩子的家庭住址，学生按照所在社区进行分组，课上就按照社区就坐，让孩子们感受与邻居在一起上课的别样快乐。,环节一：认识邻居方法多,谈话导入，揭示课题,课桌上摆放桌签，同个社区的同学坐在一起上课。

3、,打开话题，说说议议,小邻居住在同一个社区，都是什么时候认识的？,出示组图，唤醒记忆,出示学校走读社区活动组图，通过这些活动认识并与邻居熟悉。,环节一：认识邻居方法多,3,出示组图，唤醒记忆,环节一：认识邻居方法多,设计意图,适时呈现学校走读社区实践活动，在轻松愉悦的配乐声中，孩子们共同欣赏，共同谈论，唤醒了美好的记忆。在学生记忆共生时，运用信息技术呈现画面，促使学生达到情感共鸣，原来认识邻居真的有那么多方法，落实教学目标。,环节一：认识邻居方法多,环节二：邻居相处温暖多,同桌交流 感受快乐,聊邻居节 知晓法规,小组交流 感受温暖,1,2,3,环节二：邻居相处温暖多,1.同桌交流，感受快乐,想

4、一想，说一说,看一看，品一品,教师小结,徐瑞琪与杨欣妍,王心澜与陈晨,沈锃佑与陈意文,（1）,（2）,（3）,环节二：邻居相处温暖多,2.小组交流，感受温暖,忆一忆，说一说,选代表，全班说,设计意图,从学生生活经验出发，在交流讨论、故事分享中，教师追问、全班互动，重点引导学生体会邻里生活中的温暖，友善，和谐相处带来的愉悦体验，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中华传统美德的教育。,（1）,（2）,环节二：邻居相处温暖多,3.聊邻居节，知晓法规,说标志，明含义,懂法规，促发展,（1）,（2）,杭州邻居节,环节二：邻居相处温暖多,设计意图,这个环节由点及面，对邻居话题逐步点拨，邻里间友善的温

5、暖在孩子们中间引起了强烈的共鸣，使孩子逐步意识到生活中许多约定俗成的事情就是明文规定的约束，引导学生树立规则意识和法律意识。,环节三：串门做客讲究多,1,2,共同探寻 做客常识,情景体验 待客礼仪,环节三：串门做客讲究多,1.共同探寻，做客常识,看视频，找原因,看图片，明辨析,评价单，评一评,环节三：串门做客讲究多,2.情景体验，待客礼仪,选一选,演一演,记一记,环节三：串门做客讲究多,设计意图,根据课前充分了解的学情，有针对性地设计情境活动，力争让不同层次的学生都得到提升。从看视频树榜样、情景体验学榜样到最后争做榜样，在亲身参与丰富多样的活动中，学会一些与邻里小伙伴和谐相处的方法，突破教学难点。,环节四：课后留白，做好铺垫,和睦相处好办法,设计意图,引出下节课话题，激发学生研究、探讨的兴趣，促使学生关注自己生活，具有现实指导意义。,