第4课《少让父母为我操心》第二课时说课.docx

《第4课《少让父母为我操心》第二课时说课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4课《少让父母为我操心》第二课时说课.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第4课少让父母为我操心第二课时说课 一、教材分析 教材的创新体现在不是强行给学生灌输爱家爱父母的观念，而是从现实生活切入，在引导学生观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳之后，引导学生爱父母就要落实到行动上，本课少给父母添麻烦”是第二个板块“，旨在管好自己、从父母的角度想问题、做一个懂事的孩子才能少给父母添麻烦。 二、学情分析 本年段的孩子正处于懵懂时期，很难做到从父母的角度想问题，而且不少孩子独立能力十分欠缺，常常给父母添麻烦而不自知，对自己如何在行动上表达对父母的体谅和爱也不太清楚。其实每个孩子都不想给父母添麻烦，只是有时候因为自律性不强，连管好自己都做不到；有时候不能从父母的角度想问题，无意

2、中给大人添了麻烦；有时候也想为家人做事，减轻父母的负担，但又不知从何做起，怎样去做。 三、教学目标以及重难点 教学目标： 1.让孩子们懂得管好自己，少给父母添麻烦。 2.引导孩子从父母的角度想问题，不要无意间给他们添麻烦。 3.教育孩子们要为父母分忧，做一名懂事的孩子。 教学重点：让学生懂得管理好自己是本课的重点。 教学难点：让学生学会站在父母的角度思考问题，不要在无意间给他们添麻烦。 四、教学各环节及设计意图 谈话导入：同学们，相信你们跟爸爸或妈妈上了一天班，或者对爸爸、妈妈进行了关于工作上的访谈，一定有了一些新的感受。谁愿意跟我们分享一下呀！ 【设计意图】这个导入承接上节课内容的环节设计，

3、旨在把孩子亲身体验过感受分享出来，再一次感受爸爸妈妈多辛苦。把孩子的情感调动起来，再一步一步地引导。 过渡：当我们知道了爸爸妈妈多辛苦，我们应该怎么做，才能少给父母添麻烦呢？今天我们就围绕“少给父母添麻烦”这个话题来谈一谈。 教师相机出示课题：少给父母添麻烦。 活动一：我会管好自己 1. 教师提问：怎么做才能少让父母为我操心呢？ 过 渡：父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担，很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。 师随机板书：学会管好自己 2.想知道同学们是怎样管好自己的呢？ 出示教材P29的三个场景案例。 在学校：把学习用品带齐，就不会麻烦大人送了。

4、在家里：不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了。 在玩耍时：回家晚了，家人会操心 3.你有过类似的情况吗？你认为怎样做才是管好自己？ 小结：看来大家管好自己的方法很多，只要我们管好自己，就会少给父母添麻烦。 【设计意图】这个环节，旨在让孩子明白可以从多方面去管好自己，自己管好自己的事就会少给父母添麻烦；照顾好自己的身体，是少给父母添麻烦；怕回家晚了，父母会担心，也是少给父母添麻烦。 活动二：换位思考试试看 过渡：其实我们都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给大人添了麻烦。有哪些事呢？ 出示教材P30图片 1.猜猜父母怎么想？ 当自己做错事受到别人责怪时：爸爸

5、会怎么想？ 当自己生病，因为嫌药苦，不肯喝时，爸爸会怎么想？ 2.说说他们和父母想的有什么不一样？ 3.他们怎样做就不给父母添麻烦了呢？ 小结：同学们，学会从父母的角度想问题，知道换位思考，我们就能少给父母添麻烦，少让父母为我操心。 【设计意图】在生活中，孩子们总是以自己的意志为转移。他们只会站在自己的角度想，没有过父母的感受。此环节根据教材提供的案例，通过猜一猜的方式，让孩子换位思考。看似在分析别人的案例，其实都是孩子们内心的感悟。 活动三：争当懂事的暖心娃 过渡：我们知道了我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧！ 出示课本第31

6、页的图例 1.张小宇同学写完作业后就陪奶奶去散步，爸爸妈妈知道后特别开心。他们会说什么呢？下面请同学们把这段内容表演出来。 2.你们也有类似的事情吗？ 3.学生自由分组，根据生活中真实的案例编成小剧本表演。 小结：看来大家都是懂事的孩子，不仅知道了管理好自己，少给父母添麻烦的道理，也知道了站在父母的角度看问题。希望大家都来争做懂事的孩子！ 师板书：争当懂事孩子 【设计意图】让孩子们通过表演，把平时在家的表现表演出来。有帮做家务受到家长赞扬的；有家长外出，主动提出要照顾妹妹的孩子们情绪十分高涨，他们自由组合小组，分配角色，表演得十分认真。在欢乐的表演中学习，孩子们的兴趣更大，印象更深，学习效果更好。 过 渡：我们已经长大了，如果我们能做的更好，父母就可以少为我们操心。让我们打开课本，翻到P31页，认认真真填写上面的表格： 如果我会_，父母就可以_。 总结：让我们把这些设想变成实际行动吧！相信我们每一个都能成为懂事的孩子！ 五、说板书设计： 本课板书以树为背景，为了凸显主题“少给父母添麻烦”，我把课题写在树干，怎样做才是少给父母添麻烦三个条件“学会管好自己”、“知道换位思考”、“争当懂事的孩子”写在树枝上。其寓意就是告知孩子只要做到了，并把我们写下来的设想变为行动，我们就是个真正懂事的孩子，就会像大树一样茁壮成长。