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1、六、幼儿园早期阅读活动的指导六、幼儿园早期阅读活动的指导六、幼儿园早期阅读活动的指导六、幼儿园早期阅读活动的指导 3.鼓励幼儿自主阅读，培养幼儿良好的鼓励幼儿自主阅读，培养幼儿良好的阅读习惯与阅读能力。阅读习惯与阅读能力。幼儿自主阅读是指幼儿对阅读对象幼儿自主阅读是指幼儿对阅读对象自自主形成理解主形成理解的阅读过程。的阅读过程。幼儿自主阅读可以在幼儿自主阅读可以在幼儿自由阅读幼儿自由阅读过过程中发生，也可以在程中发生，也可以在成人指导成人指导下的阅下的阅读中发生。读中发生。培养幼儿自主阅读能力培养幼儿自主阅读能力是早期阅读教是早期阅读教育的核心目标之一。育的核心目标之一。国内外众多研究表明，国

2、内外众多研究表明，3 38 8岁是幼儿岁是幼儿阅读能力发展的关键时期阅读能力发展的关键时期，同时开始，同时开始认识符号、声音与意义之间的关联性。认识符号、声音与意义之间的关联性。这个时期幼儿如能养成这个时期幼儿如能养成“爱阅读、会爱阅读、会阅读、能阅读阅读、能阅读”的良好习惯，形成自的良好习惯，形成自主阅读的能力，就能为其终身学习奠主阅读的能力，就能为其终身学习奠定良好的阅读基础。定良好的阅读基础。在在集集体体阅阅读读前前，先先让让幼幼儿儿自自主主阅阅读读图书图书。在在集集体体阅阅读读后后，让让幼幼儿儿通通过过自自由由阅阅读读进进一一步步观观察察理理解解画画面面，熟熟悉悉图图书书内内容。容。(

3、案例：动物绝对不应该穿衣服）在在集集体体阅阅读读过过程程中中，抛抛出出一一些些问问题题，让让幼幼儿儿在在自自主主阅阅读读图图书书中中寻找答案。寻找答案。幼儿自主阅幼儿自主阅读可以这样读可以这样进行：进行：妈妈妈妈摘摘的的葡葡萄萄讲讲了了一一个个关关于于爱爱的的故故事事：狐狐狸狸妈妈妈妈为为了了给给小小狐狐狸狸找找吃吃的的，保保护护小小狐狐狸狸而而献献出出了了生生命命。图图书书的的情情节节比比较较复复杂杂，有有些些画画面面内内容容孩孩子子不不太太容容易易理理解解，比比如如：小小狐狐狸狸站站在在葡葡萄萄树树下下的的几几张张图图片片，以以及及狐狐狸狸对对着着葡葡萄萄树树说说“妈妈妈妈，谢谢谢谢您您”

4、的的图图片片。这这些些图图片片内内容容孩孩子子们们在在阅阅读读中中会会遇遇到到一一些些困困难难。针针对对这这个个问问题题，教教师师组组织织幼幼儿儿开开展展了了下下列列自自主主阅阅读读活动：活动：妈妈，谢谢您！活动过程：活动过程：1.1.教师呈现图书。教师呈现图书。这本书，书名是这本书，书名是妈妈摘的葡萄妈妈摘的葡萄。请小朋友自主。请小朋友自主阅读，遇到看不懂的地方，就把爱心书签夹在那一页。阅读，遇到看不懂的地方，就把爱心书签夹在那一页。2.2.幼儿自主阅读小图书，教师巡回指导。幼儿自主阅读小图书，教师巡回指导。有些孩子没有仔细阅读，快就看完了；有些孩子看有些孩子没有仔细阅读，快就看完了；有些孩

5、子看得很仔细，偶尔还会跟身边的朋友讨论。教师在巡回指得很仔细，偶尔还会跟身边的朋友讨论。教师在巡回指导中发现，基本上孩子们都没有完全读懂。导中发现，基本上孩子们都没有完全读懂。3.3.请幼儿说一说自己哪一页看不懂。请幼儿说一说自己哪一页看不懂。师：你看懂了吗？谁能帮帮他？师：你看懂了吗？谁能帮帮他？幼儿幼儿1 1：我看不懂的是第：我看不懂的是第1010页，为什么小狐狸会哭呢？页，为什么小狐狸会哭呢？幼儿幼儿2 2：我看不懂的是第：我看不懂的是第1212页，为什么有几张小狐狸在葡页，为什么有几张小狐狸在葡萄树下的图片，它在干什么？萄树下的图片，它在干什么？幼儿幼儿3 3：我看不懂的是最后一页，不知道小狐狸在干什么：我看不懂的是最后一页，不知道小狐狸在干什么？4.4.教师与幼儿一起观察讨论幼儿看不懂的图书内容。教师与幼儿一起观察讨论幼儿看不懂的图书内容。在在自自主主阅阅读读前前，提提出出阅阅读读要要求求，比比如如按按顺顺序序阅阅读读，仔仔细阅读等细阅读等在在自自由由阅阅读读过过程程中中，了了解解幼幼儿儿的的阅阅读读情情况况，进进行行个个别别指导。指导。在在自自由由阅阅读读后后，可可以以让让幼幼儿儿讨讨论论看看不不懂懂的的内内容容或或感兴趣的内容。感兴趣的内容。幼儿自主阅读幼儿自主阅读中教师的指导：中教师的指导：